愛成就了我的教育之路演講稿

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助 愛成就了我的教育之路演講稿我演講的題目是‘愛成就了我的教育之路’，光陰荏苒間，走上三尺講臺已近十五年了，平淡的教育生涯中，無論從事語文學教學還是做班主任工作，對我都是一件樂事。十幾年的教學工作中漸漸總結(jié)出經(jīng)驗“教育就是愛，愛就是教育”。近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃暮诵氖顷P(guān)愛學生。一個真正熱愛學生的老師應(yīng)該是學生的良師益友，和學生建立一種民主平等的師生關(guān)系，就要做到尊重學生，對學生常懷寬容之心。

一，撒播尊重的種子。教師工作的前提是：尊重每一個學生。了解每一個學生，能叫出學生的名字，是對學生最基本的尊重。能讓學生從這一小小信息中感覺到老師是在乎他的，關(guān)心他的，讓學生心中有溫暖。尊重學生的學習方式，生活習慣。有了教師發(fā)自內(nèi)心的尊重，學生才會獲得自尊的感受。孫曉云說：“從小感受到愛和尊重的孩子，長大后往往是一個懂得愛并會尊重他人的人?！币驗樽鹬?，我們才有無私的平等關(guān)愛，珍惜每一個生命的存在。尊重是老師向?qū)W生撒播的愛的種子。

二，用寬容成就學生的夢想

一花一世界，一葉一菩提。一個學生就是一個世界，一個學生就是一朵含苞待放的花。沒有一朵花不想怒放，沒有一個學生不想成功，成才。

說起劉某，好多老師都認識他，他是個脾氣暴躁、易怒，典型的沖動性學生，他講義氣，愛打抱不平，有點懶惰，入校之初，屢犯錯誤，屢觸班規(guī)、校規(guī)，在學生和老師的心中留下了極差的印象。在初一一年中，這位桀驁不馴的男生著實讓我苦惱不堪。那是發(fā)生在操場上的一件事：劉某是我班體育委員，該上體育課了，我去操場看上課情況，班內(nèi)大部分學生都已自覺在操場上整好隊，準備上課，卻看不到體育委員的身影，我心中不悅，一男生對我說，劉威在操場西邊正和別的同學打鬧呢。我心中的怒火按捺不住，“騰”的從心中升起，氣盛的我，哪容得這件事，跑過去對劉某大聲訓斥，想以威嚴去震懾他，但劉威的反映，使我始料不及。他憤怒、變形的臉孔、比我還高的聲音，罵罵咧咧的，在眾人面前公然頂撞我這個最小的“主任”，使我大為惱火，但想一想我畢竟是個“主任”，怎能跟毛頭小伙子一般見識，面對此類問題要冷靜，要寬容大度，萬不可貿(mào)然行事，等冷靜下來，再私下個別和他談話，和他一起分析問題，告訴他老師允許學生犯錯誤，但要求學生學會在犯錯中反思處理問題的態(tài)度和方式，方法。劉某見老師面對他犯的錯，仍然能平心靜氣，和以往的老師處理問題的方式不一樣，也不好意思起來。因為我的寬容，以后的日子里劉某變了，慢慢的劉某犯錯次數(shù)少了，懂事了，學習變得勤奮了，成績也提高了，到了初二，再也沒有犯過錯誤，還在班級管理中，為我出謀劃策，在班內(nèi)樹立了威信，贏得了同學的尊重和任課老師的一致好評，他自己感受到成功的快樂，初中畢業(yè)后，順利的升入了重點高中，。我用寬容成就了劉某的快樂。我也快樂。，如果寬容，不計較，就會大事化小，小事化了。多一份寬容，多一份忍讓，生活中便會多一縷燦爛的陽光；多一份寬容，人生便會多一些柳暗花明；多一份寬容，孩子們便多了一次綻放生動神采的機會。

