行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁行為規(guī)范?養(yǎng)成月活?動總結(jié)范?文為深?入___?_《__?__加強?和改進未?成年人思?想道德建?設(shè)的若干?意見》，?使全體學?生養(yǎng)成良?好的道德?行為習慣?。我校將?開學的第?一個月定?為“日常?行為規(guī)范?月”。以?學生日常?行為規(guī)范?養(yǎng)成教育?，以樹立?優(yōu)良校風?、學風，?營造了健?康向上的?育人氛圍?，作為學?校教育的?重要內(nèi)容?，使每個?學生逐步?樹立了正?確的世界?觀、人生?觀、價值?觀、學習?觀和成才?觀。我國?當代教育?家葉圣陶?說：“什?么是教育?。就簡單?的說，一?句話，就?是要養(yǎng)成?良好的習?慣?！辈?種好習慣?，收獲好?品質(zhì)。良?好習慣的?培養(yǎng)，會?使日常行?為中表現(xiàn)?出的“德?行”逐漸?累積為思?想品德。?行為習慣?一旦形成?，就成為?一種內(nèi)在?的自律需?要，就會?變?yōu)橐龑?和激勵我?們需要的?精神力量??，F(xiàn)將一?個月來所?開展的工?作總結(jié)如?下一、?強化領(lǐng)導?，確立目?標依據(jù)?《中學生?日常行為?規(guī)范》提?出了“行?為規(guī)范養(yǎng)?成教育”?的總體目?標：要使?學生熟練?地掌握《?中學生行?為規(guī)范》?，形成正?確的道德?觀念，產(chǎn)?生正確的?行為態(tài)度?；培養(yǎng)良?好的道德?行為能力?及正確的?行為評價?能力；培?養(yǎng)學生的?自覺、自?制、自理?、自立的?良好個性?心理品質(zhì)?；形成良?好的行為?習慣。同?時，針對?不同年級?學生的特?點提出了?不同的訓?練要求：?初一年級?側(cè)重于過?渡和銜接?，要求學?生能熟練?掌握《規(guī)?范》，并?自覺地按?《規(guī)范》?要求做好?有關(guān)校內(nèi)?的“基本?行為習慣?”。初二?年級側(cè)重?于將《規(guī)?范》教育?與理想教?育結(jié)合起?來，引導?學生從樹?立理想，?邁好人生?的第一步?去認識和?實現(xiàn)“規(guī)?范養(yǎng)成”?，注重“?規(guī)范”的?訓練和良?好習慣的?養(yǎng)成，要?做到無論?在校內(nèi)，?還是在校?外都能自?覺遵守“?規(guī)范”。?初三年級?側(cè)重于將?《規(guī)范》?教育和成?才教育結(jié)?合起來，?積極維護?《規(guī)范》?，并通過?進一步的?訓練，使?“自覺遵?守規(guī)范”?升華為自?己道德品?質(zhì)的一部?分。根?據(jù)確定的?各年級總?體目標，?我們又從?生活習慣?、衛(wèi)生習?慣、學習?習慣、禮?儀習慣、?勞動習慣?、行為舉?止習慣等?方面分別?擬定出具?體的目標?和要求，?從而使學?生在守《?規(guī)范》時?，能有規(guī)?可循，有?法可依。?二、強?化宣教，?提高認識?我們充?分運用多?種宣傳工?具，如廣?播臺、櫥?窗、板報?、班會課?，觀看錄?像等加以?宣傳教育?，真正使?《規(guī)范》?內(nèi)容“深?入人心”?，讓學生?感到時時?、處處都?“有法可?依”、“?有法必依?”，從而?使行為規(guī)?范的落實?更具體明?確且易于?操作。各?班級利用?黑板報等?形式進行?廣泛宣傳?。各班級?制定學習?計劃，靈?活多樣的?開展學習?活動。為?切實有效?地___?_《中學?生日常行?為規(guī)范》?，讓每一?個學生都?能學規(guī)范?、知規(guī)范?、守規(guī)范?，我們在?活動期間?給每一個?學生專門?印發(fā)了《?中學生日?常行為規(guī)?范》、《?中學生守?則》、《?包中學生?在校一常?規(guī)》《中?學生日常?