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文檔簡介

高三語文每日專練課時作業(yè)(第184練)【基礎(chǔ)訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字,完成1-3題。第二天,林先生的鋪子里新?lián)Q過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貸又都擺在最慧眼的地位了,林先生又翠仿上海大商店的辦法,寫了許多“大廉價照碼九折”的紅綠紙雜,貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三,正是鄉(xiāng)慎上洋廣貨店的“旺月”。不但林先生的額外支出“四百元”指望在這時候撈回來,就是林小姐的新衣服也靠托在這幾天的生意好。七八人一隊的鄉(xiāng)下人走到林先生的鋪面前,其中有一位年青的居然上前一步,置著頭看那些掛著的洋傘。一個伙計已經(jīng)取下了兩三把洋傘,立刻排開了一把,熱刺刺地盒到那年青鄉(xiāng)下人的手里,根起精種,使出夸賣的本領(lǐng)來:“小當家,你看!洋緞面子,實心骨子,晴天,落雨,耐用好看!九角洋錢一頂,再便宣沒有了!……那邊是一只洋一頂,貨色還沒有這等好呢,你比一比就明白?!蹦悄昵嗟泥l(xiāng)下人拿著傘,沒有主意似的張大了嘴巴。他回過頭去望著一位五十多歲的老頭子,又把手里的傘顛了一顛,似乎說:“買一把罷?”老頭于卻老大著急地吆喝道:“阿大!你昏了,想買傘!一船硬柴,一古腦兒只賣了三塊多錢,你娘等著量米回去吃,哪有錢來買全!”1.下列各句中的引號和例句中的引號作用相同的一項是()(3分)例句:這天是陰歷臘月二十三,正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上洋廣貨店的“旺月”。A俗話說“梧桐一葉落,天下皆知秋”,人們往往在梧桐葉落間感受著秋天的來臨。B.需要大家格外注意的是,這里所謂的“文”,并不是指文字,而是指文采。C.父親凡事認真,他的認真勁兒,在賣糖葫蘆的人中出了名,人稱“小蟬兒糖四”。D.每個人都渴望成功,但是在成功道路上這種投機取巧的“聰明”萬萬要不得。2.文中畫橫線的句子與以下兩句,都有“老頭子”一詞,說說各自蘊含的情感有什么不同。(3分)(1)“我只希望老頭子身體好好的,孫子學業(yè)進步,再找個好一點的工作?!蓖跄棠痰乃纪菏沁@么補素。(2)老人堅持替去世的兒子還賬,有人說:“人死賬煜。錢是你兒子借的,人都不在了,你老頭子認啥賬啊?"3.文中畫波浪線的部分,如果寫成“面兒是洋緞的,骨子是實心的,不管是晴天還是落雨都能用,而且耐用好看",原句和改句的表達效果有什么不同?(4分)閱讀下面的文字,完成4-5題?!翱创和?,最累的是手?!辈粌H要搶紅包,更有不吐不快的拍磚或點贊。敲字、分享、轉(zhuǎn)發(fā)……根本停不下來。難怪有人開玩笑說,如果給春晚加上彈幕,①,再沒人能愉快地收看了。②,又何止是在春晚?新聞新片新鮮事,總會招來各種雪片般的跟帖,或是怒贊,或是痛貶;微博微信客戶端,總有大量匠心獨運的原創(chuàng),或讓人捧腹,或讓人流淚。就這樣,我們有了比以往任何時候都更便捷的平臺,也比以往任何時候都更需要學會“與陌生人說話”。從“醫(yī)生手術(shù)臺自拍”事件到“春晚停辦”的謠言,從關(guān)于轉(zhuǎn)基因的爭論到名人離世引發(fā)的輿論幾度反轉(zhuǎn),很多時候,發(fā)布信息變成了造謠惑眾,討論交流變成了站隊罵架,觀點碰撞變成了語言暴力?!坝性捄煤谜f”,成為塑造“新集體生活”最重要也最急需的一種規(guī)則。超然客公眾號(1)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,(2)生活在大城市的中國人,(3)平均每天要查看智能手機100多次,(4)發(fā)言與聆聽、表達與思考,(5)都足以在翻看公眾號、轉(zhuǎn)發(fā)分享、討論溝通中找到自己的位置。(6)增強媒介素養(yǎng)、培養(yǎng)主體意識,(7)并不是要限制表達權(quán)力,(8)也不是要泯滅說話個性,(9)而是強調(diào)對公共秩序和社會公德?lián)撘环菽芰?,?0)存有一份敬畏。(11)這體現(xiàn)了尊重他人即尊重自己的公共意識,(12)也彰顯著“使所有人利益最大化”的公共理性。4.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。(4分)5.文中第三段有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢,邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌,完成6-7題遣悶楊萬里江樹深春色,村雞薄晚聲。雨添青笠重,人減畫船輕。遣悶惟須睡,哦詩只強成。獨判連日雨,卻惜半朝晴。6.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)點明了詩人所處環(huán)境,是在暮春傍喚時分樹茂萌濃、雞鳴陣陣的鄉(xiāng)村。B.頷聯(lián)巧用對比手法:“添與減”“重與輕”形成兩組極大的反差,耐人尋味。C.詩人認為睡覺是排遣愁悶的唯一方法,現(xiàn)在的情形之下是不能寫出詩句的。