分香蕉教學(xué)設(shè)計及反思

《分香蕉》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)教材第三冊第四單元《分香蕉》教學(xué)目的：1.結(jié)合“分一分”的詳細(xì)情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2.掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。3.會用除法算式表達(dá)并解釋平均分的詳細(xì)過程。教學(xué)重點：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。教學(xué)難點：會用除法算式表達(dá)并解釋平均分的詳細(xì)過程。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境。師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，請看一看，給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉？猴媽媽怎樣分才公平呢？二探索新知。1．分一分，說一說師：請小朋友用小棒替代香蕉，幫猴媽媽分一分。（學(xué)生分）師：請回答。（并請他上臺演示。）師：像這樣，把10根香蕉平均提成2份，每份5根，我們可以用除法算式來表達(dá)。你懂得怎樣表達(dá)

嗎？(師板書：10÷2＝5（根）)師：10，2，5分別表達(dá)什么？生：10表達(dá)有10根香蕉，2表達(dá)兩只小猴，5表達(dá)每只分得5根。師：誰懂得這個算式怎么讀？（師板書：“10÷2”讀作“10除以2”。）師：你樂意教大家讀嗎？（樂意）那全班同學(xué)跟他一起讀。（生跟著讀）師：誰懂得這個算式中各部分的名稱？生：10是被除數(shù)，2是除數(shù)，“÷”是除號，5叫做商。師：你怎么懂得的？生：我是從書上看到的。(師板書：10÷2＝5（根）)被除除商除數(shù)號數(shù)師：真能干！你敢上講臺教教大家嗎？大家會認(rèn)了嗎？同桌互相說一遍。2猜一猜，分一分。師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩余的12根香蕉所有拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表達(dá)出來。四人小組討論，先分一分，再寫算式。學(xué)生匯報，教師板書、指導(dǎo)，學(xué)生在投影儀上演示。生1：把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根），小猴家來了6位客人。生2：把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根），小猴家來了4位客人。生3：小猴家來了3位客人，每人分得4根。12÷3＝4（根）。生4：小猴家來了12位客人，每人分得1根。12÷12＝1（根）。師：你能說出算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3寫的算式。）生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。三鞏固練習(xí)，辯證運用師：客人們快樂地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰穎。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會了用除法算式來表達(dá)分一分的活動，不知小朋友們與否學(xué)會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？生：(齊答)敢。1.連一連。(1)把10平均提成2份，每份是幾？

10÷5

(2)有10個梨，平均放在5個盤子里，每盤放幾種？

10÷2(3)27除以9，商是多少？

27÷9

(4)有5個盤子，每盤放2個包子，一共需要多少個包子？

32÷8(5)被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？

5×22.看圖寫算式。

出示六個桃子平均放在2個盤子里，每盤放幾種？（

）÷（

）=（

）（個）出示12個智慧星，平均提成3份，每份畫幾顆星？（

）○（

）=（

）（顆）3.第38頁練一練：學(xué)生獨立完畢，匯報訂正。

師：說出你為何這樣列算式。(1)平均提成2份，每份幾根？□÷□＝□（根）(2)平均提成6份，每份幾根？□÷□＝□（根）(3)平均提成3份，每份幾根？□÷□＝□（根）(4)平均提成9份，每份幾根？□÷□＝□（根）師：請你說出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱。四

拓展思維用20÷4=5編一種數(shù)學(xué)小故事講給大家.五

課末小結(jié)，歸納新知師：小猴子今天有諸多的收獲，你們呢？生：學(xué)習(xí)了用除法表達(dá)分一分的過程，學(xué)會了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱?！斗窒憬丁方虒W(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生愛好濃厚，學(xué)得積極積極，我認(rèn)為教學(xué)成功的地方重要體目前較多地貫徹了課改的新思想，表目前：1.聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。運用學(xué)生喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)他們的興

趣，并且還能讓他們很好地展示自己的智慧。2我根據(jù)學(xué)生的個人知識和直接經(jīng)驗，大膽放手讓學(xué)生展開對新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我只是合適地指導(dǎo)、點撥。教學(xué)中，我充足尊重學(xué)生，相信學(xué)生，給學(xué)生提供充足的時間和思索空間，以自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的參與程度。3.讓學(xué)生動手操作，把抽象的數(shù)學(xué)知識生活化，變枯燥的計算教學(xué)為有趣的動手活動，學(xué)生感到有話可說，有事情可做，就能自主地探索、交流。當(dāng)然也有某些局限性的地方，表目前：1．

教學(xué)過程中注意多使用小朋友化語言，減慢語速，符合低段學(xué)生的知識接受程度。2．

猜一猜，分一分這個環(huán)節(jié)的過早出示，不利于學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)以及商的含義?？勺鳛橥卣褂?xùn)練安排在本節(jié)課的最終。3．