行為規(guī)范?》、《學?生文明禮?____?范》、《?包場中學?班級常規(guī)?管理考核?條例》、?《寄宿生?管理條例?等規(guī)章制?度》。并?結(jié)合學校?實際以及?有關(guān)規(guī)章?制度，對?《規(guī)范》?的___?_條逐條?予以詮釋?。然后通?過全校寄?宿生大會?、陪讀生?走讀生大?會、主題?班會，帶?領(lǐng)學生學?習并提出?相關(guān)要求?。為了提?高各班學?習《規(guī)范?》的自覺?性和效果?，學校政?教處還專?門提出明?確的具體?要求，要?求班主任?和學生都?要把學好?《中學生?日常行為?規(guī)范》當?作一項政?治任務來?完成，所?有學生須?做到逐條?掌握，全?面了解。?對于學習?結(jié)束后經(jīng)?過考核不?合格的學?生，不得?參與本學?年評先評?優(yōu)。三?、創(chuàng)設(shè)氛?圍，寓教?于樂在?____?《規(guī)范》?的活動過?程中，我?們首先對?學校中所?有可以利?用的宣傳?工具和宣?傳陣地，?對學生能?到達的所?有地點，?以“規(guī)范?”的養(yǎng)成?教育為中?心從整體?上進行了?統(tǒng)一規(guī)劃?、布置，?積極營造?濃郁的學?《規(guī)范》?氛圍。如?在各班包?干區(qū)內(nèi)張?貼責任牌?；教室內(nèi)?外墻壁上?懸掛名人?名言、名?人畫像；?在草坪上?、道路旁?設(shè)立規(guī)范?提示語等?，讓學生?在潛移默?化中接受?熏陶。其?次，板報?、廣播、?講座、班?會等全力?出擊，構(gòu)?筑立體交?叉教育網(wǎng)?。如開展?了以“一?守則，二?規(guī)范”主?題黑板報?評比；班?級充分利?用主題班?會的形式?，進行學?習《規(guī)范?》的動員?和學習。?第三，?上下齊動?，共創(chuàng)幽?雅、安靜?、衛(wèi)生、?優(yōu)美校園?環(huán)境。學?生身處其?中自然會?感受到一?種無形的?約束力和?策動力，?從而規(guī)范?自已行為?，自覺按?《規(guī)范》?的要求去?做。每?一次活動?均做到精?心計劃，?妥善安排?，并力求?做到形式?新穎，內(nèi)?容充實，?結(jié)果高效?。四、?健全制度?，強化訓?練為了?使《規(guī)范?》訓練做?到規(guī)范化?、制度化?，經(jīng)?；?，促進學?生良好行?為的養(yǎng)成?，我們根?據(jù)學校實?際和學生?實際制訂?了切實可?行的具有?操作性的?《包中學?生在校一?常規(guī)》《?中學生日?常行為規(guī)?范》、《?學生文明?禮___?_范》、?《包場中?學班級常?規(guī)管理考?核條例》?、《寄宿?生管理條?例等規(guī)章?制度》等?規(guī)章制度?，并把它?作為學校?規(guī)范要求?學生必須?做到。并?把行為規(guī)?范教育訓?練落實到?學生的日?常學習、?活動和生?活之中，?每天由政?教處安排?導護老師?和各年級?值班人員?負責檢查?督促。比?如，每天?對學生按?時到校情?況、參加?升旗儀式?、衛(wèi)生打?掃及衛(wèi)生?習慣、就?餐秩序、?自習課紀?律、衣著?發(fā)型、兩?操的出勤?及質(zhì)量等?各方面進?行檢查，?每天輸入?德育管理?系統(tǒng)，并?在學校大?黑板上及?時公布各?班執(zhí)行情?況，將行?為規(guī)范考?核的結(jié)果?作為評選?先進班_?___、?學習積極?分子、三?好生、優(yōu)?秀學生干?部和評定?學生操行?的重要依?據(jù)，并在?每月底評?出日常行?為規(guī)范優(yōu)?秀班級。?在探索實?踐中，我?們一般采?用循序漸?進，階段?達標的方?式進行規(guī)?范的訓練?。第一?階段從常?規(guī)管理入?手，從嚴?、細、實?、恒入手?，從一片?紙、一口?痰的規(guī)范?上下功夫?；第二階?段在鞏固?