D.尾聯(lián)兩句呼應(yīng)頷聯(lián),詩人期望著雨過天晴、哪怕只有半日也非常值得珍惜。7.詩歌題目為“遣悶”、請簡要分析詩人“悶”產(chǎn)生的原因。三、名篇名句默寫8.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫曾用“此曲只應(yīng)天上有,人間難有幾回聞”對音樂給予高度評價,白居易《琵琶行(并序)》中也有類似語句:“,?!保?)蘇軾的《石鐘山記》告訴我們,治學做事要有質(zhì)疑和求實的精神,“,”是不可取的。(3)馬是將士忠實的朋友,陪伴將士出生入死,在古典詩詞中,有許多寫到“戰(zhàn)馬”的句子,如“,”。【綜合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章,完成1-4題。給兒子陳村你總會長大的,兒子,你總會進入大學,把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣,熱衷于旅游。等到暑假,你的第一個暑假,兒子,你就去買票?;疖?30公里,一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤,看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬,它長,它黃得恰如其分,不失尊嚴地走向東海。你走下江堤,花一毛錢去打票,坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子,扛著被子,或許還有板車。他們說話的聲音很高,看人從來都是正視。也許會有人和你搭話,你就老老實實說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸,順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路,走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下,要口水喝。主人總是熱情的,而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們,紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人,再別理狗的訛詐,去河邊尋找灘船。如果你運氣好,船上只有一兩個客,你就能躺在艙里,將頭枕著船幫,河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的,古人說是“欸乃”,也對。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走,右邊是漕河,它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹,一定有放牛的。你走過窯場就不遠了。可以問問人,誰都愿意回答你,也許還會領(lǐng)你走一段,把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了,那就差不多到了。走下大埂,沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋,只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時,你抬起頭,會發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對他們說,你叫楊子,你是我的兒子。兒子,你得找和你父親差不多年紀的人,他們才記得。他們會記得那五個“上海佬”,記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么,你都聽著,不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié),比如插不齊秧,比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧,確實值得笑上一場。你們談到黑了,會有人請你吃飯。不必客氣,誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少,能吃多少吃多少,這才像客人。天黑了,他們會留你住宿。他們非常好客。兒子,你去找找那間草屋。它在村子的東頭,通往曬場的路邊,三面環(huán)水。你比著照片,看它還像不像當年。也許那草屋已經(jīng)不在了,當年它就晃晃的,想必支撐不到你去。也許,那里又成了一片稻田。晚上,你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣,稻穗在風中作響。一路上,有螢火蟲為你照著。假如你有膽量,就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”,也就是磷火。你別跑,你坐在墳堆上,體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上,勞動,繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的,這比任何教科書都有效。