教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容有些過于飽滿，導(dǎo)致部分學(xué)生對于本節(jié)課的重點掌握的不好。分香蕉第二章篇教學(xué)設(shè)計一、教材解讀：本節(jié)教材選自北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元第四節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對“平均分”有了一定的認(rèn)識。從本節(jié)開始把“平均分”轉(zhuǎn)換為列除法算式表達(dá)，從而理解除法與平均分的聯(lián)絡(luò)，初步體會除法的意義。二、學(xué)情分析：學(xué)生的年齡比較小，剛剛開始接觸除法，是有一定困難的。因此，我通過多媒體教學(xué)直觀演示和學(xué)生親自動手?jǐn)[一擺數(shù)一數(shù)來體會除法的意義。三、教學(xué)目的：1、結(jié)合平均分的詳細(xì)情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識除法算式各部分的名稱。3、會用除法算式表達(dá)并解釋平均分的詳細(xì)過程。4、培養(yǎng)學(xué)生處理問題與數(shù)學(xué)思索的能力。重點：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。難點：用除法表達(dá)等分的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)儀器及自制課件學(xué)具準(zhǔn)備：香蕉圖片12張，小棒1袋。四、教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們你們家里來過客人嗎？一般你用什么來招待客人呢？你們真是熱情、懂禮貌的好孩子。你們懂得嗎，今天，智慧老人家來了兩位特殊的客人，既不是調(diào)皮和笑笑，也不是機靈狗，而是兩只可愛的小猴子。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當(dāng)午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出來的？要把12根香蕉分給2只小猴子，怎樣分才公平呢？（平均分）誰能說一下什么是平均分？智慧老人想請我們班的小朋友來幫忙分香蕉，你們樂意嗎？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“分香蕉”。二、問題情境活動一：用小棒替代香蕉分一分。1、請你用學(xué)具替代香蕉分一分。2、誰來說說你分的成果？3、假如我們都沒有學(xué)具可怎么辦？大家尚有無別的措施，懂得把12根香蕉平均提成2份，每份是6根嗎？4、你真了不起。大家懂得嗎，把某些東西平均提成幾份，求每份是多少，可以用除法計算。（屏顯：12÷2）÷叫什么名字？除號長什么模樣啊？（中間有一橫，上面有一種小圓點，下面也有一種小圓點，大小同樣，對得很整潔。領(lǐng)學(xué)生讀2遍——“除號”）4、除法算式的讀法和各部分的名稱。12是表達(dá)什么？這2又表達(dá)什么？“12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫在了除號的前邊?！?”是表達(dá)平均提成的份數(shù)。寫在除號的后邊。瞧瞧，我們的除法算式站得多整潔呀。它就能表達(dá)把12根香蕉平均提成了2份。你懂得，這個除法算式該怎樣讀嗎？這個除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的成果是“每份6根”，把“6”寫在等號的后邊。分的是香蕉，單位名稱應(yīng)當(dāng)是什么？5、練一練。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。）大家讀得可真整潔。那么，下邊這些除法算式你也會讀嗎？（1）我會讀。6÷2

10÷5

18÷4

20÷5大家讀得真響亮。我們已經(jīng)懂得了，把某些東西平均提成幾份的時候，用除法計算?；顒佣喊?2根香蕉平均提成3份，每份4根。1、假如今天，智慧老人家來的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來，組長做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式，。比比哪個小組的分法多，誰的除法算式最漂亮。學(xué)生交流、操作：說一說、分一分、寫一寫。板書：12÷3=4（根）算式表達(dá)什么？同學(xué)們，除法算式里，除號娃娃已經(jīng)有了自己愛慕的名字——除號，（屏顯：除號）你懂得嗎？除法算式里其他的數(shù)字也均有自己好聽的名字。你懂得嗎？（1）除號前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。（2）除號后邊表達(dá)平均提成2份的“2”叫“除數(shù)”。（3）等號后邊的分得的成果“6”叫“商”。活動三：小組交流其他分法。12根香蕉除了可以平均提成2份，或平均提成3份，還可以平均提成幾份？①把12根香蕉平均提成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）②把12根香蕉平均提成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）③把12根香蕉平均提成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根）教

師：同學(xué)們真聰穎，能把12根香蕉平均提成那么多不一樣份數(shù)，列出那么多種整潔的除法算式，真了不起。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。請同學(xué)們打開書本P38——《分香蕉》。大家邊玩邊學(xué)可快樂了。那么，你認(rèn)識了什么，尤其開心？你學(xué)會了什么，尤其快樂？教師總結(jié)：今天我們都認(rèn)識了除號和整潔的除法算式。三、鞏固深化1、協(xié)助小兔分木材。（1）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均提成2份，可它弄不清每份有幾根。你們能協(xié)助它嗎？