教育就是愛，愛就是教育。教育的愛心是一種教育的圣心。教師對學生的愛，是學生成長的力量之源，是激發(fā)學生向上的動力。教師對學生的愛如涓涓細流，滋潤學生的心田。

以博大的胸懷去愛護學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。

我的演講完畢，

謝謝大家

第二篇：教師經(jīng)驗交流演講稿-愛成就了我的教育之路凡事用心才能更新物流管理系孫菲

各位領(lǐng)導、

各位老師：

大家好。今天，能在這里代表青年教師發(fā)言，這是我的榮幸。此時此刻，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為在座的前輩們將自己的全部心血都奉獻給了偉大的教育事業(yè)，與你們相比，我所做的還遠遠不夠。而且，作為一名青年教師，在這里該說些什么，心里真的沒底——所以，說得不妥的地方，還請大家多多指教。

我認為，在教師教學過程當中，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師，應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個細節(jié)都要用心，才能獲得學生的肯定。也只有這樣，才能取得良好的教學效果。下面我就談幾點我在教學過程中的具體做法：

一、明確教師的教學目標和學生的學習方向

教師應(yīng)該提供給學生明確的教學目標，幫助學生建立專業(yè)思維，讓學生了解每天學習的重點何在。讓學生在學習過程中不會盲目、有恃無恐。教師應(yīng)該隨時提供專業(yè)方面的協(xié)助，讓學生的學習活動能夠順利進行。

所以，我在每節(jié)課的開始，都會明確的指出這節(jié)課的學習目標是什么。要解決哪些問題。幫助學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)和目標，提高學習效率。

二、適時反問學生“how。what。why?！?/p>

傳統(tǒng)的教學模式使得教學過于偏向以“教師為中心”的教學形態(tài)，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”，使得學生在課堂上很難有機會向教師求教，這無疑會影響教學效果。因此，教師在教學過程中，適時地反問學生“how。如何。what。是什么。why。為什么?！敝惖膯栴}，不僅有助于幫助學生分清各種學習方面的疑問，還有助于激發(fā)學生的學習熱情和積極性，使學生能夠積極的參與到課堂教學當中來，成為課堂的“主角”。因為我一直認為：在課堂上，如果學生沒

什么可“忙”，老師就有的“忙”了；所以，要想讓老師不要太“忙”，就必須要讓學生有任務(wù)可做。

三、有效轉(zhuǎn)化各種復雜的概念

我認為，教學概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán)，在教學活動進行時，如何將復雜或抽象的概念具體化，并且轉(zhuǎn)化成為學生可以理解的方式，是相當重要的。因此，教師要能隨時和外界的變化接軌，將各種生活經(jīng)驗通過整合融入教學活動中，可以使得學生輕松容易的掌握復雜概念。

四、鼓勵學生在教師、同學、自己之間“三角學習”

我認為，教師在教學過程中應(yīng)該勇于承認自己的不足之處，并愿意向?qū)W生學習。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實，隨時反思自己的教學，提供學生雙向反饋的機會。因此，教師也要向?qū)W生表明自己的不足，以及愿意和學生共同學習的精神態(tài)度。與此同時，教師也應(yīng)該鼓勵學生互相學習，取長補短，共同提高。教師、同學、自己----三角學習的進行，有助于學習效果的提升。教師可以鼓勵學生在學習中，隨時運用三角學習的概念，提高自己的學習效果。

五、使用多元化的教學方式

多元化的教學不僅僅是教學內(nèi)容的多元化、教學方法的多元化、教學評估的多元化，同時也是教學理論與策略的多元化。任課教師在教學實施的過程中，應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計各種動態(tài)的教學，運用各種結(jié)合肢體語言、感覺器官的教學策略，提供學生更多元的學習機會，讓每一位學生都可以真正參與學習活動，從各種活動中學習并發(fā)揮潛移默化的效果。