住上幾天,你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式,兩邊的頭發(fā)一刀推凈,這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛,能披到眼睛,時而這么一甩,甩得很有點味道。我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色,黑得發(fā)亮發(fā)光,連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河,你就知道,他們原先比你還白?,F(xiàn)在,他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當年一樣黑。你要是下田,就和你一樣黑。下田去吧,兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰,從清晨彎到天黑,你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子,肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮,那不算什么。你去拔秧,插秧,鋤草,脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬,它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了,像錘子,像刀,總要的。你得認識麥子,稻子,玉米,高粱,紅薯。它們也是扔不了的。你干累了,坐在門邊,看著豬在四處漫游,看著雞上房,鴨下河,鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲,感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想,該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出,才能存活,才得以延續(xù)。那一層層茅草鋪就的屋頂,那一條條小河分割的田野,那土黃色的土墻,那牛,那狗。那威力無比的太陽。②你會愛的。你就這樣住著,看著,干著。你去過了,你就會懂得父親,懂得父親筆下的漕河。當然,這實在不算什么,應(yīng)當珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了,你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許,借父親的還不行,你得自己去找。當你離開板橋的時候,人們會送你。你是不配的,兒子。你得在晚上告別,半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮,你獨自在河灘坐上一會,聽聽它的流動。要是湊巧,你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始,也許它有點想家。日子長了,你們能處好。你會發(fā)覺,為它吃點辛苦是值得的。也就是這些話了,兒子。你得去,在大學的第一個暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河,看見的只是一排煙囪,一排廠房,兒子,你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984.8.5(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.文章開頭部分,父親想象兒子上大學后會像時髦青年一樣愛旅游,由此切入長大成人和出門旅行這兩個關(guān)聯(lián)話題。B.兒子在渡船上會邂逅許多陌生人,父親教給兒子,如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。C.父親設(shè)想兒子一路上常會遇到狗,并建議兒子離開時帶走一條狗,可見狗應(yīng)是父親當年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。D.兒子的板橋之旅除了坐車乘船,還需步行走過許多路,如江堤、大路、大埂、渠邊小路、石橋等,帶有較濃的尋訪意味。2.對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是()A.句子①中“你會捉摸到”的那種“歷史感”,也正是“我”當年的經(jīng)驗和感悟。B.句子②語義上與上段文字緊密相連,但單獨成段,語氣和表達的感情就更強烈。C.句子③中的“飄”,是年輕人的一種心理狀態(tài),因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。D.句子④表達出的不確定,與前文多處“你會”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。3.“下田去吧,兒子”這個段落,寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。4.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論,甲組提出一組關(guān)鍵詞:未來·回憶·成長;乙組提出一個關(guān)鍵詞:河流。