班主任個人年終總結(jié)標準范文（3篇）

第10頁共10頁班主任個?人年終總?結(jié)標準范?文本學?期我擔任?初三(2?)班的班?主任。本?學期班上?報到人數(shù)?共有__?__人，?一、繼?續(xù)抓好學?生的日常?行為習慣?養(yǎng)成教育?到了初?三，許多?學生開始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，特別是?很多學生?已經(jīng)進入?“反叛”?時期，常?常會自認?為自己已?經(jīng)長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。為?此，我會?適時的在?上課時間?，重新讓?學生進行?學習，并?體會遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學?生以深刻?的認識。?在實際工?作中，抓?住日常學?習生活中?的不遵守?課堂紀律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對同學進?行“換位?”思考，?并進行積?極教育，?讓學生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習慣。?尤其是針?對初三學?生的思想?復雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點，及時?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學生?進行談心?，而及時?解決問題?。二、?積極培養(yǎng)?學生的正?確的人生?觀、價值?觀針對?中學生此?階段的心?理狀況，?適時的了?解學生中?存在的問?題，會同?各位領(lǐng)導?和任課教?師多方面?、多角度?地開導激?發(fā)學生。?通過跟學?生談心的?方式，及?時地讓學?生寫出個?人的短期?、長期目?標，樹立?自己的正?確的人生?觀、世界?觀。三?、培養(yǎng)良?好的學習?態(tài)度和習?慣。2?、鼓勵競?爭，強大?自我。沒?有競爭機?制，集體?便沒有活?力，個人?便沒有危?機感，班?主任應在?班集體創(chuàng)?造出強有?力的競爭?局面，用?競爭激發(fā)?學生昂揚?的斗志，?挖掘?qū)W習?巨大的潛?能。通過?競爭，學?生會提高?學習積極?性，增強?完成任務?的緊迫感?，有效提?升學習效?率，從而?改掉學生?拖拉懶散?的作風。?3、讓?學生學會?“會學”?。“未來?社會的文?盲是沒有?掌握獲取?知識方法?的人”，?班主任應?引導學生?真正認識?“會學”?的意義，?認識自學?能力的重?要性，我?用身邊同?學的成功?經(jīng)驗啟發(fā)?學生，用?自己親身?體會告知?學生，利?用班會和?恰當時機?，經(jīng)常滲?透學法指?導。學習?有規(guī)律可?循，但又?因人而異?，因此在?學法指導?上我既有?整體上的?指導，又?能注意個?別指導，?同時也創(chuàng)?造條件進?行學習方?法交流，?讓成功學?生談經(jīng)驗?體會，讓?學生在交?流中吸收?借鑒他人?經(jīng)驗，改?善完善自?己的學習?方法。?4、防止?偏科，全?面發(fā)展。?班主任應?時刻關(guān)注?學生各學?科的均衡?發(fā)展，引?導學生不?斷強化薄?弱學科，?突破重點?，幫助偏?科學生建?立自信，?提升興趣?。班主任?應和各學?科老師保?持密切聯(lián)?系，隨時?把握偏科?學生學習?情況。和?科任教師?一起為他?們出謀劃?策，排解?困難，并?利用課余?時間個別?輔導，開?開“小灶?”。四?、注重對?優(yōu)秀學生?的學法指?導，并加?強各層次?學生的輔?導工作。?針對學?科不平衡?，引導學?生抓學科?平衡，所?以平時加?強與各科?教師的聯(lián)?系，針對?每個學生?的特點進?行輔導。?同時結(jié)合?