六、重視教具在教學中的運用

教師在教學活動的實施中，如果希望達到教學目標，必須設(shè)計并使用教學媒體或?qū)W習輔助工具來提高學生的學習效率。就我本人的教學實踐來說，在市場營銷課程教學過程當中，產(chǎn)品實物、宣傳海報、pop廣告等等都有可能會成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學工具。從實際效果來看，教具的使用不光可以提高學生的學習興趣、并且可以加深學生的學習記憶和印象，還可以增進學生對課程內(nèi)容的理解，進而建立學生的學習信心。

七、強化肢體語言在教學中的作用

肢體語言在教學中的運用，有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語言在教學中的運用，主要有以下幾個方面：

（一）臉部表情：

臉部表情是教師表達情緒最直接的肢體語言，教師可以通過各種臉部表情傳達自己的情緒狀態(tài)，讓學生了解老師處于何種情緒之下。在平時的課堂教學中，我時刻提醒自己應(yīng)該保持微笑，表達自己對學生的親切感。此外，一定要真誠、親切，讓學生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感；而且，老師不能對學生展露出灰心失望的神情，避免打擊學生的信心，導致學生自暴自棄的情緒。

（二）手勢：

在手勢的運用方面，教師可以通過手勢來表達鼓勵學生和制止學生的情緒。一般來說，手勢的運用是配合臉部表情的。例如，食指放于唇上表示“安靜”，豎起拇指表示“很好”、“贊同”等，這些課堂上的手勢運用不僅有效而且不會干擾教學的流程，并且教師教學上的手勢運用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢的運用原則包括：展開雙臂表示大方有精神；手勢應(yīng)多變化，但不可過于頻繁，讓學生眼花繚亂等。

（三）眼神接觸：

眼神接觸技術(shù)的運用，可以直接表達教師對學生的觀感，并且拉近學生與教師的距離，是非常重要的非語言溝通技巧。在實際工作中，我會運用以下要領(lǐng)：

1.當走上講臺開口說話前，先用眼光掃描全班，使學生知道老師正在看著他，而提醒自己也必須看著老師。

2.開始上課后，眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情，這樣學生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示，因為學生一定會更愿意和一位有活力的教師進行課堂互動教學活動。

3.眼睛不可以離開學生，而且配合身體的轉(zhuǎn)動，讓每個學生都能接收到教師關(guān)愛的眼神，教師才能夠時時刻刻抓住學生的注意力，控制全場。

有好的表現(xiàn)時，我一定會傳遞出贊賞、勉勵、期望的眼神，這樣會使得學生愿意變得更好；而當學生有思想拋錨的現(xiàn)象時，也可以用眼神制止他，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。

一路走來

東夏小學孫佩佩

小時候，每當停電時，爸爸總會點亮一支蠟燭，望著那閃爍的光和晶瑩淚，我常常不解的問：“爸爸，蠟燭為什么哭呢?！薄吧岛⒆?，它不是哭，他呀。是為能驅(qū)走黑暗而高興呢?！蹦菚r的我，只能似懂非懂的點點頭，然而從那一時起，我的心里就對紅燭充滿了特殊的感情。有人說：“蠟燭的光是短暫的、微弱的”，而我堅持選擇紅燭這一古老的話題。我是一名普通教師：心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。

時光倒回到半年前，那個帶著行李走進東夏的我，懷揣著心中的理想，赫然的走上了三尺講臺，我想，我可以成為一名合格的老師，但是這一路并沒有想象中順暢：這大半年的光景，有許多的心酸也有無盡的快樂：我時而為孩子們的不爭氣而急得跺腳;也時而為聽到孩子們甜美無忌的祝福而感到快樂窩心。我在想，或許這就是我可以品嘗到的幸福，一種獨有教師可以品嘗的幸福。而作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為孩子們心中最理想的老師，我該做些什么努力呢。

