幼兒小班睡覺(jué)教案7篇

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幼兒小班睡覺(jué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、能開(kāi)心的參加活動(dòng)，喜愛(ài)用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小豬睡覺(jué)》課件

2、小豬胸飾

3、小動(dòng)物假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《走路》

1、邊唱邊跳《走路》

師：寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰(shuí)來(lái)了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說(shuō)出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。

師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動(dòng)物在玩，真喧鬧。我們一起來(lái)看一看還有誰(shuí)？

二、新授歌曲《小豬睡覺(jué)》

1、認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小豬

〔1〕〔放課件〕誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得什么樣？

〔2〕它在干什么？

〔3〕小豬睡覺(jué)是怎么樣打呼嚕的？

〔4〕小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。

2、和小豬一起唱歌

〔1〕分段看動(dòng)畫(huà)"請(qǐng)你們把小豬的'動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"〔幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞?！?/p>

〔2〕小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律〕

〔3〕我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事，不看畫(huà)面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？"〔幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞?！?/p>

3、幼兒傾聽(tīng)歌曲師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事，這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。

4。幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕"我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。"〔跟老師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句〕

〔2〕"小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。"

〔3〕"小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱。"

5。幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

師：我們也來(lái)扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)好伙伴一起去表演吧。

三、結(jié)束部分

師：小豬寶寶們天亮了，起床了，我們又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)是一門(mén)極富制造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供進(jìn)展制造精神和制造技能的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)制造技能培育方面的要求是“樂(lè)于參加即興制造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、制造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

?在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌頌活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充斥生氣和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠閑得意地生活，同時(shí)我將歌頌、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜歡的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的仿照、想像與制造歌頌使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀測(cè)力、仿照力、制造力等諸多技能得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物伙伴沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒爭(zhēng)論：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱？

這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、開(kāi)心、力所能及的事情。最末是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)技能較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開(kāi)心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最末活動(dòng)在開(kāi)心活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)唱曲的最末一句有些混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這或許是我班幼兒語(yǔ)言技能弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我相信只要略微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒肯定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

幼兒小班睡覺(jué)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨意玩玩具。

2、愿意參與歌表演，能運(yùn)用自己掌控的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。

3、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)技能。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕以情景表演的方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思索。(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好：老師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)識(shí)掛圖，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)識(shí)過(guò)公路?

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思索：

〔1〕為什么不能蒙頭睡覺(jué)?

〔2〕睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?

〔3〕為什么不能趴著睡?

〔二〕引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺(jué)的正確姿態(tài)。

1、老師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危急，怎樣睡才能讓自己睡得更舒暢呢?我們看看書(shū)上的小伙伴是怎樣睡的。

2、老師在幼兒閱讀后提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一種睡法?今日午睡的時(shí)候你預(yù)備怎么睡?

〔三〕游戲“寶寶睡覺(jué)了”。

1、老師這里有許多小寶寶要睡覺(jué)了，請(qǐng)小伙伴選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺(jué)。想一想，寶寶怎么睡才更舒暢。

2、寶寶睡覺(jué)了，我們來(lái)給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺(jué)吧。

幼兒小班睡覺(jué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲，掌控歌曲中的節(jié)奏，能依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

2.能開(kāi)心參加活動(dòng)，用自然的聲音唱歌。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

活動(dòng)預(yù)備:

1.電腦，動(dòng)畫(huà)《小豬睡覺(jué)》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬，他特別愛(ài)睡覺(jué)，一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?！?/p>

2.幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，回答下列問(wèn)題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，老師邊講解并描述.

分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！薄灿變簢L試說(shuō)出每句的歌詞。〕

“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律〕

“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?！薄安豢串?huà)面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？”〔幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞?！?/p>

3.幼兒傾聽(tīng)歌曲。

“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事。”“這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?！?/p>

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?！薄哺蠋煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句〕

〔2〕“小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?！?/p>

〔3〕“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱.”

5.幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)空的地方?！薄罢乙粋€(gè)好伙伴一起去表演吧。”“小豬們天亮了，起床了。”〔自然走出教室〕

教學(xué)反思：

由于小班有個(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí)，我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)當(dāng)是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)約，便于幼兒理解和掌控的，而且假如依據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話(huà)，也是小班幼兒所能達(dá)到的，設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)當(dāng)會(huì)深受孩子們的喜愛(ài)。

幼兒小班睡覺(jué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要。

2.了解正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示木偶，引起幼兒愛(ài)好，老師講解并描述故事。。

2.大象裁判請(qǐng)小伙伴援助評(píng)比火炬手?！矤?zhēng)論〕提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手？為什么？

〔提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇〕爭(zhēng)論：

①他們今日的形象是怎樣的？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么緣由？〔先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講〕

3.小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不美麗；小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不美麗；小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的嘴唇不美麗。只有小豬睡覺(jué)姿態(tài)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最美麗，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示慶賀。

4.爭(zhēng)論：睡覺(jué)應(yīng)當(dāng)留意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。〔睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣〕5.請(qǐng)小伙伴哄小寶寶睡覺(jué)?！残』锇橐獙⑿殞毐硨?duì)自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲〕

活動(dòng)延伸：

〔游戲〕請(qǐng)小伙伴和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

課后反思：

幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及爭(zhēng)論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐煩的指導(dǎo)。訂正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

小百科：睡覺(jué)，一般是指人類(lèi)睡眠，是人類(lèi)不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時(shí)間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有親密關(guān)系，由此可見(jiàn)睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。

幼兒小班睡覺(jué)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1了解睡覺(jué)時(shí)要留意的事項(xiàng)：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

2、培育幼兒良好的午睡習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、搖籃曲音樂(lè)，幼兒用書(shū)畫(huà)面。