各科的特?點，我經(jīng)?常性地與?各任課教?師討論各?科的學習?方法，探?討教育學?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題。?并及時地?向?qū)W生介?紹，以完?善其學習?方法，做?到“授之?以漁”，?教給其點?石成金之?術(shù)。另外?繼續(xù)抓好?對中下生?的輔導和?轉(zhuǎn)化工作?,以可能?地提高他?們現(xiàn)有的?成績。也?利用課余?時間同其?他任課教?師討論班?級管理問?題、班級?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學生，?積極的向?各位教師?學習先進?的班級管?理、教育?學生的經(jīng)?驗。五?、培養(yǎng)學?生積極健?康的心理?。在平?時的教育?教學中，?我堅持以?鼓勵為主?。鼓勵會?使學生的?心態(tài)更加?積極，更?加開放。?鼓勵的方?式多樣，?一句熱情?的話語，?一個贊許?的眼神，?一次親切?的撫摸，?都能讓學?生心蕩漣?漪，如沐?春風。學?生在老師?的鼓勵下?，更傾向?于作積極?的嘗試。?如果在嘗?試中體驗?到成功，?從此便有?可能努力?向上前進?。老師對?學生的鼓?勵以及對?學生通過?努力后取?得成績的?肯定，可?以不斷筑?高學生的?起點，而?學生也有?了自己前?進的動力?。另外，?班主任幫?助學生樹?立目標，?有了目標?學生前進?就不會迷?失方向，?更能夠以?積極的心?態(tài)邁出堅?定的步伐?。班主任?不但幫助?學生樹立?目標，更?要讓學生?自己學會?制定目標?。讓學生?學會激勵?自己，隨?時調(diào)整自?己。六?、抓好后?進生轉(zhuǎn)化?工作。?后進生大?致分成三?種類型：?一是學習?差生，表?現(xiàn)為無心?向?qū)W，沉?悶寡歡。?二是思想?品德差生?，表現(xiàn)為?沾染上不?良風氣，?違反校紀?班規(guī)，隨?心所欲，?難以自控?。三是“?二合一”?的雙差生?，人數(shù)不?多，但負?面影響很?大。而這?樣的學生?又以留守?學生居多?，家庭隔?代教育不?力，往往?導致這些?學生任意?放縱。并?且在大多?時候又很?難取得家?庭與學校?教育配合?統(tǒng)一，對?待這些學?生更需要?班主任傾?注心血和?愛心，使?其轉(zhuǎn)化。?七、是?加大安全?教育力度?安全是?學校一切?工作的重?中之重。?新的學期?里，我將?繼續(xù)堅決?執(zhí)行學校?制定的安?全事故防?范措施，?經(jīng)常性地?深入學生?間了解情?況、發(fā)現(xiàn)?問題，加?強學生在?諸如教室?、校園、?回家途中?甚至在家?中等地點?的安全防?范意識，?消除學生?在日常生?活中存在?的一切不?安全因素?。八、?存在的不?足1、?對學生的?要求還不?夠嚴格，?學生上課?睡覺、不?交作業(yè)的?現(xiàn)象時有?發(fā)生。?2、對少?數(shù)家庭學?生的關(guān)愛?不夠，少?數(shù)學生因?為這個原?因思想偏?激，性格?內(nèi)向，影?響了學生?的成績。?3、和?家長溝通?不夠及時?，未能及?時了解學?生在家的?表現(xiàn)，沒?有做到防?患于未然?。4、?有部分學?生的學習?態(tài)度仍未?得到有效?的改變，?學習缺乏?主動，得?過且過。?5、學?生的知識?能力層次?不一，落?后面大，?在處理問?題時還有?一些急躁?，對于學?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關(guān)心、愛?護學生還?不能夠全?面到位。?6、個?別學生仍?然總是有?違紀的現(xiàn)?象出現(xiàn)。?九、努?力的方向?1、在?管理方面?，更加科?學、民主?;2、?及時掌握?學生心理?，全面關(guān)?心、愛護?學生。?3、加大?力度開展?班級自主?管理，真?正做到“?班級的事?