首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你

而留下遺憾。

第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。

泰戈爾說?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。這就是最美的“平

凡”，平凡的職業(yè)，才造就了整個世界的桃李芬芳。

平凡如我們，永遠閃耀著不平凡的美麗。

這就是我——一個用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤的平凡的老師。

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好。

首先給大家拜個晚年。祝大家猴年快樂、萬事如意。非常感謝大家給了我這個共同學習的機會。說起要經(jīng)驗交流，我苦思冥想，實在不知道要說些什么，因為我所做的事情其實和大家一樣，一樣的普通，一樣的繁瑣。今天我就自己在工作上的一點感悟與反思向大家匯報一下。

作為一名普通的教師，若能以愛為舟，以勤為槳，在你的教學之路上定能有意想不到的收獲和驚喜，你的教學旅程會因此變得充實而快樂。

沒有愛，就沒有教育

作為一名老師，我深深愛著我的學生。愛學生，是教師的天職。不管他是聰明的還是愚笨的；是漂亮的還是平凡的，是乖巧的還是調(diào)皮的??在我的眼里，這些孩子都是可愛的。雖然有時也會讓他們氣得暴跳如雷，但事后一番推心置腹的談心，就會立即驅(qū)散心中的陰霾，當看到孩子那雙因老師的憤怒而惶恐不安的眼睛慢慢恢復自信的時候，我那顆狂躁的心也漸漸平靜了下來。哪個學生有困難找我，我定會全力以赴。當學生有了進步，一個會意的眼神，一句鼓勵的話語，是對他最好的獎勵。年前還沒到春節(jié)，我就陸續(xù)收到一些同學的新年祝福，雖然只是短短幾句話，但我心里那個美哪。我針對平時這些孩子的學習表現(xiàn)，一一給他們回了短信，有的孩子馬上又發(fā)過來了，說“謝謝老師”?？梢姾⒆觽兒芸蓯?，也很懂事。

作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。選擇了教師這個行業(yè)，就意味這我們選擇了奉獻與辛苦。每次走進教室之前，一定要記住要把積極的情緒帶進你的課堂，同時把消極的情緒扔在教室外面。常言道：一份耕耘，一份收獲。十八年的教學生涯，我收獲了心酸，也收獲著快樂。我始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎(chǔ)，所以一直以“愛一行，干一行;干一行，愛一行”來約束自己。我珍惜每一次鍛煉自己的機會，時刻等待著，認真準備著，不敢有半點馬虎。記得上學期學校領(lǐng)導和老師們聽課指導時，由于七年級上冊是我第一遍教，又不是本專業(yè)，教材很生疏，所以當時我特別緊張，，連續(xù)幾天寢食不安，一遍又一遍修改教案，課件中的幻燈片刪了加上，加上又刪除，躊躇不定；要用的視頻資料反復觀看，用心琢磨，重新剪輯，哪怕是視頻中的一秒畫面也不放過。實在把握不準，就向其他五位歷史老師請教，借這個機會我要向其他五位歷史老師說一聲“謝謝”。謝謝他們?nèi)陙韺ξ业年P(guān)照和指導。

在教學中，我時刻記著。凡是我要求學生做到的，我首先做到，這樣才能讓讓學生心服口服。例如要求學生做好《同步學習》，我在備課時就把做好《同步》作為其中的一項備課內(nèi)容，每次批改完學生的《同步》，我就打開自己做的給孩子們展示一下，看看哪些孩子比我做的好，哪些做的不好。每到這時有的同學興高采烈，有的同學低頭不語。作為一名新的歷史教師，我在備、講、輔、批、考、評方面，狠下功夫，課前能在吃透教材、大綱、學生，并向有經(jīng)驗的老教師請教的基礎(chǔ)上，寫出切實可行的教案，制作精美實用的課件。課堂上靈

活運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生能力，想出各種手段活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快中完成學習任務(wù)，并及時整理本節(jié)課所學知識點，使學生準確掌握所學知識。

我深知，教師代表著一個使命，也代表著一份責任。雖然這一切做得很辛苦，但我無悔，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。孩子，是祖國的未來，就讓我們

