中班美術(shù)說課稿

中班美術(shù)說課稿導(dǎo)讀：本文中班美術(shù)說課稿，僅供參照，假如覺得很不錯，歡迎點評和分享。中班美術(shù)說課稿（一）設(shè)計意圖：活動《有趣的印畫》選自遼寧省編教材中班（下）藝術(shù)領(lǐng)域。孩子的天性就是愛寫寫畫畫，他們在寫畫中提高了自己的動手能力，體現(xiàn)了自己天真的想發(fā)；因此作為教師我們要提供應(yīng)孩子充足的體現(xiàn)空間。我們班孩子平時常進行的美術(shù)活動有撕紙粘貼畫、蠟筆畫、彩筆畫、水彩畫等。為了深入豐富幼兒的藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)體現(xiàn)手法，我尤其選擇了此節(jié)印畫活動?！毒V要》中提出幼兒"能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)體現(xiàn)活動";為了實現(xiàn)這一目的；本活動修改設(shè)計以小熊維尼邀請小朋友找春天為索引，從發(fā)現(xiàn)腳印可以印畫，到嘗試多種材料印畫，最終使用多種材料與同伴合作在大畫布上完畢漂亮春天的印畫作品。教學(xué)目的：1、懂得印畫也是繪畫的一種形式。2、能用多種材料進行豐富的印畫創(chuàng)作活動3、喜歡印畫，體驗合作印畫的樂趣?；顒又仉y點：重點：幼兒能運用多種材料進行印畫。當幼兒看到這些平日里的玩具、紙張等材料，孩子們也許有點摸不著頭腦，這些東西可以印畫？于是我就為孩子們準備了幾幅范畫，請他們猜猜是用什么材料印的，這樣就會引起幼兒想嘗試用這些材料印畫的興致，從而實現(xiàn)幼兒運用多種材料進行印畫的目的。難點：能巧妙的運用多種材料印出的不一樣效果。每種材料印出的圖案效果都不一樣樣，在課堂上我會引導(dǎo)幼兒想象這些印出的圖案象什么，這樣幼兒就能很好的運用這些圖案進行創(chuàng)作。活動準備：1、調(diào)好的廣告色、宣紙、作品展示欄、大畫布。2、常見的可以用來印畫的材料：插朔玩具、紙球、模型、我們的手指、腳印。3、范畫、教師創(chuàng)作的幾幅印畫作品。4、碟機、輕音樂碟片。教法與學(xué)法：教法：在活動中我采用了發(fā)現(xiàn)法、情境法、談話法、引導(dǎo)法進行教學(xué)。以去小熊維尼家賞花的情景貫穿整個活動。通過發(fā)現(xiàn)畫布上的腳印引起幼兒印畫的愛好。之后觀測教師范畫引導(dǎo)幼兒嘗試自己使用多種材料進行印畫。學(xué)法：本次活動幼兒的學(xué)法重要有觀測法、想象法、操作法。孩子們通過觀測、理解可以印畫的某些材料，從自己動手操作中掌握印畫的技巧。活動過程：一、發(fā)現(xiàn)印畫。1、情境：帶小朋友去小熊維尼家賞花。孩子們聽著舒緩的音樂，跟隨老師踩上顏料走進維尼的"花園",在"花園"里留下一串串腳印。2、設(shè)置提問：l小熊維尼家的花園里有什么？l我們在維尼家留下了什么？l小腳印象什么？通過這樣幾種提問引出印畫。二、探所可以用來印畫的材料。1、通過觀測桌面的物品引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的材料。（顏料、玩具、紙團、宣紙）。2、觀測范畫，引起愛好。設(shè)置問題：l畫里畫的是什么？l這些畫是用什么材料繪畫的？l你想試試嗎？（從而激起幼兒想嘗試的愿望）3、提出印畫規(guī)定：l沾了顏料的繪畫材料，要在使用完這個顏色才能去沾另一種顏色，假如顏色混在一起使用，畫面會變的很臟。l印畫時要小心，不要將顏料弄到衣服上、桌子上，使用完的繪畫材料要放回盤子中。4、幼兒動手印畫，教師引導(dǎo)輔助、點撥幼兒，讓幼兒理解每種材料所印出的不一樣效果。5、展示幼兒初試印畫作品、請幼兒談一談：自己印畫的是什么？用什么材料印畫完畢的。（小小的一種總結(jié)為下面的活動做鋪墊。）三、使用多種材料作印畫。1、出示印有腳印的大畫布。這里教師設(shè)計一段簡短對話：春天來了，可是小兄維尼家花園里的花沒有開放，草兒沒有綠，樹枝也沒有發(fā)芽；維尼想請小朋友幫它個忙，幫它把花園里的春天找到，將花園里裝飾的漂漂亮亮。2、幼兒合作印畫，教師予以合作、指導(dǎo)，在繪畫的過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意，激發(fā)每位幼兒都可以創(chuàng)作出滿意的作品。3、展示作品，簡介自己的印畫技巧。大家一起欣賞自己的作品，說說自己最欣賞誰印的畫，他的印畫好在哪里。教學(xué)反思：本活動屬于藝術(shù)領(lǐng)域，《綱要》中‘藝術(shù)領(lǐng)域’的‘目的’明確的指出：讓幼兒"初步感受并愛慕環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；并能大膽地體現(xiàn)自己的情感體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)體現(xiàn)活動。"《有趣的印畫》很好的實現(xiàn)了《綱要》中的這個目的。在活動中對于重難點的處理，重要是通過兩個環(huán)節(jié)去實現(xiàn)的。首先是探索可以用來印畫的材料；然后再運用多種材料合作印畫。