2、娃娃家游戲玩具假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、寶寶要睡覺(jué)

1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

老師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺(jué)了，讓我來(lái)抱著寶寶輕輕搖一搖。

老師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺(jué)。

老師：老師是怎么抱小寶寶睡覺(jué)的，請(qǐng)小伙伴們來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、睡覺(jué)的考前須知

老師：寶寶睡著了，我們應(yīng)當(dāng)怎么去照看寶寶呢？

1、幼兒開(kāi)始爭(zhēng)論，假如幼兒回答不出，老師可以提示幼兒。

老師：寶寶蒙頭睡覺(jué)好嗎？寶寶一邊吃東西一邊睡覺(jué)好嗎？

老師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的習(xí)慣呢？

2、老師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿態(tài)帶來(lái)的壞處。

老師：睡覺(jué)蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。

老師：邊吃東西邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己所以小伙伴睡覺(jué)時(shí)要留意。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示書(shū)畫(huà)面老師：這里有很多的寶寶在睡覺(jué)？他們睡得好嗎？

老師：老師帶來(lái)一首兒歌，兒歌說(shuō)的就是寶寶睡覺(jué)的事。

老師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺(jué)了?！氛?qǐng)小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么？

2、老師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺(jué)了》

老師：兒歌名字叫什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了些什么？

3、老師再次朗誦兒歌。

4、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

5、幼兒集體朗誦兒歌。

老師：除了留意睡覺(jué)的姿態(tài)，按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很重要，小伙伴晚上要在9：00以前睡覺(jué)，第二天才會(huì)有精神。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師：以后我們小伙伴睡覺(jué)的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺(jué)哦。

幼兒小班睡覺(jué)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

?上床睡覺(jué)》是共享閱讀中一本特別經(jīng)典的讀本，它主要講了許多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺(jué)，直到吊床掉下來(lái)動(dòng)物都住院的故事。故事情節(jié)詼諧、幽默，動(dòng)物形象鮮亮突出，幼兒簡(jiǎn)單接受。開(kāi)始部分以展示動(dòng)物圖片的形式來(lái)觀測(cè)動(dòng)物的主要特征，讓幼兒從視覺(jué)的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，體會(huì)它們之間的個(gè)體差異，并通過(guò)仿照小動(dòng)物的身體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞圖片的內(nèi)容，不斷地拋出問(wèn)題，設(shè)置懸念，讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中，積極地去猜想，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，并鼓舞幼兒將自己的猜想結(jié)果表達(dá)出來(lái)，讓幼兒在猜想、讀圖的過(guò)程中理解故事的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能體會(huì)圖書(shū)情節(jié)的趣味，積極地、歡樂(lè)地閱讀。

2、掌控基本句式“××上床去睡覺(jué)”，能聲音洪亮地說(shuō)出來(lái)。

3、能認(rèn)真觀測(cè)圖畫(huà)中呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，推想相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫(huà)線索讀圖。

活動(dòng)預(yù)備：

小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書(shū)、小書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示吊床和圖書(shū)中五個(gè)主要角色，引導(dǎo)觀測(cè)和描述

引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物們累了，它們要去睡覺(jué)了，你們想想看它們會(huì)去什么地方睡覺(jué)？這個(gè)床就是它們睡覺(jué)的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來(lái)的床叫吊床〔出示實(shí)物〕

老師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)動(dòng)物的主要特征。

二、大書(shū)封面閱讀

提問(wèn)：吊床上還有什么？誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺(jué)的樣子。

三、大書(shū)圖畫(huà)閱讀

老師遮住大書(shū)上的文字，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖畫(huà)。

第一頁(yè)：與封面相同，所以不重點(diǎn)觀測(cè)。

第二頁(yè)：又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？它懷里還抱了什么？你們覺(jué)得獅子應(yīng)當(dāng)睡在哪里呢？為什么？我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺(jué)的樣子。猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)上床去睡覺(jué)？

第三頁(yè)：斑立刻床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑立刻床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？你們來(lái)扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來(lái)表演它們之間的對(duì)話(huà)。

第四頁(yè)：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢？還有誰(shuí)沒(méi)有上床睡覺(jué)呢？你們猜猜它會(huì)來(lái)睡覺(jué)嗎？

第五頁(yè)：大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動(dòng)物，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們之間的對(duì)話(huà)吧。假如大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？

第六頁(yè)：那我們一起來(lái)看看究竟發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)可怕的樣子。動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？

第七頁(yè)〔遮住鱷魚(yú)〕：動(dòng)物全都住院了，會(huì)有醫(yī)生給它們看病。你們猜會(huì)是什么醫(yī)生呢？假如是鱷魚(yú)醫(yī)生給你們看病你們會(huì)不會(huì)可怕？

書(shū)看完了，你們喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

四、朗讀閱讀內(nèi)容

1、圖畫(huà)閱讀之后，老師指讀，幼兒傾聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀?；騻€(gè)別幼兒領(lǐng)讀，其余幼兒跟讀。

五、操作游戲

每個(gè)幼兒一套操作教具〔一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片〕。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮玻直郛?dāng)樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。

六、幼兒閱讀小書(shū)

鼓舞幼兒自由閱讀小書(shū)，提示幼兒根據(jù)頁(yè)碼的順次看書(shū)。

幼兒小班睡覺(jué)教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

唱歌、跳舞都是孩子喜愛(ài)的，在音樂(lè)中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我依據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺(jué)》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子不由自主的手舞足蹈，于是我心動(dòng)了，該是讓孩子在音樂(lè)中找到歡樂(lè)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)和老師〔豬媽媽〕一起做游戲感受《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)