部編版三年級語文下冊《18童年的水墨畫》課件

童年的水墨畫18第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當堂檢測助讀資料童年的水墨畫18第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當堂檢測助讀資料童年童讓我們走進詩中，看看作者描寫了兒童時期的哪些場景？讓我們走進詩中，看看作者描寫了兒童時期的哪些場景？張繼樓:

江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席，重慶市作家協(xié)會榮譽副主席，獲國務(wù)院特殊津貼。作品有《營帳邊有一條小河》、《在城市的大街上》、《在農(nóng)村的田野上》、《夏天到來蟲蟲飛》等。走近作者張繼樓:走近作者1.認識本課6個會認字，會寫11個生字。2.學(xué)會有感情地朗讀詩歌，理解文中難懂的句子。（重點）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點）學(xué)習(xí)目標1.認識本課6個會認字，會寫11個生字。學(xué)習(xí)目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀飛濺飛珠濺玉jiàn水花四濺我會認濺飛濺飛珠濺玉jiàn水花四濺我會認濺扇shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。.讀一讀：天氣太熱了，奶奶拿著扇（shàn）子使勁的扇（shān）風(fēng)。..注意加點字的讀音！扇shàn（扇子）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一突出的尖牙，文中指孩子嘴里長出的比較突出的牙齒?！舅嫛俊緭潋v】【戲耍】【撥動】【抖落】【水葫蘆】【梳妝】【虎牙】原指游泳時用腳打水。本課指重物落地的聲音。震動使（雨滴、水滴等）落下。文中用來比喻水性極好的孩子。手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動。梳洗打扮。試著把詞語和意思連起來！中國畫的一種。捉弄耍笑。突出的尖牙，文中指孩子嘴里長出的比較突出的牙齒?！舅嫛吭该x課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林中采蘑菇等情景。再讀課文，想一想課文寫了什么？《童年的水墨畫》攝取了

水墨畫書寫指導(dǎo)：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，土字稍扁窄。墨mò結(jié)構(gòu)：上下組詞：油墨粉墨登場造句：爺爺珍藏著一幅水墨畫。音序：M部首：土水墨畫書寫指導(dǎo)：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，染綠

書寫指導(dǎo)：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上、要長，撇和捺要舒展。染rǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：染色一塵不染造句：大雨過后，田野好像被染

綠了，一片生機盎然。音序：R部首：木染綠書寫指導(dǎo)：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上釣竿書寫指導(dǎo)：竹旁要扁，干字下橫要直長，一豎從上橫處起筆、行筆由重漸輕。竿gān結(jié)構(gòu)：上下組詞：竹竿立竿見影造句：爺爺買了一副高級釣竿。音序：G部首：竹釣竿書寫指導(dǎo)：竹旁要扁，干字下橫要直長，一豎從上橫處起筆、行

撲騰書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫、左點右短撇，捺在橫下，馬稍扁。騰téng結(jié)構(gòu)：左右組詞：折騰歡騰雀躍造句：撲騰一聲，小明扎進水里

就沒影了。音序：T部首：月?lián)潋v書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫、左點右破碎書寫指導(dǎo)：石字橫短撇稍長，卒字上橫短、兩個人字要小，十字橫要長、靠上。碎suì結(jié)構(gòu)：左右組詞：碎裂粉身碎骨造句：瓶子掉到地上，破碎了。音序：S部首：石破碎書寫指導(dǎo)：石字橫短撇稍長，卒字上橫短、兩個人字要小，十撥動書寫指導(dǎo)：注意與拔字不同，發(fā)字首筆是撇折不是豎折、撇短橫要長，右上角有一點。撥bō結(jié)構(gòu)：左右組詞：撥弄撥云見日造句：我用草棍輕輕地撥動著小

鳥的身體。音序：B部首：扌撥動書寫指導(dǎo)：注意與拔字不同，發(fā)字首筆是撇折不是豎折、撇短橫

浪花書寫指導(dǎo)：良字扁框要窄、里邊有一短橫，豎提的豎稍長，捺上有一短撇、稍靠上。浪làng結(jié)構(gòu)：左右組詞：波浪驚濤駭浪造句：我在海邊輕輕地追逐著浪花。音序：L部首：氵浪花書寫指導(dǎo)：良字扁框要窄、里邊有一短橫，豎提的豎稍長，捺葫蘆書寫指導(dǎo)：艸要扁寬，古字要窄小、十字橫短、豎稍向左拉，月字窄長。葫hú結(jié)構(gòu)：上下組詞：水葫蘆悶葫蘆造句：爺爺家的園子里長了好多

小葫蘆。音序：H部首：艸葫蘆書寫指導(dǎo)：艸要扁寬，古字要窄小、十字橫短、豎稍向左拉，月清清爽爽

書寫指導(dǎo)：大字的撇稍直、要長，一捺位置靠下，左右各兩個叉號、要小、勻稱。爽shuǎng結(jié)構(gòu)：嵌套結(jié)構(gòu)組詞：涼爽秋高氣爽造句：姐姐今天打扮得清清爽爽。音序：S部首：爻清清爽爽書寫指導(dǎo)：大字的撇稍直、要長，一捺位置靠下，左右各