在活動前我并沒有示范多種材料的印作措施，而是讓孩子們自己去探索，當孩子碰到困難時予以指導(dǎo)；孩子們從開始的不知該怎樣去印畫，直至通過自己的嘗試、探索體會到了印畫創(chuàng)作的樂趣，最終不樂意放下畫具；活動中孩子們樂不思蜀、興致極高。本次活動是孩子初次接觸印畫，雖然孩子們對多種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會愈加豐富自己的創(chuàng)作，體現(xiàn)出更完美的發(fā)明力。中班美術(shù)說課稿（二）一、設(shè)計思緒冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花……紛紛揚揚，一下子，馬路邊，屋頂上，樹上全掛滿了雪花，頃刻間，這個五彩的世界穿上了銀裝，變成了潔白的一片。面對這一切，孩子們充斥了喜悅，充斥了驚訝。正是借助于孩子們這樣一種心境，設(shè)計了《下雪天》這一課。本課在設(shè)計時重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。新課標指出：美術(shù)教育是我國所有公民在中小學(xué)階段必須接受的，而不是一部分人，要使這種全體性成為也許，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過游戲活動、欣賞、交流、體驗等一系列活動到達這一目的。同步，探究性學(xué)習(xí)也是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式，因此，在教師示范完后安排了這一環(huán)節(jié)：請學(xué)生欣賞思索這些雪花各有什么不一樣？該怎么剪？并試著剪一朵。讓學(xué)生能通過觀測、分析、實踐，最終掌握不一樣雪花的剪法。二、教材分析本課屬于"造型。體現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受冬天，感受雪，體會雪給人帶來的喜悅之情。在一系列的活動中，學(xué)習(xí)體現(xiàn)雪景的措施，創(chuàng)作出不一樣造型的雪花，并通過集體合作體現(xiàn)、發(fā)明一種故意義的冬天。本課內(nèi)容提成四部分，第一部分為名畫欣賞，關(guān)維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》，引導(dǎo)學(xué)生觀測下雪時及雪停了時多種事物的變化。第二部分為欣賞不一樣雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分為剪紙環(huán)節(jié)，示范折三折的雪花怎樣制作。第四部分是一幅小朋友在創(chuàng)作雪景圖的照片，為學(xué)習(xí)活動提供詳細的場景，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。在實際教學(xué)中，由于重要是體現(xiàn)下雪時的情景，因此第一部分內(nèi)容只是選用了關(guān)維曉的《雪野》作為欣賞的對象。第二部分內(nèi)容基本保持不變。第三部分改成教師實際操作示范，這樣學(xué)生觀測得更清晰某些。第四部分則去掉了。在教學(xué)次序上，也作了部分調(diào)整，即第二部分內(nèi)容與第三部分內(nèi)容調(diào)換了一下，同步，根據(jù)實際需要，作了某些合適的增長，目的在于便于教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)三、學(xué)情分析大部分的學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能體現(xiàn)雪景應(yīng)當不成問題，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有"角"的概念，因此在折紙時會碰到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學(xué)生重要通過觀測欣賞、交流體驗、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動等形式完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)目的1、觀測雪花和下雪的樣子，初步學(xué)習(xí)剪團花的基本措施和知識。2、學(xué)習(xí)折、剪、貼、添畫或拼貼的措施，通過集體合作的形式體現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀測力、想象力、發(fā)明力和與同伴合作的能力。3、通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀測、回憶、思索、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美，深入培養(yǎng)學(xué)生對漂亮大自然的熱愛。五、重點難點重點：通過觀測，學(xué)習(xí)用剪團花體現(xiàn)手法創(chuàng)作出不一樣造型的雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的措施體現(xiàn)下雪天的情景。