+Unit+9+Section+A+1a-1c教學設計 人教版七年級英語上冊

青藍工程匯報課教學設計課題：Unit9SectionAWhatdoeshelooklike?(1a--1c)教材分析：本單元第一課時部分（1a--1c）通過圖文聽力及練習導入整個單元的語境、話題，是整個SectionA的基礎，重點是呈現(xiàn)描述人的外貌的基本詞匯和詢問人物外貌的句型。教材通過聽取信息的任務引導學生關注和區(qū)分描述人物外貌的兩個不同句型：Sb.is..和Sb.has...，同時在聽力和口語活動中增加了選擇疑問句的輸入和訓練，穿插鞏固前面所學的描述外貌的詞匯，讓學生能在相應的語境中綜合運用核心句型和重點句型，表達初步的語言輸出。學情分析：學生了解基本的描述外貌的詞匯：short\long\tall\fat等，在此基礎上補充其他相關詞匯；六班學生基礎較薄弱，課堂各個環(huán)節(jié)應注意節(jié)奏，循序漸進,不可難度太大、容量太多。教學目標：學生學會簡單的外貌相關的詞匯和句型，學會詢問他人外表及如何回答。教學重難點：本部分的教學重點是有關外貌描述的詞匯及相關句型，難點是學生在運用句型描述人物外貌時需要分清何時用is，何時用has。教學法：直觀演示法、任務驅動法、情景交際法。教具：ppt,希沃白板，黑板教學過程：Step1:Lead-inPlayaconversationtoleadinthetopic.T:IhaveafriendinAmerica.Imissher,soIsentamessagetoher.That’sourconversationonWe-Chat.(Playit)T:What’sitabout?Yes,myfriend’sfathergetslostaroundBeltTower,sosheasksmetohelpherfindhim.BecausesheisinAmericanow,andshecan’tcomeback.Soweneedtoknow:whatdoesherfatherlooklike?That’swhatwewilllearntoday----Whatdoeshelooklike?(Writedownthetopicontheblackboard.)（設計意圖：通過微信聊天這一貼近生活的方式導入，讓學生更有代入感，從而吸引他們的注意力。）Step2:PresentationShowsomepicturestoleadinthenewwords.Words:short/long/ofmediumheightlong/shorthairstraight/curlyhairblack/blondehairSentences:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall(short/ofmediumheight).He/Shehaslong(short/straight/curly/black/blonde)hair.Step3:Workon1a.Step4:Playagametoenhancethenewwords.(Game:Findthewordsaboutpeople’slooks.)Step5:Practisethewordsandsentences.T:Now,let’splayanothergame.Oneofyoucomestotheblackboard.Othersdescribe:whatdoeshe/shelooklike?(老師先引導學生說出單詞，再整個串下來。）單詞：T:Ishetallorshort?S:Heistall.(老師在tall上打鉤）......練句型：老師引導學生將描述串起來過一遍。Step6:GroupWork:Askyourpartner----whatdoesyourbestfriendlooklike?(再練)T:Goodjob!Youarebetter.Now,pleaseaskyourpartner----Whatdoesyourbestfriendlooklike?ThenIwillchoosesomeofyoutoshowus.Let’sdoit.Step7:Listenandfindtheteacher’sbestfriend.Step8:砸金蛋T:Wow!Youarebrilliant!SoIwanttogiveyousomegifts.Theyaresomegoldeneggs.Let’sseewhoistheluckydog.(開始搶答)Step9:回到開頭的話題（首尾呼應）T:Well,don’tforgetourtask.Wehavetofindmyfriend’sfather.Thepolicefindthreeoldmen.Listenandthentellmewhoismyfriend’sfather.(蘇大強)SomyfriendisSuMingyu.Whatdoesshelooklike?(讓學生回答)Step10:升華：Showaphotoofadirtyoldman.Playavideooftheman.得出結論：Wecan’tjudgepeoplebytheirlooks.Step11:Homework.小結：描述外貌的常用句型：主語+be動詞+表示外貌特征的形容詞主語+have/has+名詞（短語）主語+be動詞+of...build/heightWhatdoes/do...looklike?...長什么樣？Do/Does...havestraightorcurlyhair?Is...tallorshort?常用詞匯短語：short,tall,curly,heavy,long,thin,glasses,cool,straight,hair,nose作業(yè)布置：1.Revisethewordsyouhavelearnedtoday.2.Writeashortpassageaboutyourbestfriend.板書設計：教學反思：教學亮點：本節(jié)課充分體現(xiàn)了pad在教學活動中的作用，pad和希沃白板活動豐富多樣，調動了學生的積極性，使學生更加投入到課堂教學中；本課程設計較為巧妙，故事線貫穿始終，首尾呼應，凸顯了課程的完整性。教學弊端：流暢度欠缺，應提前寫好串詞，使課堂用語更加規(guī)范；活動容量太大，且難度也有點