化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；

當蠟燭用——我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明；

做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。

第三篇：我的就業(yè)之路-演講稿我的就業(yè)之路

各位領(lǐng)導、各位來賓：

我來自市優(yōu)先發(fā)展重點鎮(zhèn)——城廂鎮(zhèn)的一個普通農(nóng)民家庭，在2021年讀完高一后，因家庭困難，為讓我妹妹能繼續(xù)完成學業(yè)，我只能無奈地選擇輟學而成為為數(shù)不少的農(nóng)村富余勞動力的一員，置身于清貧而又單調(diào)、乏味的生活之中，但作為花季之年的新時代女性，總不能老是呆在家中靠的幾分薄田養(yǎng)一輩子，總得自尊、自立、自強和對人生價值和幸福有所的追求，然而路在何方。這是使我百思而不得其解，在冥冥之中，想起了法國名人羅丹的一句名言，他說：“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在?！边@使我豁然開朗，茅舍頓開。一個求一份職業(yè)，找一份工作的念頭油然而生，并根深蒂固于是我憑借著年輕、文化程度還不算低的條件，試著去找工作。然而用人單位總是以不是高學歷和沒有工作經(jīng)驗等原因，屢屢將我拒之門外，但我仍未灰心。正在我求職無門的為難之際，我的一個親戚開了一家美容院，因缺人手叫我去幫忙，并說“可以順便學習美容的知識和技術(shù)，你掌握了這些知識與技術(shù)后，可以自己開一家屬于自己的美容院?！甭牶笪蚁耄骸霸谒敲廊菰喝兔Φ耐瑫r，還可以學習到美容知識和技術(shù)，學會后不但自己有一份工作，而且以后自己可以開一家屬于自己的美容院，自己做老板總比打工強，何樂而不為呢?！庇谑?，我?guī)е篮玫你裤揭闳蝗チ嗣廊菰?。在美容院期間，老板只教

了我怎么給別人“洗臉”，其他的美容知識和技術(shù)一點也沒教，而且在學習期間是沒有工資的，這與其說是找到一份工作，倒不如說是在消磨時光，更是在浪費青春年華，找工作的次次碰壁，找到了工作又大失所望，使我深深陷入了失落、困惑、彷徨與迷惘之中，在人生的十字路口徘徊。

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。在青白江區(qū)區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)勞動局、就業(yè)局、城廂鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導的重視、關(guān)心與支持下，以解決城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、失地農(nóng)民和農(nóng)村富余勞動力就業(yè)、再就業(yè)與轉(zhuǎn)移就業(yè)為主要特征的促進城鄉(xiāng)充分就業(yè)工作，在我鎮(zhèn)廣泛、深入的開展和扎實的推進，重新點燃了我找工作的激情，助我踏上一條就業(yè)的坦途。在區(qū)勞動局、就業(yè)局和城廂鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視下，鎮(zhèn)勞保所今年在我村廣泛的組織了對農(nóng)村富余勞動力及失地農(nóng)民的免費培訓，我均積極地報名參加，特別是今年7月我參加了在本鎮(zhèn)舉辦的家政服務(wù)員的培訓，在培訓班上老師聲情并茂的講解和轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的引導下，使我明白了“為什么要就業(yè)”、“怎么就業(yè)”等道理，改變了原來自己覺得家政服務(wù)不就是帶小孩、洗衣服、做飯菜、打掃衛(wèi)生，不就是一個保姆的陳舊意識，使我情趣倍增，因此，在培訓中，我認真學習、虛心請教、大膽實踐、不斷地豐富自己的理論知識和提高自己的技能技巧、完善自我。以優(yōu)秀的成績和表現(xiàn)獲得了參加成都市第二屆農(nóng)民工技能大賽的機會。并有幸被鎮(zhèn)勞保所、區(qū)勞動局、區(qū)就業(yè)局及婦聯(lián)推薦到市婦聯(lián)女性就業(yè)服務(wù)中心參加賽前培訓。在一個多月的封閉式培訓中，通過學習坐、立、行、走、說到操持家務(wù)使我

