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文檔簡介

小學語文作文教學中的生本教育研究隨著學校教育改革的不斷深化，小學語文作文教學也逐漸受到重視。其中，生本教育作為一種新的教學方法備受矚目。本文將探討小學語文作文教學中的生本教育研究，并從理論和實踐兩個方面進行詳細闡述。

一、生本教育的理論研究

生本教育即材料取自生活、觀察生活、解決生活問題、創(chuàng)作有生活情趣的作文，是一種根據(jù)學生的實際需求提供個性化、針對性教學的方法。從理論上來講，生本教育主要包含以下幾個方面的研究內(nèi)容。

1.學生中心的教學思想

生本教育主張以學生為中心，關注學生的個體特點，以滿足學生的學習需求。傳統(tǒng)的作文教學往往以教師為主導，但生本教育認為學生是作文教學的主體，教師應該把學生放在教學的中心地位，引導學生自主學習、思考、創(chuàng)作。

2.問題意識的培養(yǎng)

生本教育注重培養(yǎng)學生的問題意識，鼓勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。從作文角度來看，學生應該注意觀察、思考生活中的問題，并通過作文來表達自己的觀點和解決方案。

3.實踐經(jīng)驗的運用

生本教育強調(diào)實踐經(jīng)驗在作文教學中的重要性。學生需要通過親身的實踐活動來獲取素材，同時也需要通過實踐來檢驗和完善自己的作文。這樣一來，學生的作文將更加貼近生活，也更具可讀性。

二、生本教育的實踐研究

從實踐角度來看，生本教育的實施需要教師具備一定的教學技巧和能力。以下是一些常用的實踐方法。

1.定向觀察法

定向觀察法是生本教育的核心方法之一。教師可以根據(jù)學生的實際情況和需求，給予一定的觀察方向，鼓勵學生觀察、思考并以作文的形式表達。這種方法可以提高學生的觀察能力和表達能力。

2.領導性作文教學法

領導性作文教學法是生本教育中的另一種重要方法。通過教師的引導和示范，鼓勵學生參與到作文活動中，并幫助學生建立正確的寫作思維和方法。

3.創(chuàng)作性評價法

生本教育強調(diào)作文評價應該注重學生的創(chuàng)造性和實際應用能力。因此，教師在評價學生的作文時不僅要注重作文的內(nèi)容和語言水平，還要看學生對所學知識的理解和運用能力。

伴隨著教育改革的推進，生本教育在小學語文作文教學中的應用越來越廣泛。教師應該注重理論研究，深入探究生本教育的內(nèi)涵和方法論；同時也要注重實踐研究，不

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