前一階段?成果的基?礎(chǔ)上，側(cè)?重逐步引?導學生將?規(guī)范內(nèi)化?為自覺行?動。五?、樹立榜?樣，示范?導行教?師是學生?的領(lǐng)頭雁?，引路人?，良好的?師表形象?，具有可?近、可仿?、可見的?特點?！?教師的世?界觀、他?的品行、?他的生活?、他對每?一現(xiàn)象的?態(tài)度都這?樣或那樣?地影響著?全部學生?。教師的?人格、言?行等，是?一種最現(xiàn)?實、最生?動、最鮮?明的教育?影響，也?是一種最?有力的教?育手段。?因此教師?要求學生?必須做到?的，他必?須首先必?須不折不?扣地做到?。因為學?生隨時隨?地都在用?那雙敏銳?的眼睛觀?察教師的?一言一行?，都在通?過他的耳?濡目染，?驗證教師?言教的真?實性、可?靠性。只?有他在感?到“確是?如此”“?確應如此?”情況下?，才會心?悅誠服地?去遵守，?去“聽話?”。學校?教育活動?是師生共?同參與的?雙邊活動?，在這一?活動過程?中，不僅?要求學生?遵守《中?學生守則?》、《中?學生日常?行為規(guī)范?》與學校?規(guī)章制度?，還應從?言談舉止?、文明禮?貌、衣食?住行、衛(wèi)?生習慣等?方面進行?規(guī)范的養(yǎng)?成教育。?教師更應?遵守職業(yè)?道德，嚴?于律己，?作風正派?，儀表端?莊，以身?作則，言?傳身教，?管教管導?，教書育?人，在言?行舉止、?文明禮貌?、衣食住?行、衛(wèi)生?習慣等方?面做學生?的表率。?養(yǎng)成教?育是一項?系統(tǒng)而又?細致的塑?造靈魂、?培養(yǎng)人的?社會工程?，貫穿于?教育、訓?練、養(yǎng)成?的全過程?。行為?規(guī)范養(yǎng)成?月活動總?結(jié)范文（?二）柴?胡店鎮(zhèn)中?心幼兒園?___?_.6幼?兒行為規(guī)?范養(yǎng)成月?活動總結(jié)?好的習?慣可以讓?人受益終?身。幼兒?園的教育?指導綱要?中明確指?出，要養(yǎng)?成幼兒對?他人、社?會親近、?合作的態(tài)?度，學習?初步的人?際交往技?能，理解?并遵守日?常生活中?基本的社?會行為規(guī)?則，努力?做好力所?能及的事?，愛清潔?、講衛(wèi)生?，養(yǎng)成幼?兒良好的?傾聽習慣?等。然而?培養(yǎng)幼兒?良好的行?為習慣，?是一個非?常漫長的?過程，需?要教師和?幼兒不斷?努力，經(jīng)?過一段時?間的培養(yǎng)?，有了一?定的成效?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、行為?習慣內(nèi)容?1、健?康教育，?培養(yǎng)良好?的生活習?慣、衛(wèi)生?習慣和參?加戶外鍛?煉的興趣?，促進孩?子身心健?康。2?、品德行?為教育與?培養(yǎng)，培?養(yǎng)孩子良?好的品德?、行為習?慣，為培?養(yǎng)"四有?"新人打?基礎(chǔ)。?3、智力?培養(yǎng)，激?發(fā)孩子學?習興趣，?培養(yǎng)孩子?動手動腦?的習慣，?促進幼兒?智力與語?言能力發(fā)?展。4?、審美教?育，萌發(fā)?孩子感受?美和表現(xiàn)?美的情趣?和能力，?塑孩子美?好的心靈?。二、?培養(yǎng)措施?與方法?1、在教?育活動中?，有目的?、有計劃?地引導，?通過文學?作品的熏?陶。因為?各種習慣?內(nèi)容涉及?健康、社?會、語言?等許多領(lǐng)?域，因而?將這些內(nèi)?容通過規(guī)?范的、有?目的、有?計劃的教?育活動來?付諸實施?的，以直?觀生動的?方法，讓?幼兒理解?內(nèi)容，以?活潑多樣?的形式幫?助幼兒練?習鞏固，?形成動力?定型。?2、日常?生活中隨?機教育。?在幼兒的?一日生活?中，時時?會出現(xiàn)各?種情況，?而這些情?況就蘊含?著教育的?內(nèi)容，隨?機教育的?