懂得了日常禮儀和家庭打理；學習插花藝術(shù)，使我感受到生活的多姿、多彩；學習水果拼盤，使我感受到生活的美好；學習茶藝，使我感受到生活的高雅情趣；學習英語、兒歌表演、詩詞朗誦等，使我知識不斷增長，技能不斷提高，開闊了視野，陶冶了情操。經(jīng)過勤學苦練，充分準備，使我在成都市第二屆農(nóng)民工技能競賽“家政服務(wù)員”專業(yè)比賽中獲得了第一名。爾后，我又代表成都市參加四川省第二屆農(nóng)民工技能大賽，在大賽中我沉著應(yīng)戰(zhàn)，不負眾望，一舉奪冠，榮獲了“巴蜀狀元”的稱號，并授予我“高級家政服務(wù)員”證書，同時還實現(xiàn)了我就業(yè)的夙愿，現(xiàn)受聘于市婦聯(lián)女性就業(yè)服務(wù)中心，月薪1千多元，使我母親的病能治愈康復，我妹妹能順利完成學業(yè)并圓其讀大學之夢，使我的家庭從此今走上致富之路。

玉在櫝中求善價，釵于奩內(nèi)待時飛。我有今天的收獲，得益于各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持，得益于市、區(qū)婦聯(lián)，城廂鎮(zhèn)勞保所的呵護與關(guān)愛，得益于培訓教師的諄諄教誨和精心指導。我將以此為起點更加認真努力地工作和學習，不斷提高自身素質(zhì)，帶動家鄉(xiāng)的姐妹們更新觀念，勇敢的走出家門去找到自己適合而又喜歡的工作，去貢獻于女性就業(yè)事業(yè)、實現(xiàn)人生的價值、展示新時代女性的風采。

謝謝大家。

第四篇：我的教育我的愛（演講稿）我的教育我的愛

劉樓小學劉艷美

有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?！蔽覍⒑敛贿t疑的回答您：“那就是愛?！庇浀梦业囊晃焕蠋熢?jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！笔畮啄甑慕逃?，讓我更深的參透了這句話的含意。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。

愛的形式有許許多多，我們該怎樣去愛事業(yè)、愛學生呢。談到這個問題，我不禁想起了法國作家拉封丹寫過的一則寓言故事，故事講的是南風和北風比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。結(jié)果是逞強好勝的北風輸給了溫文爾雅的南風。

這則寓言使我聯(lián)想到了我們的事業(yè)。我們的教育事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

至今還記得這樣一段往事：“前幾年，我接手了一個班，剛剛接班的時候，原任班主任老師就告訴我這個班有個雙差生名叫孫龍。果然，第一周，這個孩子就給了我一個下馬威。我布置的作業(yè)，一周下來，他居然從來沒有寫過。每當我催他交作業(yè)時，他不是說忘了帶，就是說找不到了。怎么辦。年輕氣盛的我終于有一天對著他大發(fā)脾氣，但是，令我震驚的是，孩子昂著一顆驕傲的頭顱滿不在乎的看著我，好像我只是一個與他無關(guān)的演員在作表演，我當時真的有一種受傷的感覺，但是，理智告訴我，對待這樣的孩子發(fā)火是毫無用處的。于是，我冷靜下來對他說：“我聽說你中午都不回家吃飯的，今天中午老師和你共進午餐，好嗎?！焙⒆釉尞惖目戳丝次?，隨即不信任的點了點頭。中午，我買來孩子愛吃的飯菜，跟他邊吃邊聊，在聊天的過程中，我才了解到，孩子的父母因感情不和在他上二年級的時候離婚了，現(xiàn)在他跟著做生意的父親生活。父親脾氣暴躁，平時疏于對他的照顧，只是在老師找其談孩子的學習情況時，才會拉過孩子拳打腳踢一頓了事。了解到這些，我想如果想轉(zhuǎn)變這個學生，我必須取得孩子父親的支持，于是，我找到了孫龍的父親，誠懇的請求他的配合。隨后，我每天中午留下來陪孩子吃飯、學習、談心，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孫龍變了，每次下課后他會第一個跑到門口為我打開門送我走出教