請任選一個小組加入,圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成5-9題。材料一:天下有至樂無有哉?夫天下之所尊者,富貴壽善也;所樂者,身安、厚味、美服、好色、音聲也;所下者,貧賤夭惡也;所苦者,身不得安逸,口不得厚味,形不得美服,目不得好色,耳不得音聲;若不得者,則大憂以懼。其為形也亦愚哉!夫富者,苦身疾作,多積財而不得盡用,其為形也亦外矣!夫貴者,夜以繼日,思慮善否,其為形也亦疏矣!人之生也,與憂俱生。壽者惛惛,久憂不死,何苦也!其為形也亦遠矣!今俗之所為與其所樂,吾又未知樂之果樂邪,果不樂邪?(節(jié)選自《莊子·至樂》)材料二:余自錢塘移守膠西,釋舟楫之安,而服車馬之勞;去雕墻之美,而蔽采椽之居;背湖山之觀,而適桑麻之野。始至之日,歲比不登,盜賊滿野,獄訟充斥;而齋廚索然,日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年而貌加豐發(fā)之白者日以反黑。予既樂其風俗之淳,而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃,潔其庭宇,伐安丘、高密之木,以修補破敗,為茍全之計。而園之北,因城以為臺者舊矣,稍葺而新之。時相與登覽,放意肆志焉。南望馬耳、常山,出沒隱見,若近若遠,庶幾有隱君子乎!而其東則廬山,秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵,隱然如城郭,師尚父、齊桓公之遺烈,猶有存者。北俯濰水,慨然太息,思淮陰之功,而吊其不終。臺高而安,深而明,夏涼而冬溫。雨雪之朝,風月之夕,予未嘗不在,客未嘗不從。擷園蔬,取池魚,釀秫①酒,瀹②脫粟而食之,曰:“樂哉游乎!”方是時,予弟子由,適在濟南,聞而賦之,且名其臺曰“超然”以見余之無所往而不樂者,蓋游于物之外也。(節(jié)選自蘇軾《超然臺記》)【注】①秫(shú):黏高粱,可以做燒酒。有的地區(qū)就指高粱。②瀹(yuè):煮。5.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑,每對一處給1分,涂黑超過三處不給分。處之A期年B而貌C加D豐E發(fā)之F白者G日H以反黑6.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.夭,指少壯而死,古代常用于描述人夭亡,也可用于描述草木繁盛的樣子。B.登,指谷物成熟、豐收之意,與成語“五谷豐登”的中的“登”意思相同。C.茍全,指茍且求全,“茍”字與《種樹郭橐駝》中“茍有能反是者”中的“茍”意思不同。D.適,指走向目的地,與《石鐘山記》中“余自齊安舟行適臨汝”的“適”意思相同。7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是()A.現(xiàn)實生活中人們大多以“富貴壽善”為重,以“身安、厚味、美服、好色、音聲”為樂,莊子卻否了這種世俗之樂。B.莊子認為,樂與憂共存,有樂則有憂,即使是長壽的人,也衰老得糊里糊涂,長久處于憂愁之中而不死去,也是種苦惱。C.文章極為詳細地描寫了超然臺四方的勝景和四季的美景,是為了說明作者在既有的艱苦境況下也能夠獲得較大的快樂。D.作者在超然臺上憑吊古代偉人的同時,也在他“無所往而不樂”的心境中,流露出了一絲淡淡的無奈和怨楚。8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)夫貴者,夜以繼日,思慮善否,其為形也亦疏矣?。?)以見余之無所往而不樂者,蓋游于物之外也。9.材料二中,蘇軾有哪些具體做法能夠體現(xiàn)出材料一中莊子的觀點?2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析(第184練)【基礎(chǔ)訓練】1.C2.(3分)原文中的“老頭子”是客觀的稱呼,蘊含的是客觀情感;句子(1)蘊含著妻子對丈夫的親昵和愛;句子(2)蘊含著對老人的不解和心疼。評分參考:每寫出一處給1分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。3.(4分)①原句比改句表達更簡潔,講起來語速更快,更符合伙計急于推銷貨品的心理;②原句獨詞成句,比改句的主謂句能更鮮明地凸顯出洋傘的特點。評分參考:每點2分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分4.①可能會覆蓋整個屏幕②類似的海量點評(每寫出一處給2分。意思答對即可。字數(shù)不合要求,酌情扣分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)5.(1)語句(1):“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”修改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”(或“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”)。(2)語句(7):“并不是要限制表達權(quán)力”修改為“并不是要限制表達權(quán)利”。