難點：根據(jù)學(xué)生已經(jīng)有的經(jīng)驗，通過觀測、想象和創(chuàng)作體既有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。六、教學(xué)方略與手段本課在設(shè)計時盡量地運用有趣的教學(xué)手段，如謎語、游戲、音樂等，通過多媒體增強對形象的感受能力與想象能力。教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生的感受與體驗，通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)到達學(xué)習(xí)目的。七、課前準備1、學(xué)生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具2、教師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙3、環(huán)境設(shè)計與布置：運用藍白色調(diào)，營造冬天潔白與寧靜的氣氛，并在教室周圍合適張貼與"冰天雪地"有關(guān)的圖片。4、教學(xué)用品的設(shè)計與準備：準備某些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及有關(guān)的課件。八、教學(xué)設(shè)計（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好1、教師出示謎語，請學(xué)生猜一猜。師：小朋友，上課之前呢，老師這里有一種謎語，想請小朋友來猜一猜，這個謎語是："一片兩片三五片，掉到水里看不見。"第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)（指名學(xué)生回答，謎底：雪花。）2、回憶想象下雪天的情景。師：猜對了，那你們看見過下雪時的情景嗎？（學(xué)生回答，有也有也許沒有。）師：有同學(xué)說有，有同學(xué)說沒有，這都沒關(guān)系，接下來，請小朋友閉上小眼睛，跟著老師，展開想象的翅膀，一起飛向小雪花的世界。（教師配樂朗誦有關(guān)雪花的詩歌，學(xué)生閉目回憶想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹仿佛大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。小朋友來堆雪人，小朋友來打雪仗，下雪天，真好玩。）3、欣賞《雪野》，感受下雪天的情景。師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美妙的景色啊！說說你看到了什么？（指名學(xué)生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……）師：請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧?。▽W(xué)生略作思索后指名回答："漂亮極了！""多么漂亮的景色??！""我真喜歡下雪天！"……）4、揭題：《下雪天》。師：那好，這節(jié)課，我們就來集體合作創(chuàng)作一幅有關(guān)下雪天的畫。（出示課題。）〔點評：用猜謎來安定學(xué)生情緒，又引出本節(jié)課的內(nèi)容，回憶想象為學(xué)生提供自由想象的空間，激發(fā)愛好，欣賞感受豐富學(xué)生的下雪天的情景儲備，自然地揭示課題。〕（二）、交流欣賞，加強體驗1、交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。師：小朋友，假如你剛好碰到這一天下雪了，你最想說的一句話是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？（學(xué)生互相間交流，再指名說說。）2、欣賞雪花造型。師：剛剛我聽到有的小朋友說想打雪仗，有的小朋友說想堆雪人，那你有無仔細觀測過一朵雪花，它究竟是長什么樣子？（老師出示某些雪花的圖片，學(xué)生欣賞造型。）師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，尚有其他多種各樣的造型?！颤c評：交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事，深入激發(fā)愛好，欣賞雪花造型，目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)仔細觀測的習(xí)慣，也為下面環(huán)節(jié)剪雪花作鋪墊?！常ㄈ?、教師示范，學(xué)生練習(xí)1、教師示范剪折三折的雪花。師：看了那么多不一樣造型的雪花，接下來，就請小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它體現(xiàn)出來。（教師示范剪折三折的雪花，一邊示范，一邊解釋每一環(huán)節(jié)的要點，并重點強調(diào)難點的處理措施，學(xué)生仔細觀測，并記住環(huán)節(jié)及要點：一折，二畫，三剪。）2、出示不一樣造型的雪花作品，欣賞討論。