Unit+2+Lesson12+教學(xué)設(shè)計 冀教版英語九年級全冊

-PAGE1- Lesson12GuessMyHeroⅡ.教學(xué)設(shè)計一、語篇研讀What：GuessMyHero是冀教版九年級第二單元第12課，這課主要介紹李明和丹尼通過玩字謎游戲的方式來談?wù)撟约盒闹械挠⑿?。Why：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們都感受到通過前幾課對偉人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到自己身邊的英雄人物，以及向榜樣學(xué)習(xí)提高自身的優(yōu)良品質(zhì)。How：本課主要學(xué)習(xí)運用before，after，as，that引導(dǎo)的復(fù)合句。狀語從句和定語從句是初中英語語法學(xué)習(xí)的難點，能用before，after，as引導(dǎo)的時間狀語從句和that引導(dǎo)的定語從句進行表達。讀懂有關(guān)名人的文章，明白文章主旨大意和掌握理解文章結(jié)構(gòu)的技能。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過學(xué)習(xí)本課單詞和短語，獲取有關(guān)hero的信息。2.通過聽讀課文，整體感知全文，詳細了解各自心目中的英雄，并能回答相關(guān)問題。3.理解本課的重點知識點。4.運用本課的語言知識before，after，as引導(dǎo)的時間狀語從句和that引導(dǎo)的定語從句進行表達來談?wù)撔哪恐械挠⑿?。三、教學(xué)重難點1.重點：理解本課節(jié)的重點單詞、短語等。熟悉書信的格式。2.難點：能夠讀懂有關(guān)英雄的文章，能夠描述出自己心目中的英雄。四、教學(xué)過程（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動）【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)本課單詞和短語，獲取有關(guān)hero的信息。（學(xué)習(xí)理解）【教學(xué)活動】活動1.Warmup.利用課前自由對話直接導(dǎo)入新課Inyouropinion,whatmakesahero?Whoisyourhero?Whatdoyouknowabouthim/her?活動2.新單詞識記?！拘Чu價】觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，判斷學(xué)生對詞匯的掌握程度?！驹O(shè)計意圖】通過多媒體屏幕向?qū)W生展示名人的圖片，學(xué)生互動，想象自己心目中的英雄，極大地引起了學(xué)生的興趣，談?wù)撟约盒哪恐杏⑿鄣氖论E，自然導(dǎo)入本課話題。【教學(xué)目標(biāo)】2.通過聽讀課文，整體感知全文，詳細了解各自心目中的英雄，并能回答相關(guān)問題。【教學(xué)活動】活動3.聽短文填空?；顒?.讀課文，然后完成填空題（Let’sdoit第一題）.【效果評價】觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，判斷對文章細節(jié)的理解是否準(zhǔn)確，及時給與幫助。【設(shè)計意圖】提出問題，引發(fā)學(xué)生對自己能力的思考。把課文當(dāng)任務(wù)型閱讀來完成，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】3.理解本課的重點知識點?！窘虒W(xué)活動】活動5.學(xué)生再次閱讀文章畫出難以理解的詞匯和句子。1.OnMonday，Ms.Liuaskedustomakecrosswordpuzzlesbasedonfactsaboutourheroes.星期一的時候，劉老師讓我們以偶像事跡為基礎(chǔ)做縱橫謎。crosswordpuzzles縱橫謎bebasedon...建立在……的基礎(chǔ)上2.IthoughtitwouldbefunbecauseIdidalotofcrosswordpuzzleswhenIwasinCanada.我覺得會很有趣因為我在加拿大的時候做過很多縱橫謎。3.IthoughtaboutitasIwalkedtoandfromschool.我在上學(xué)和放學(xué)的路上一直思考它。句子結(jié)構(gòu)：本句是由as引導(dǎo)的時間狀語從句，as意為“當(dāng)……的時候”。Myherowouldn’tbeanybodyfamous.我心目中的英雄不會是著名的人。ItwouldbesomebodywhoIlikeverymuch.它會是我非常喜歡的人。【效果評價】觀察學(xué)生對句子的理解情況，從而判斷重點講解的詞匯和短語?！驹O(shè)計意圖】通過讓學(xué)生找出不懂的句子并師生共同講解，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知的能力和記筆記的好習(xí)慣。（理解與應(yīng)用）【教學(xué)目標(biāo)】4.運用本課的語言知識before，after，as引導(dǎo)的時間狀語從句和that引導(dǎo)的定語從句進行表達來談?wù)撔哪恐械挠⑿?。（學(xué)習(xí)理解）【教學(xué)活動】活動6.Pairwork.Talkwithyourpartnersaboutyourheroes.Sampledialogue:A:Inyouropinion,whatmakesahero?B:…A:Whoisyourhero?B:…A:Whatdoeshe/shedo?B:…A:Whatdoeshe/shelooklike?B:…A:Whydoyouthinkhe/sheisahero?B:…【效果評價】觀察學(xué)生對句子的理解運用情況，給出例句，及時指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】學(xué)生通過組內(nèi)合作討論，探究，操練對話中的重點句子和短語，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。五、板書設(shè)計Lesson12GuessMyHero!1.OnMonday，Ms.Liuaskedustomakecrosswordpuzzlesbasedonfactsaboutourheroes.crosswordpuzzles縱橫謎bebasedon...建立在……的基礎(chǔ)上2.IthoughtitwouldbefunbecauseIdidalotofcrosswordpuzzleswhenIwasinCanada.3.IthoughtaboutitasIwalkedtoandfromschool.knowledgeableknowledgeable……Greatpeople……GreatpeopleGreatcontributionsGreatcontributionsstatusWell-knownsayingsstatusWell-knownsayings…六、作業(yè)