(3)語句(9):“而是強調(diào)對公共秩序和社會公德?lián)撘环菽芰Α毙薷臑椤岸菑娬{(diào)對公共秩序和社會公德?lián)撘环葚熑巍薄#恐赋霾⑿薷恼_一處,給2分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)6.C【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“現(xiàn)在情形之下是不能寫出詩句的”錯誤,“哦詩只強成”是說吟詠詩篇只能勉強自我慰藉,并非不能寫出詩句。故選C。7.①暮春時節(jié),傍晚雞鳴,這些都易引發(fā)人思鄉(xiāng)之情,而作者宦游在外,不得歸家,所以郁悶。②連日陰雨,心情煩悶。③無人陪伴,孤寂無聊,所以煩心悶?!窘馕觥勘绢}考查學生賞析詩歌思想感情的能力。根據(jù)“深春色”“薄晚聲”可得出詩人煩惱于時光流逝飛快:春天的景色快要流逝,鄉(xiāng)村的時光也到了傍晚。根據(jù)尾句“卻惜半朝晴”可知連日下雨帶來苦悶,詩人因為連雨天格外期盼晴天,無事可做只能以睡覺消遣。根據(jù)“獨判連日雨”可知是詩人一人獨處,無人陪伴,無人分享,孤寂無聊,所以煩心悶。8.(1)今夜聞君琵琶語如聽仙樂耳暫明(2)事不目見耳聞而臆斷其有無(3)示例一:樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關(guān)示例二:戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流示例三:夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河人夢來(每句1分)【綜合訓練】1.B【解析】本題考查學生分析鑒賞作品內(nèi)容的能力。B.“父親教給兒子,如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意”錯誤,結(jié)合“船上無疑會有許多人。他們挑著擔子,扛著被子,或許還有板車。他們說話的聲音很高,看人從來都是正視。也許會有人和你搭話,你就老老實實說話。他們沒有壞意”分析可知,父親是想讓兒子觀察人生百態(tài),告訴兒子他們沒有壞意,不是教兒子如何判斷他們是否心存善意。故選B。2.C【解析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。C.“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”錯誤。結(jié)合“你去過了,你就會懂得父親,懂得父親筆下的漕河。當然,這實在不算什么,應(yīng)當珍視的是你懂了自己”分析可知,此處的“飄”指的是不懂生活的意義而產(chǎn)生不切實際的生活態(tài)度,不是“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”。故選C。3.①寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦,感悟到我們有可以干很多事的潛能,人生要能承受生活之重;②由有些農(nóng)活可能干不了,體悟到我們的局限,我們并非全能;③寫出了生活中有些東西是不能丟的,需要一直傳承和延續(xù);④感悟生活的美好和大地的仁慈,感悟到對生活的熱愛?!窘馕觥勘绢}考查學生分析體會作者思想情感的能力。結(jié)合“讓太陽也把你烤透。你彎下腰,從清晨彎到天黑,你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的”“也許會掉層皮,那不算什么”分析可知,作者由此寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦,感悟到我們有可以干很多事的潛能,人生要盡力而為,要能承受生活之重;結(jié)合“你去拔秧,插秧,鋤草,脫粒。你會知道自己并非什么都行”分析可知,作者由此感悟到有些農(nóng)活我們可能干不了,體悟到我們的局限,我們并非全能,做事要量力而行;結(jié)合“它啥時候都不會被取代”“它們也是扔不了的”分析可知,作者由此寫出了生活中有些東西是不能丟的,需要一直傳承和延續(xù);結(jié)合“坐在門邊,看著豬在四處漫游,看著雞上房,鴨下河,鵝竄進秧田美餐一頓”“你心平氣和地想想,該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出,才能存活,才得以延續(xù)”分析可知,作者由此感悟生活的美好和大地的仁慈,感悟到對生活的熱愛。4.甲組答案示例:①本文表面上是關(guān)于未來的想象,即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去?指向關(guān)于成長的主題,即父親帶兒子重溫自己的成長,并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例:①文章有很多抒情的意象,河流是其中最重要的一個。②其表現(xiàn)就是,從爬上江堤到獨坐河灘,兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么?河流既是環(huán)境與風景,也代表著空間的延展和時間的流逝,并承載著人的思索?!窘馕觥勘绢}考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。