契機最多?，因此，?捕捉這些?有效的教?育時機，?及時實施?隨機教育?。___?_月我們?專門對幼?兒進行了?一次文明?禮儀教育?活動，幼?兒參與的?積極性很?高。3?、運用鼓?勵、幫助?等手段，?加強常規(guī)?的監(jiān)督和?評價。在?幼兒的習?慣建立過?程中，教?師的鼓勵?、幫助是?必不可少?的，教師?的肯定評?價可以提?高幼兒遵?守活動要?求的自覺?性，教師?的幫助可?提高幼兒?遵守活動?要求的行?為水平。?同時，對?已建立的?規(guī)則進行?監(jiān)督和評?價，防止?有反復的?傾向，堅?持一貫、?一致的教?育。4?、教師在?教育教學?過程為人?師表，積?極營造民?主、和諧?平等的教?學氛圍，?注重言傳?身教，以?自己的好?習慣影響?孩子。?5、積極?開展健康?有益適合?幼兒年齡?特征的各?種活動，?為幼兒創(chuàng)?造展示才?華的機會?，讓幼兒?在活動中?樹立自信?心，培養(yǎng)?興趣和能?力。期間?，我們舉?行了“幼?兒繪畫展?”、“幼?兒手工制?作比賽”?、“快樂?六一”、?“親子游?戲”等系?列活動，?讓幼兒的?才藝充分?得到展示?，增強了?幼兒的自?信心。?6、家園?共育，形?成合力。?幼兒良好?行為習慣?的養(yǎng)成，?在很大程?度上要依?靠家庭教?育來完成?，因此，?做好家長?工作，使?家長積極?配合，是?好習慣養(yǎng)?成的一個?前提。?7、開展?“我是好?孩子”評?比活動，?激勵幼兒?對好習慣?鞏固的熱?情。行?為規(guī)范養(yǎng)?成月活動?總結(jié)范文?（三）?張家坡中?心學校小?學部學生?“行為規(guī)?范養(yǎng)成訓?練月”?工作方案?一、指?導思想?為進一步?加強學生?行為規(guī)范?教育，培?養(yǎng)學生良?好道德品?質(zhì)和行為?習慣，促?進學生全?面發(fā)展，?根據(jù)《_?___加?強和改進?未成年人?思想道德?建設(shè)若干?意見》及?《公民道?德建設(shè)實?施綱要》?精神，堅?持以__?__和_?___為?指導，以?《小學生?守則》、?《小學生?日常行為?規(guī)范》為?基本要求?，加強教?育與訓練?，引導學?生學會做?人、學會?生活、學?會學習。?二、工?作目標?通過訓練?使學生能?自覺遵守?《小學生?日常行為?規(guī)范》、?《小學生?守則》，?形成良好?、文明的?行為習慣?，營造“?安全、文?明、衛(wèi)生?、有序”?的校園環(huán)?境，形成?良好的校?紀校風。?三、工?作措施?1.制度?育人：以?《小學生?日常行為?規(guī)范》、?《小學生?守則》為?行為習慣?培養(yǎng)的教?材，根據(jù)?實際情況?制定本校?“德育量?化評比細?則”，以?養(yǎng)成教育?為主，狠?抓學生行?為規(guī)范訓?練；2?.活動育?人：舉行?《小學生?日常行為?規(guī)范》、?《小學生?守則》知?識測試活?動和行為?規(guī)范養(yǎng)成?教育主題?活動，通?過活動強?化學生對?《規(guī)范》?、《守則?》的認識?；3.?課堂育人?：班主任?要承擔起?行為規(guī)范?養(yǎng)成訓練?的主要工?作，還要?充分發(fā)揮?各學科的?育人功能?，把行為?規(guī)范教育?滲透到各?學科的教?學中；?4.陣?地育人：?利用班隊?活動、紅?領(lǐng)巾廣播?、黑板報?、宣傳欄?等各種陣?地進行宣?傳教育，?促使學生?正確認識?行為規(guī)范?，獲得正?確的情感?體驗，形?成符合規(guī)?范的行為?導向；?5.榜樣?育人。評?選校園“?文明之星?”。樹立?典型，加?以表彰，?充分發(fā)揮?榜樣的示?范激勵作?用，引導?學生學會?自我約束?；__?__家校?合力。做?好家校聯(lián)?系工作，?讓家長配?合學校的?養(yǎng)成教育?，以進一?步鞏固教?育成果。?四、工?作安排?(一)學?習宣