，事事有?人干，班?級的人，?人人有做?”。以?上僅是我?在班級工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，回首這?半年的工?作，幾多?感慨，這?其中有經(jīng)?驗，然而?更多的是?教訓。如?果問我當?班主任的?感受的話?,我會說?，是很累?，但很充?實。是領(lǐng)?導、家長?及學生的?信任使我?背負著責?任，是強?烈的責任?心使我激?流勇進。?我知道，?在班主任?工作上我?做的還遠?遠不夠，?今后我一?定會不斷?地學習，?吸收更多?的知識和?經(jīng)驗，力?求把班主?任工作做?得更好，?取得更優(yōu)?異的成績?。班主?任個人年?終總結(jié)標?準范文（?二）第?一、抓好?學生的思?想政治工?作，力求?人心穩(wěn)定?，班風穩(wěn)?重，學風?踏實。本?學期時間?短，任務?中，活動?多。所以?在開學之?初，我就?著力抓好?學生的思?想工作，?和他們一?齊算時間?，算任務?，把他們?還沉浸在?過年氛圍?中的心拉?回來，及?時穩(wěn)定了?全班學生?的心理，?使每個同?學都明白?自我的奮?斗目標，?在心中有?了一個大?略的計劃?。在隨后?的幾個月?里，我都?及時注意?學生的思?想動向，?和學生談?心，了解?他們的想?法，形式?多樣地做?好他們的?思想穩(wěn)定?工作。出?現(xiàn)了人心?思穩(wěn)，人?人向上的?可喜局面?。自開學?至今，流?失的學生?極少，不?少學生的?成績都有?了較大幅?度的提高?。學生們?對前途有?信心，學?習有干勁?。第四?、注意各?學科的均?衡發(fā)展，?以學生為?主體，以?學生發(fā)展?為本，以?學生創(chuàng)新?本事為方?向，以學?生能更多?地升入高?一級學校?為目標，?協(xié)調(diào)各學?科教師間?的關(guān)系，?及時了解?學生在不?一樣學科?上的學習?情景，促?進學生全?面發(fā)展。?此外，?加強紀律?、衛(wèi)生等?各項檢查?活動，努?力爭創(chuàng)禮?貌班團體?。愛護公?共財物，?培養(yǎng)良好?的衛(wèi)生習?慣，堅持?每一天晨?掃和午掃?，嚴禁亂?扔紙屑雜?物。進取?參加學校?各項活動?，培養(yǎng)團?體主義觀?念。及時?做好行為?偏差學生?的轉(zhuǎn)化和?早期預防?工作。認?真做好青?春期教育?和心理健?康教育，?對行為偏?差及個別?心理偏差?的學主要?加強咨詢?、指導、?糾正工作?。作為?班主任，?我加強了?與學生家?長的聯(lián)絡?工作。對?學生情景?，班主任?及時家訪?或與監(jiān)護?人聯(lián)系，?及時溝通?，共同做?好學生教?育工作。?班主任?個人年終?總結(jié)標準?范文（三?）本學?期，我擔?任___?_學校高?三(1)?班班主任?工作。高?考結(jié)束，?成績已定?，高三下?學期工作?圓滿結(jié)束?。高三班?主任的擔?子是高中?階段最累?最重的，?面臨高三?年級下學?期繁重的?復習備考?任務，既?要認真高?效組織好?本學科教?學工作，?還要做深?入細致的?思想工作??；仡?整個高三?下學期的?工作，雖?然累但很?充實。本?學期我主?要從以下?幾個方面?做好班主?任工作：?一、班?級管理中?，用制度?說話。?1、繼續(xù)?進行量化?管理，繼?續(xù)執(zhí)行《?班級公約?》，《班?級請假制?度》，《?學生操行?量化考核?標準》實?行獎罰制?度。加強?紀律約束?。為了保?持正常的?教學秩序?，對遲到?、曠課的?學生，實?行嚴厲的?批評教育?及按班規(guī)?考勤制度?進行嚴厲?處罰，同?時對全勤?的同學，?學期結(jié)束?予以獎勵?，以保證?整個高三?學習的正?常進行。?2、單?周召開一?次班干、?團干會議?，雙周召?開小組長?會議，大?力開展經(jīng)?驗交流和?思想教育?活動，培?養(yǎng)班干部?的服務意?識、管理?意識和奉?