室，爸爸給他買了好吃的東西，他舍不得吃帶到學校里來跟我一起分享，最讓人開心的是，他的成績也從不及格提高到了八十多分。當期末考試這個學生取得優(yōu)異的成績時，他的父親感動的說：“謝謝您，張老師，是您改變了我的孩子。”出于感激，孩子的父親寫了一封表揚信。

讀著這封信，我想到了很多很多，托爾斯泰說：幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸。那些生活在不幸中的孩子因為缺少愛的滋潤，心田已經(jīng)干涸的太久了，哪怕是幾滴雨露，，也會激起層層漣漪，作為孩子們的老師，我們不應(yīng)該在孩子心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲嗎。老師們，讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻與完美的?！?/p>

實際上，如果我們把師生之間那種細膩的愛，綿綿的愛真正作為我們事業(yè)的基石，那種情感是難以割舍的。

2021年這個班的學生就要畢業(yè)離校了。畢業(yè)聯(lián)歡會上，大家難舍難分，依依話別。有的孩子對老師表達著深深的謝意；有的孩子對老師表達著惜別之情；有的向老師立下今后的志向······不管什么話題，都流露著一個字“愛”，那份深沉的愛感動著我們每一個人，激動的淚水怎么也擦不凈。最后，班長陳靜建議我擁抱他們每一個人。我和每一個孩子相擁在一起，臉上滑下的是含情的淚水，心中涌動的是濃濃的師生之情······

這是多么真摯的情感交流。這是多么豐富的人生體驗。這里沒有虛偽，沒有自私；這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏。誰說我們極度空虛。我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，真正是屹立于天地之間的大寫的“人”。然而，在二十一世紀的今天，僅僅深愛我們的教育和學生，是不夠的。當我們面對二十一世紀的接班人，當我們沐浴在“科教興國”的春風里，我想問一句：“老師們，您準備好了嗎?！薄秾W會生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒學會怎樣學習的人?！痹囅?，如果我們嘔心瀝血的培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育不就真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣——“積重難返”“誤盡蒼生”了嗎?，F(xiàn)在，我們正沐浴在新課程改革的春風里，所以，老師們，我們必須加強師德修養(yǎng)，以嶄新的面貌走近我們的學生，我們必須加強理論學習，以博學的形象令我們的學生折服。捧著一顆愛心去跟學生一起分享成長的快樂吧。我相信，我們在

座的每一位老師都相信，一個輕輕的撫摸，一聲真誠的表揚，一句鼓勵的話語說不定會為孩子開啟一扇成功的大門。我的一個叫李超的學生，現(xiàn)在已經(jīng)上高二了，有一次她在回母?？次业臅r候，對我說了這樣一段話讓我感動至今，她說：“張老師，您知道我為什么從原來的成績一般到后來的成績拔尖嗎?！蔽椅⑿χ鴵u了搖頭。她滿含感情的說：“也許您不記得了，但我一直記得，有一次，在一堂英語課上，我回答了一個問題后，您用充滿感情的語言對全班同學說：實際上李超同學是一個很有思想的小姑娘，我相信她將來一定會實現(xiàn)她的作家夢的···正是您的這段話給了我無盡的動力呀···”聽著這個孩子的這番話，我感動了，不是感動于孩子的贊美，而是感動于愛的神奇的力量···

所以，今天在此，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺和死后的欠帳單，因為，日新月異的世界已付與我們新的使命、新的責任。

因此，當我榮譽稱號時，我首先感到的不是欣喜，而是一種責任：培養(yǎng)新世紀的人才，需要新世紀的教師。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。最終把能搏擊風雨的雛鷹送上祖國的藍天。這才是我們對學生最博大、永恒的愛。