蘑菇書寫指導(dǎo)：筆畫多、要寫緊湊，艸的橫要長，廣字寬大，林字要扁。蘑mó結(jié)構(gòu)：上下組詞：松蘑蘑菇云造句：爺爺在大棚里種植了各種

蘑菇。音序：M部首：艸蘑菇書寫指導(dǎo)：筆畫多、要寫緊湊，艸的橫要長，廣字寬大，林字蘑菇書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右，女字橫由重漸輕稍往上拉，古字中豎稍往左拉。菇gū結(jié)構(gòu)：上下組詞：香菇金針菇造句：媽媽做的香菇肉片真好吃。音序：G部首：艸蘑菇書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右，女字橫由重漸輕稍往上拉，初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到孩子們童年生活的快樂。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受A.水墨畫（mò）梳妝（sū）染綠（rǎn）B.撥動（bá）

戲耍（shuǎ）扇動（shān）C.斗笠（dǒu）清爽（shuǎng）葫蘆（hú）一、下面帶點字讀音全部正確的一組是（）習(xí)題源于《點撥》“當堂練習(xí)”?????

??

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?CA.水墨畫（mò）梳妝（sū）染綠（rǎn）一、下面帶點1.與“染綠”的“染”意思一樣的是（）A.染病 B.傳染C.一塵不染 D.染色2.與“戲耍”的“戲”字意思不一樣的一項是（）A.游戲 B.二龍戲珠C.嬉戲 D.黃梅戲二、選擇填空。DD1.與“染綠”的“染”意思一樣的是（）二、選擇填品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測童年的水墨畫18第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測童年的水墨畫18第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。（重點）3.通過朗讀感受兒童詩的豐富想象的特點，嘗試寫一首兒童詩。（難點）學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標這首兒童詩描寫了哪幾個場景？你從中感受到了什么？(核心問題)這首兒童詩描寫了哪幾個場景？你從中感受到了什么？(核心問題)讀詩，說一說作者寫了那三個地方的場景。(串珠問題1)

這首兒童詩描寫了溪邊、江上、林中三個地方的場景。讀詩，說一說作者寫了那三個地方的場景。(串珠問題1)

自由讀詩，在每個標題后面加上動詞，說清楚他們在干什么？溪邊

、江上

、林中

。釣魚玩耍采蘑菇自由讀詩，在每個標題后面加上動詞，說清楚他們在干什么

你最喜歡哪個場景，作者是如何把內(nèi)心的感受寫清楚的？這是課后第2題哦！你最喜歡哪個場景，作者是如何把內(nèi)心的感受寫清楚的？這溪邊垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

場景一：溪邊

小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水里魚幾上鉤；當魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來子。溪邊小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜?！笆釆y的鏡子”是指過去的婦女梳洗打扮時照的鏡子，“平靜”說明水面上一點波紋都沒有。此句運用了擬人、比喻的修辭方法，把垂柳當做人來寫，把溪水比作鏡子和綠玉帶，寫出了溪水平靜、碧綠、清澈的特點。這句話寫了溪水的什么特點？垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，“梳妝的鏡子”是指過去的婦女梳洗打人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓?！叭尽笔前褨|西放在顏料里使著色，這里指人影倒映在溪水中是綠色的這兩個字用的非常好。這里有綠色的柳樹，綠色的溪水、連人影都被染綠了，“染”富有動感，靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，“立”字傳神，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，突出了畫面“靜”的氣氛?！叭尽焙汀傲ⅰ庇玫暮貌缓茫瑸槭裁?？人影給溪水染綠了，“染”是把東西放在顏料里使著色，這里指人影

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

場景二：江上一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水中互相你潑我濺的嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子不見了，突然一陣水花他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著、露出兩排牙。江上一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水中互相你潑像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍?！皯蛩！笔遣粌H指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。這句話運用了比喻的修辭方法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，寫出了孩子們戲水玩耍時的調(diào)皮、可愛。像剛下水的鴨群，“戲?！笔遣粌H指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。句中的“水葫蘆”不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，這句詩寫一個孩子鉆入水中不見了，突然一陣水花他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著、露出兩排牙。這句話中的水葫蘆為什么要加引號？一雙雙小手撥動著浪花，句中的“水葫蘆”不是指真正的水葫蘆，而仿寫：1.“笑哈哈”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有

_____________________________。

2.表示“笑”的四字詞語還有_________________________________。靜悄悄慢吞吞亮晶晶眉開眼笑哄堂大笑喜笑顏開仿寫：1.“笑哈哈”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有靜悄悄

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲叫喚把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

