四年級上冊心理健康說課稿-第一課 我真的很不錯 ｜遼大版_第1頁
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文檔簡介

四年級上冊心理健康說課稿-第一課我真的很不錯｜遼大版一、引言本課程是針對四年級學生的心理健康課程，是學生心理健康教育中的第一課。作為學生心理健康教育的第一個環(huán)節(jié)，我們將以“我真的很不錯”為主題，通過學習本課內容，幫助學生更好地實現(xiàn)自我認知，提升自信心，增強個體自尊。二、教學目標幫助學生明確自己的優(yōu)點和不足，確立積極的自我認知。幫助學生樹立積極的自尊心，樹立自信心。通過課堂討論和小組合作，讓學生更好地學會欣賞他人優(yōu)點，樹立尊重和感恩的態(tài)度。通過本課的學習，讓學生更好地提高心理素質，增強心理健康。三、教學內容本節(jié)課的教學內容為“我真的很不錯”。3.1自我認知學生認知自我首先需要通過了解自身的情況。老師可以發(fā)起一些與學生有關的問題，讓他們思考自己的興趣、愛好、優(yōu)點和不足，或者還可以讓學生寫一份“我的自我介紹”，從而了解自己的特點以及需要改進的地方。3.2自尊心學生良好的心理素質建立在健康的自尊心之上，而自尊心的形成，與學生的自我認知和自我價值感息息相關。老師可以引導學生，讓他們從自我認知中找到自己的優(yōu)點，并在班級中公開表達，向同學們展示自我。在這個過程中，老師可以采用鼓勵的方式，幫助學生思考，強化自我認同感。3.3感恩與尊重學生在學習自我認知和自尊心的同時，還需要學會欣賞他人優(yōu)點，樹立尊重和感恩的態(tài)度。在這個環(huán)節(jié)，老師可以設置小組合作，讓學生們交換彼此的優(yōu)點以及感悟。通過交流，學生不僅能夠了解他人，增強彼此之間的聯(lián)系，還能學會欣賞他人優(yōu)點，從而培養(yǎng)感恩之心與尊重態(tài)度。四、教學方法案例分析法。討論法。小組合作法。游戲法。五、教學流程5.1上課前教師可以提前了解學生的興趣愛好，為開展課程做好充分準備。5.2課堂展示教師為學生展示個人愛好、特長以及自身性格特點等內容。5.3個人表現(xiàn)教師分別邀請學生上臺講述個人自我介紹。5.4互動環(huán)節(jié)老師可以設置小組互動環(huán)節(jié)，讓學生們交換彼此的優(yōu)點以及感悟。在交流過程中，學生不僅可以了解別人，同時增強彼此之間的聯(lián)系，還能學會欣賞他人，從而培養(yǎng)感恩之心與尊重態(tài)度。5.5反饋階段最后，教師可以為學生提供課堂反饋，通過學生的表現(xiàn)來檢測教學效果。六、總結本課程以“我真的很不錯”為主題，通過學生自我認知、自尊心、感恩與尊重等多方面的培養(yǎng)，讓學生更好地實現(xiàn)全面發(fā)展，提高心理素質

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