甲組:圍繞“未來·回憶·成長”三個詞選取本文的相關(guān)內(nèi)容進行評析。未來:結(jié)合“你總會長大的,兒子,你總會進入大學,把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣,熱衷于旅游。等到暑假,你的第一個暑假,兒子,你就去買票”分析可知,本文表面上是關(guān)于未來的想象,即父親想象兒子長大后的一次旅行?;貞洠航Y(jié)合“它寬,它長,它黃得恰如其分,不失尊嚴地走向東海”“也許會有人和你搭話,你就老老實實說話。他們沒有壞意”“你對他們說,你叫楊子,你是我的兒子”“他們會記得那五個‘上海佬’,記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么,你都聽著,不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié),比如插不齊秧,比如一口氣吃了個12斤的西瓜”等內(nèi)容分析可知,本文其實是父親對過去的回憶。成長:結(jié)合“該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出,才能存活,才得以延續(xù)”“這實在不算什么,應(yīng)當珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了,你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許,借父親的還不行,你得自己去找”分析可知,作者寫本文的目的,是想通過本文帶兒子重溫自己的成長,并期待兒子也能夠用心感悟生活,在其中找到自我。乙組:圍繞“河流”從相關(guān)的幾個方面,選取本文的相關(guān)內(nèi)容進行評析。結(jié)合“你背著包爬上江堤,看看長江。再沒有比長江更親切的河了”“河水拍擊船底的聲音頓時變得很重”“你就這樣住著,看著,干著。你去過了,你就會懂得父親,懂得父親筆下的漕河”等內(nèi)容可知,文章有很多抒情的意象,河流是其中最重要的一個,作者的好多記憶和生活感悟都和河流有關(guān)。結(jié)合“你沿著大埂走,右邊是漕河,它連接著巢湖和長江”“那一層層茅草鋪就的屋頂,那一條條小河分割的田野,那土黃色的土墻”“夜間的漕河微微發(fā)亮,你獨自在河灘坐上一會,聽聽它的流動”等內(nèi)容分析可知,從爬上江堤到獨坐河灘,兒子的板橋之旅始終與河流相伴。結(jié)合“它寬,它長,它黃得恰如其分,不失尊嚴地走向東?!薄澳闳ミ^了,你就會懂得父親,懂得父親筆下的漕河”“夜間的漕河微微發(fā)亮,你獨自在河灘坐上一會,聽聽它的流動”“要是你的船走進漕河,看見的只是一排煙囪,一排廠房,兒子,你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興”等內(nèi)容分析可知,從主題上看,河流既是人們的得生活環(huán)境,也是自然風景,它代表著空間的延展和時間的流逝,并承載著人對生活生命的思索。5.BEG【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意:可我在這里住了一年后,面腴體豐,頭發(fā)白的地方,也一天天變黑了?!岸笔沁B詞,“貌”是下句主語,“而”前B處斷開;“貌”“發(fā)”是兩個句子的主語,從面貌和頭發(fā)兩個方面寫自己的變化,中間斷開,“發(fā)”前E處斷開;“者”一般放在上句默寫停頓,“者”后G處斷開。故在BEG處斷句。6.D【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。B.正確。指谷物成熟、豐收之意。句意:農(nóng)業(yè)連年歉收。/各種農(nóng)作物豐收。C.正確。茍且;如果。句意:以便勉強度日。/如果有能夠和這種做法相反的人。D.錯誤。恰好;到……去。句意:我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟南做官。/我從齊安乘船到臨汝去。故選D。7.A【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“否了這種世俗之樂”錯,由“今俗之所為與其所樂,吾又未知樂之果樂邪,果不樂邪?”可知,不是否認這世俗之樂,而是認為這種世俗之樂很淺薄,并非真正的快樂。故選A。8.(1)高貴的人,夜以繼日地苦苦思索怎樣才會保全權(quán)位和厚祿與否,那樣對待身體也就太忽略了。(2)以說明我之所以到哪兒都快樂的原因,大概就是在于我的心能超乎事物之外??!【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“貴者”,高貴的人;“為形”,對待身體;“疏”,忽略。(2)“見”,看出,引申為“說明”;“無所往”,到哪里,到任何地方;“蓋”,大概。9.①材料二敘述移守膠西,生活初安,治園修臺,游而得樂的情景。用具體的事實說明了超然于物外,必得其樂的道理。【解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。材料一中莊子認為“今俗之

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