獻精神，?激發(fā)其工?作熱情，?提高其工?作水平，?促使其更?好的發(fā)揮?班級工作?計劃的核?心作用，?當好班主?任的得力?助手。保?證班級團?結(jié)和諧的?學習氛圍?，及時了?解班級情?況，對出?現(xiàn)的問題?及時處理?，盡量把?不好的狀?態(tài)扼殺在?萌芽狀態(tài)?。3、?保證提供?一個清潔?整齊的生?活環(huán)境。?由值周班?長、勞動?委員，帶?領(lǐng)本組值?日生，責?任到人進?行每天值?日工作，?保證一個?清潔、舒?適的學習?環(huán)境，形?成良好的?衛(wèi)生習慣?。4、?協(xié)助學生?改善學習?行為習慣?，科學調(diào)?整各科學?習時間。?改進學習?方法，難?題怪題少?做或不做?，要重視?基礎性知?識的理解?和應用，?及時鞏固?和多次重?復訓練重?點知識。?三、加?強思想教?育，關(guān)注?學生心理?健康。?1、密切?關(guān)注學生?思想動向?。高三后?期學習時?間緊壓力?大，容易?造成極大?的心理問?題，所以?要密切關(guān)?注學生思?想，對出?現(xiàn)消極悲?觀的思想?學生及時?做工作，?始終保持?樂觀進取?的心態(tài)，?對班級整?體出現(xiàn)思?想波動現(xiàn)?象，要及?時幫助學?生進行疏?導，做好?心理調(diào)整?工作。?2、做好?學生每次?月考后的?思想工作?，防止思?想因為分?數(shù)起伏波?動。每次?考試的成?績很大程?度上決定?著學生的?學習士氣?，因此，?鼓勵學生?正確對待?成績和分?數(shù)，并在?每次考試?中總結(jié)、?進步;做?到考好再?接再厲，?考不好愈?挫愈勇。?3、本?學期與學?生進行一?對一面對?面交流，?深入了解?他們的學?習和心理?動態(tài)。本?學期學生?的思想工?作必須做?到人人見?面，突出?重點。深?入了解學?生的內(nèi)心?世界，為?他們排除?學習緊張?帶來的不?良心理障?礙。四?、營建高?考氛圍，?讓學生愉?快備考。?2、督?促學生做?好學期學?習計劃，?小考小結(jié)?，合理安?排學習時?間，處理?好閑暇時?間，并且?形成良好?的高三學?習規(guī)律，?把握學習?節(jié)奏，在?一張一弛?中調(diào)整狀?態(tài)，以的?身心投入?學習生活?。3、?做好每次?月考成績?分析，針?對每一次?月考成績?，了解學?生的階段?學習情況?，對成績?進步、退?步以及成?績進步不?明顯的同?學分別做?好思想工?作。5?、每次月?考后，召?開任課老?師見面會?，和任課?教師溝通?，形成合?力。對學?生成績及?近期學習?進行總結(jié)?分析。?6、堅持?與同學一?起學習經(jīng)?典文學作?品，用文?學作品去?感染學生?。以強大?的精神食?糧豐富學?生內(nèi)心世?界，提高?學生素質(zhì)?和道德品?質(zhì)。好的?文學作品?是人類的?精神食糧?，對于心?底純潔、?富于幻想?的學生來?講，文學?作品教育?影響作用?更大。讓?學生品味?文學作品?是培養(yǎng)健?康情感、?豐富學生?精神世界?的獨特的?方法。和?學生一起?朗讀，甚?至抄寫一?些經(jīng)典的?文學作品?，使學生?心靈受到?洗滌，情?感得到凈?化，美好?的思想情?感，豐富?的精神世?界在潛移?默化中逐?步形成。?例如：《?傅雷家書?》、《弟?子規(guī)》、?《富蘭克?林自傳》?、《誰動?了我的奶?酪》、《?沒有什么?借口》。?一方面，?提高學生?思想道德?素質(zhì)，培?養(yǎng)健全人?格和高尚?的情操;?另一方面?，用文學?作品無盡?的力量感?染學生，?點燃他們?思想的火?焰，給予?他們啟迪?和指導，?去震撼他?們的心靈?，讓他們?學會做一?個真正意?義上的精?神上的強?者。9?、定期召?開班團干?會議，調(diào)?動學生管?理學生的?積極性，?讓學生參?與班級管?理，了解?學生情況?并及時處?理各種問?題及潛在?的矛盾