師：那，我們再看，這些雪花各有什么不一樣？該怎么剪呢？（學(xué)生欣賞并思索剪法。）3、學(xué)生嘗試剪折雪花。師：其實呢，措施差不多，只是畫的花紋不一樣樣，你能不能也來試著剪一朵跟老師不一樣造型的雪花？（學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意"角"的問題，畫的圖案不要過度細小，剪時要細心，注意力度等。）〔點評：教師的示范，讓學(xué)生有"法"可依，能迅速掌握剪折措施，范例欣賞，拓展學(xué)生思維，嘗試動手，讓學(xué)生剪折出不一樣造型的雪花，增強學(xué)習(xí)的趣味性，同步，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明力和動手操作能力?！常ㄋ模?、集體合作，創(chuàng)作體現(xiàn)1、提出創(chuàng)作規(guī)定。師：假如，我們只在這張紙上貼上剛剛剪出來的雪花，老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美，仿佛缺了什么。小朋友，請想想看，還可以加上點什么景物？（教師根據(jù)學(xué)生回答后，小結(jié)：這節(jié)課，我們以小組合作的形式來完畢一幅雪景圖，先是將剪下來的雪花貼在背景紙上，注意在底部留出合適的空白，在空白的地方添畫或拼貼某些簡樸的景物，如雪人、樹、房子等，同步，請把你的心情也體現(xiàn)出來。）2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。（學(xué)生以大組形式完畢一幅作品，教師分發(fā)背景紙，播放背景音樂，并作某些指導(dǎo)，如下雪時景物的變化，用恰當?shù)拇胧┖凸ぞ卟牧线M行合理地體現(xiàn)。）〔點評：運用小組合作，增強學(xué)生之間的合作意識，教師的適時指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作出愈加優(yōu)美的畫面?！常ㄎ澹⒆髌氛故?，綜合活動1、交流展示作品。師：差不多，我們已經(jīng)完畢了這幅雪景圖，請各組組長將作品拿上來?？戳诉@些畫，你有什么話想說的？（學(xué)生上臺展示作品，同步師生共同評評作品。）2、唱唱有關(guān)下雪天的歌。師：是啊，那么美的畫?。∠卵┝?，冬天到了，新年也邁著腳步向我們走來了，就讓我們在《新年好》的歌聲中，一起迎接，一起迎接我們的北京奧運吧！會唱的一起來唱一唱吧?。ń處煵シ乓魳?，學(xué)生聽聽，并跟著唱一唱。）〔點評：賞析作品，體驗成功的喜悅，在游戲中，讓學(xué)生的愛好到達極點?！常⑿〗Y(jié)拓展，課后研究1、教師小結(jié)。師：小朋友們，這節(jié)課，我們通過折、畫、剪、貼等形式創(chuàng)作出了漂亮的雪景圖，小朋友們個個都體現(xiàn)不錯。2、課后延伸。師：下課后來，小朋友假如有愛好的話，可以去理解某些跟雪有關(guān)的知識，如天上為何會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等?！颤c評：鼓勵學(xué)生，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生理解更多的知識，開闊眼界?！尘拧⒆鳂I(yè)設(shè)計通過訪問、查資料等形式理解跟雪有關(guān)的知識，如：天上為何會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等。中班美術(shù)說課稿（三）一、說活動教材在美術(shù)教育教學(xué)活動中，幼兒真正的作品是可以自然流露幼兒心靈的作品，靠老式的臨摹和示范教學(xué)，不能誘發(fā)幼兒潛能的發(fā)揮和個性的展現(xiàn)。因此我把教學(xué)所選內(nèi)容最佳從幼兒豐富多彩的現(xiàn)實生活和感愛好活動中尋找幼兒的愛好點，以培養(yǎng)幼兒的個性，發(fā)掘幼兒的潛能，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。本次教學(xué)活動結(jié)合幼兒平時平常生活中欣賞過的繁華街頭景象，幼兒已加深了對街道上多種建筑物和景物的印象，我想通過主題性的繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀測力、思維、想象力和體現(xiàn)力，使幼兒能大膽地將自己所看到的《繁華的街頭》景色，用繪畫的形式展現(xiàn)出來，深入激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。二、說活動目的活動目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。結(jié)合《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)幼兒的愛好和教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合本班幼兒已經(jīng)有的經(jīng)驗和實際發(fā)展水平，我制定了適合我班幼兒發(fā)展的兩個目的。（一）欣賞繁華的街頭，加深對建筑物的印象，提高觀測能力和分析能力。