18÷2=9（根）（2）這18根木材除了平均提成2份，還可以平均提成幾份呢？18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根）2、協(xié)助小刺猬分果子。（1）仔細(xì)觀測圖，提數(shù)學(xué)問題。（12個果子平均分給4只小刺猬，每只小刺猬運幾種果子？）（2）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣懂得商是多少的？第三篇一、分分填填，溫故鋪墊師：昨天我們學(xué)了什么內(nèi)容？生答：（分桃子、同樣多、平均分）師：學(xué)得咋樣？生：好。師：調(diào)皮今天可要考考你。出示課件：考考你1.填空：二六（）

（）十二

三六（）

（）十八3×（）=12（）×5=155×（）=30

（）×4=16

（）×6=18

（）×9=92.☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個人，每人分（）個。(生：每人分2個。)(2)每人分三個，可以分給（）人。(生：可以分給2個人。)（

學(xué)生獨立思索然后班級回報）（由“考考你”入手,既復(fù)習(xí)了平均分，又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識的生長點，為新課的順利進行做好鋪墊。）二、情景創(chuàng)設(shè)課題引入師：（出示課件）看，老師今天帶誰來了？生：小猴子師：你們懂得小猴子喜歡吃什么嗎?生：香蕉師：板書課題：——香蕉

（充足運用課件，給學(xué)生發(fā)明了一種輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）三、問題探究1、看一看、找一找?guī)煟海ㄕn件演示：我能行）認(rèn)真看圖,找一找有哪些數(shù)學(xué)信息?生1：12根香蕉。生2：2只小猴、一只猴媽媽。師：看得真仔細(xì)。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？你們能幫幫它嗎？生：能，平均分。（師補充課題：分香蕉）2.圈一圈，說一說。師：你們是怎么分的？生：圈一圈。師：每只小猴分得幾根？生：6根。師：對不對呢？火眼金睛的大圣來了，請他做裁判。（演示課件）生：對。（拍手表揚）3.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。師：像這樣，把12根香蕉平均提成2份用圈一圈的措施懂得每份是6根。笑笑可不一樣意這種措施。你們想懂得笑笑有什么好措施嗎？生：想。(演示課件：12÷2＝6（根）)師：12，2，6分別表達(dá)什么？生：12表達(dá)有12根香蕉，2表達(dá)兩只小猴，6表達(dá)每只分得6根。師：誰懂得這個算式怎么讀？生：讀作“十二除以二等于六”。（師板書：“12÷2”讀作“12除以2”。）師：我們看笑笑是怎么讀的。（全班同學(xué)跟笑笑一起讀）師：（演示課件）調(diào)皮又給我們帶了一種問題：12根香蕉，每4根裝1盤需要幾種盤子？生：4個盤子。師：這個算式中各部分叫什么名字？生：不懂得師：像起名字同樣我們給這個算式中各部分都起個名字好不好？生：好師：還是讓調(diào)皮告訴你們吧。(動畫演示課件：12÷4＝3（根）)被除除商除數(shù)號數(shù)師：誰敢上講臺教教大家嗎？（生教）師：大家會認(rèn)了嗎？同桌互相說一遍。四、體驗感悟師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩余的12根香蕉所有拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來了幾位客人？把你的想法用除法算式表達(dá)出來。小組討論，先分一分，再寫算式。學(xué)生匯報：生1：小猴家來了6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根）。生2：小猴家來了4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根）。生3：小猴家來了3位客人，每人4根。算式是：12÷3＝4（根）。生4：小猴家來了2位客人，每人6根。算式是：12÷2＝6（根）。教師出示課件：“齊天大圣”來幫忙，補充并訂正成果。12÷6＝2（根）12÷4＝3（根）12÷3＝4（根）12÷2＝6（根）12÷12＝1（根）（老師補充：小猴家來了12位客人，每人1根。算式是：12÷12＝1（根）。）師：你能說出算式各部分的名稱嗎？（教師指著算式2。）生：12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商。（充足運用課件，通過幫猴子分香焦把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)活動中來，然后通過學(xué)生自己動手圈一圈、說一說、調(diào)皮和笑笑來幫忙等活動，使學(xué)生深入理解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關(guān)系，并會讀、寫除法算式，整個活動過程教師充足讓學(xué)生自己去探索，尊重學(xué)生，為學(xué)生充足參與學(xué)習(xí)活動提供了時間和空間。）五、實踐應(yīng)用1、把（

）根蠟燭平均提成（

）份，每份是（

）根。列式：（

）÷（

）=（

）

（根）2、把（

）個蘋果平均提成（

）份，每份是（）個。

（）÷（）＝（個）3、火眼金睛（列式對的打√）12個草莓裝3盤，每盤裝幾種？12÷2=6（個）

（

）

1