場景三：林中

一陣大雨過后，松樹像剛剛洗過澡一樣干凈、清爽，地上鉆出了許多各種顏色的蘑菇，一群戴著斗笠的孩子們笑著、鬧著采蘑菇，他們的歡呼聲震落了樹上的雨滴，他們都全然不覺。林中一陣大雨過后，松樹像剛剛洗過松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮?！扒迩逅笔侵刚麧嵏蓛?，這里指松樹被大雨淋過以后顯得格外清新涼爽。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，“清清爽爽”是指整潔干凈，這里指松小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。

這句話既是比喻句又是擬人句。句子把蘑菇當做人來寫，“戴著斗笠”寫出了蘑菇的形狀?！跋褚欢涠渖交ㄔ跇湎麻_放”這是個被比喻句，把蘑菇比作山花，寫出了蘑菇的形狀。為什么說蘑菇戴著斗笠像一朵朵山花？小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，這句話既是比喻句又是擬人句勤勤懇懇平平淡淡形形色色積累：清清爽爽、明明亮亮”是“AABB”類詞語，這樣的詞語還有___________、____________、___________。勤勤懇懇平平淡淡形形色色積累：清清爽爽、明明亮亮”是誰一聲叫喚把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣?！岸堵洹币馑际嵌秳邮蛊渎湎?，這里指孩子們在林中的呼喚聲和歡笑聲響徹整個林中。“斗笠”在這里指戴著斗笠的孩子們。這部分詩中的兩個“斗笠”代表的意思不一樣。前一個斗笠指的是蘑菇，詩人把蘑菇比作斗笠，后一個斗笠指的是孩子，詩人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。詩中的兩個“斗笠”一樣嗎？是誰一聲叫喚把雨珠抖落，“抖落”意思是抖動使其落下，這里指孩樹下感覺不到炙熱的陽光，只聽見百靈鳥在枝頭歌唱，孩子們靜靜的躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。拓展：我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快樂的，請模仿課文選擇生活中的一個鏡頭，寫一節(jié)小詩。樹下拓展：我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快聯(lián)系生活實際理解句子概念：聯(lián)系生活實際理解句子，就是將自己未知的知識和平時的實際生活聯(lián)系起來，從而理解新知。運用：如理解“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。”可以結(jié)合生活中見到的蘑菇，理解起來就容易了。聯(lián)系生活實際理解句子概念：聯(lián)系生活實際理解句子，就是將自己未童年的水墨畫七彩童年歡樂如歌溪邊釣魚（專注）江上嬉戲（快樂）

林中采蘑菇（勤勞）童年的水墨畫七彩童年溪邊釣魚（專注）《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林仿寫兒童詩兒童詩就是用詩歌的語言來描繪兒童眼中的世界。小到一塊橡皮、一根牛皮筋，大到整個地球、整個宇宙，用兒童的眼光來看，常常會顯得與眾不同。橡皮可以說是幫助我們糾正錯誤的老師，牛皮筋是我們歡蹦亂跳的田野，地球是哺育我們?nèi)祟惓砷L的母親，宇宙卻是我們夢中的天堂。我們?nèi)绻脙和妬砻枥L我們心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！仿寫兒童詩兒童詩就是用詩歌的語言來描繪兒童眼中的世界。小到一舉例：

鄉(xiāng)村聽不見街頭的吵吵闊的田野里也十分安靜麥子在微風(fēng)中輕輕地跳著舞小狗也爬在地上睡起了大覺。不時地傳來兒童的歡笑那是他們放學(xué)后玩耍嫆戲。舉例：鄉(xiāng)村練一練：認真觀察在在學(xué)校的畫面，模仿課文寫一首兒童詩，注意適當?shù)倪\用比喻、擬人等修辭方法。校園紅色跳躍著，烏黑的辮子甩動著。孩子們的臉上，漾著線線純潔的笑容。長繩帶著銀鈴般的笑聲，一下一下地甩著。死氣沉沉的學(xué)校，變得富有生氣。上課聽不見教室里同學(xué)喧鬧，哪管老師話筒聲高。書頁在桌上輕輕地翻動，嘴里蹦著怎么也說不完的話。太陽從山腳悄悄爬上天空，也想看小鳥在空中玩耍。練一練：認真觀察在在學(xué)校的畫面，模仿課文寫一首兒童詩

《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇”，生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面。在體會課文思想感情的同時，我感受到了兒童詩的特點，并能嘗試寫一首兒童詩。課堂小結(jié)《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場本文作者寫的其實是一幅幅畫，一幅幅有靜有動、色彩艷麗的畫，這些畫面讓人們感受到童年生活的快樂和美好。我們可以要用手中的畫筆畫出作者詩中的這些畫面、也可以畫出我們心的《童年水墨畫》。主題延伸讀了這首詩，你想怎樣表達童年生活的快樂？本文作者寫的其實是一幅幅畫，一幅幅有靜有動、色彩艷麗的畫，這洗澡我是一個頑皮的星孩子，愛