（二）使幼兒能大膽地將所看到的各式各樣的房屋和街頭的景象用繪畫的措施體現(xiàn)出來。三、說活動重點和難點中班的孩子繪畫能力、想象能力、模仿能力都比較強，通過自己的動手繪畫從中獲得情感體驗，因此本次活動的重點是：培養(yǎng)幼兒繪畫的體現(xiàn)力。難點是：組織一幅主題性繪畫。四、說活動準備活動準備是為詳細目的服務(wù)的；同步，幼兒也是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得發(fā)展。為了勝利完畢以上教學(xué)目的，我做了如下對應(yīng)的準備：（一）事先請家長運用平時休息日的時間，帶幼兒到繁華的街頭去實地觀測，并引導(dǎo)幼兒將自己所看到的繁華街頭的景象，用畫的形式體現(xiàn)出來。（二）物質(zhì)準備：繪畫紙、水彩筆、水粉筆等。五、說教學(xué)措施選用合適的教學(xué)措施，能起到事半功倍的效果，根據(jù)新《綱要》的精神："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)本班幼兒的年齡特點，在本次活動中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，重要還采用了如下幾種教學(xué)措施：（一）談話、提問法：談話法維護寬松的精神氣氛和自主體現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題體現(xiàn)出自己的所思所想和已經(jīng)有知識經(jīng)驗。通過談話提問的措施引入來引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，來激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。（二）講解提醒法：這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能協(xié)助幼兒掌握對的的體現(xiàn)措施，體現(xiàn)了"幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)當成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者",這一理念精神。通過講解提醒，展開討論，讓幼兒積極積極地去觀測，展開自由發(fā)揮、任意想像的翅膀。（三）個別指導(dǎo)法：幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒既有水平和每個孩子特點的前提下，對個別幼兒適時、合適的指導(dǎo)才能出成果，才能為幼兒發(fā)明更多獲得成功的機會。（四）欣賞評價法：欣賞評價法指的是將幼兒不一樣特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法。六、說活動過程根據(jù)我班幼兒的年齡特點和本次活動的目的規(guī)定，我設(shè)計了如下幾種環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入新課→授新課→幼兒作畫→活動評價→結(jié)束活動為程序來展開一系列活動。詳細活動過程如下：（一）談話導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)幼兒交流所看到的街頭上的建筑物和人們在干什么？引導(dǎo)語：小朋友們，假日里父親媽媽帶你們到街上玩，你們在街道上都看到了什么？（有房子、有車輛、有花草樹木……），人們在干什么？（有的人在騎車、有的人在走路、有的人在公園里鍛煉、有的人在逛商場……），街上的景色美嗎？熱鬧嗎？（用自然的談話措施引入，集中了幼兒的注意力。）2.出示課題引入――繁華的街頭師："街道上高樓大廈、路旁人來人往、車水馬龍，那是一種什么樣的街頭？（引導(dǎo)幼兒說出"繁華的街頭",并指導(dǎo)幼兒齊讀課題――繁華的街頭。）好，我們這節(jié)課就來學(xué)畫《繁華的街頭》。"（用提問的措施將幼兒的注意力愈加直觀地引入教學(xué)情景中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。）（二）授新課1.讓幼兒談出自己心目中的繁華街頭，提問個別后進行交流：你想怎樣去體現(xiàn)繁華街頭的這個畫面呢？從哪個角度哪個側(cè)面去體現(xiàn)呢？（通過提問交流的形式，充足調(diào)動了幼兒的積極性，增強了幼兒對創(chuàng)作的愿望。）2.引導(dǎo)幼兒理解所看到的繁華的街頭中主背景及周圍景物的布局（1）讓幼兒在小組里交流說一說街道上高樓大廈或平房及周圍花草樹木等景物的整體部分與局部部分的關(guān)系和體現(xiàn)措施后進行全班交流。（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和親身的體驗，大膽地將自己所看到的繁華街頭的景象進行交流，既豐富知識的拓展又提高了學(xué)習(xí)的愛好。）（2）師講解構(gòu)圖知識，使幼兒懂得有目的地反應(yīng)一種主題（繁華的街頭）的畫面，需要有主背景，因此在建筑物的周圍的景物要烘托好重要的內(nèi)容。（通過師對主題畫面的講解提醒措施，使幼兒初步有