有一首題為《夸父》的詩這樣寫道?！耙桓照?，支撐了你，你說要去追趕太陽了，于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩，拽住了，一只任意漂流的小船；日后，在埋下拐杖的地方，定能長出茂林一片。我想，作為教師就應(yīng)像夸父那樣，拄著拐杖也要去追趕振興祖國教育事業(yè)這顆太陽，即使有一天，像夸父一樣倒下了，但終于給這個世界播撒下一片生命的綠色。不為別的，只因為我們熱愛我們的教育事業(yè)，只因為我們的學生是我們深深地愛。

第五篇：我的成長之路演講稿（教師）尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：大家上午好。很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守”真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業(yè)業(yè)的工作?！笨梢哉f，忙碌伴隨著經(jīng)歷，汗水孕育了成長。踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到”山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如云，遍布林海?！毕嘈沃?，我是那么淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數(shù)學資料書放到我的辦公桌上，并告訴我再過一個禮拜，北京師范大學的專家到靈口小學調(diào)研，要我充分做好應(yīng)屆的準備的時候，我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是

五、六年級的語文教學。對于數(shù)學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數(shù)學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優(yōu)秀數(shù)學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話；我擔心，我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞；我更怯于指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。”既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！蔽覐娖茸约哼M入煉獄般的學習。強迫自己看數(shù)學課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數(shù)學聯(lián)系起來，強迫自己和數(shù)學老師交流。強迫自己反反復復尋找數(shù)學感覺。12本數(shù)學教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內(nèi)容，我的辦公桌上經(jīng)常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；為了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數(shù)次地向慧珍楊老師請教數(shù)學立體圖形的感覺，請教數(shù)學思想和數(shù)學思維在教學中的體現(xiàn)。為了弄清《旋轉(zhuǎn)和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任小學數(shù)學教研員的工作，我必須不停的學習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開始。那一年我負責審定小學1—6年級的數(shù)學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過?？荚囯m已過去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰(zhàn)心驚。直到今年，我才基本介入數(shù)學領(lǐng)域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數(shù)學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數(shù)學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數(shù)學教學有針對性、指導性。如果借此能改變教師”以學為主”關(guān)注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實現(xiàn)采蜜的愿望。下鄉(xiāng)筆記本上，密密麻麻的，每一個字都是一顆寶貴的珍珠；美一點體會，都注入了我的希望；每一份反思和設(shè)計，都印證了我的足跡。我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在西安參加的北京清華附小的”1+x”模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學生的思維，更有厚重的人生思考?！被实蹛勖?，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成為病態(tài)了?！薄盎实墼谟涡写蟮渖铣龀?，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎。后來派去的那一群大臣呢。他們沒有責任嗎?；实圩约阂踩タ戳?，他就沒有責任嗎?！薄叭绻覀兠總€人都負有著主人翁的思想，都認為自己有責任，那么，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨于癱瘓的趨勢嗎。還會有事不關(guān)己，高高掛起的現(xiàn)象嗎?！边@一反問，激活了學生的思維，也激發(fā)了聽課者的思考。將”責任人”的內(nèi)涵和外延詮釋得淋漓盡致。寶雞之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李曉萍、數(shù)學教研組長張榮娟的交流中，我深刻感受到我們學的是那么淺薄，領(lǐng)悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，西街小學的老師們，通過一年來”121目標教學”模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的”臨帖”學習，師生已經(jīng)沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態(tài)。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了”教學有法，心中有模，手頭無模”才是真境界。領(lǐng)導的安排的這次外出學習，真是一場及時雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程?！闭J真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好?！边@是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態(tài)度，也是一種能力。從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設(shè)計，過程的規(guī)劃，成果的呈現(xiàn)等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我?guī)缀趺刻於家哟齺碜砸痪€教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng)，晚上回來加班加點，唯恐疏漏；有時下鄉(xiāng)回來已到了周末，