磁鐵的奧秘公開課教案（6篇）

第第頁磁鐵的奧妙公開課教案（精選6篇）磁鐵的奧妙公開課教案第1篇活動目標1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。2.樂意找尋生活中的磁鐵?；顒訙蕚?.磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個。2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。3.紙卡動物：兔子、青蛙、蝴蝶等小班科學活動：好玩的磁鐵小班科學活動：好玩的磁鐵。活動過程1.老師創(chuàng)設(shè)情境，演示會飛的蝴蝶等。老師操作各種紙卡動物激發(fā)幼兒參加活動的愛好，并讓幼兒猜想這些制卡為什么會跑？（引出磁鐵）2.磁鐵娃娃找伙伴。（1）出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。（2）供給回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探究、發(fā)覺磁鐵娃娃喜愛哪些東西。（3）將磁鐵吸住的物品放在一起，察看比較磁鐵的伙伴有什么特點？（4）小結(jié)：幼兒通過察看比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。3.組織幼兒開展“尋寶”活動（1）引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。）（2）請幼兒在本身身上找一找鐵制品，如衣裳紐扣、拉鏈等小班科學活動：好玩的磁鐵教案。（3）激勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好伙伴。活動延長1.到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標簽，提示幼兒注意安全。2.將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。磁鐵的奧妙公開課教案第2篇教學目標1、能夠設(shè)計試驗，探究出磁鐵的性質(zhì)；2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大??；3、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做相關(guān)的解釋；4、能夠做磁鐵及磁鐵玩具?？茖W學問：1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；3、知道指南針的作用。情感、態(tài)度和價值觀：1、對探究日常生活中磁現(xiàn)象有深厚的愛好；2、意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處；3、樂于探究、擅長發(fā)覺。教學重難點：本課重點放在讓同學獨立探究，發(fā)覺磁鐵的性質(zhì)，如：磁鐵能吸鐵，磁鐵有兩極N極和S極；同極相斥，異極相吸；隔著東西也能吸鐵；隔一段距離也能吸鐵；磁力可以傳遞等等。教學準備：老師準備：條形磁鐵，馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、回形針、大頭針、司南、磁鐵性質(zhì)試驗盒。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、認得各種形狀的磁鐵：呈現(xiàn)各種形狀的磁鐵，認得這些磁鐵的形狀。用比較科學的語言來描述，它們分別是：條形、馬蹄形、環(huán)形、菱形。二、初探磁鐵的吸引力：1、吸引：師：它們可不是一般的鐵塊，它們都有一種本領(lǐng)，猜猜看它們有怎樣的本領(lǐng)呢？探究活動：分發(fā)：磁鐵一塊、回形針六枚、小試管一只要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來？總結(jié)：磁鐵能在哪些情況下發(fā)揮它的本領(lǐng)？2、磁極：師：磁鐵各部分的吸力相同嗎？（磁力最大的部分稱為磁極）師：磁極有方向嗎？玩一玩，說說現(xiàn)象。（學習用懸浮法和懸掛法討論、察看。）三、初步體會磁鐵的磁極：師：了解了磁鐵吸引鐵的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵，看看你是否有新的發(fā)覺，或者有別的玩法？同學體驗活動。師：加入了一塊磁鐵后，你有什么新的發(fā)覺呢？總結(jié)過渡：大家都發(fā)覺磁鐵除了有吸引鐵和磁鐵的本領(lǐng)，它還有排斥的現(xiàn)象，它到底在排斥誰呢？為什么會排斥呢？四、了解磁極：視頻資料呈現(xiàn)“司南”，說明這是我國古代的四大創(chuàng)造之一、分析：勺柄指向哪里呢？為什么要了解司南？它跟磁鐵有什么樣的關(guān)系呢？打開書本身讀一讀第39頁的閱讀。到這兒，同學們對于磁鐵還有一些怎樣的問題和感愛好的話題呢？第二課時五、磁鐵的應(yīng)用：師：對磁鐵了解了這么多，你能回憶出磁鐵常常顯現(xiàn)在生活的哪些地方呢？（先自由說，再看書41頁）師：想做一個磁鐵么？看一看怎樣做一個本身的磁鐵，請閱讀書本40頁最上面。師：本身做的磁鐵和剛才使用的磁鐵誰的吸鐵本領(lǐng)比較強？你能設(shè)計一個試驗來比較一下么？分組討論試驗方法，然后匯報，并依據(jù)情況布置試驗。師：我們還可以用磁鐵做一些玩具，看看你能想到那些？六、總結(jié)：今日我們在玩磁鐵的過程中又增長的了學問，了解了磁鐵的各種特點，希望同學們利用磁鐵的特性去進行更多的創(chuàng)造和制造！磁鐵的奧妙公開課教案第3篇活動名稱：發(fā)覺磁鐵活動目標：1、認得磁鐵的功能。2、知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。3、了解磁鐵的便利性。活動準備：1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。2、《幼兒用書》、投影儀、電視機?；顒舆^程：（一）、老師拿出回形針和磁鐵，提問：1、老師變個魔術(shù)，讓這些回形針都連起來。這怎么不會掉下來呢？等幼兒發(fā)言后，老師再給幼兒看，告知幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認得磁鐵其他種類的形狀或顏色。（二）、操作活動，磁鐵可以吸哪些東西。1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多。2、比賽結(jié)束，請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。3、老師小結(jié)磁鐵的特性。4、請幼兒翻開幼兒用書，說明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用。（三）、團體游戲。1、老師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪出很多條魚。2、請幼兒把每條魚夾上回形針后，然后放在小水桶里，擺在教室一處。3、將幼兒們平均分成三組（釣魚位置要和放魚處有點距離），且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿。4、游戲開始，以接力方式，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚后（不管一次可以釣幾條，一旦魚竿拿起，就不能再放下，必需回該隊換下一位），把魚竿和釣的魚拿到隊里，換下一位幼兒。5、全部的幼兒釣過魚后都停止游戲，結(jié)束時計算哪一隊釣的最少，要求唱歌給大家聽。6、請幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲？7、幼兒玩《捕魚》的游戲。磁鐵的奧妙公開課教案第4篇一、活動設(shè)計意圖通過磁鐵能吸鐵的小試驗制作、游戲等培育幼兒察看力和思維本領(lǐng)，使幼兒理解磁鐵的性能，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的酷愛和愛好，引導啟發(fā)幼兒利用磁鐵的性能解決日常生活中碰到的問題。二、活動準備1．長條、圓柱、馬蹄形磁鐵各一塊；幾只左半是鐵右半是木的蝴蝶；一塊背面是磁鐵的小鏡子；一枚硬幣、一塊小銅；小磁鐵，塑料薄板、手工紙、大頭針若干。2．彩紙、剪刀、膠水、曲別針等若干。3．美妙、舒緩、節(jié)奏感強的音樂各一小段。三、活動過程活動一：小試驗――會飛的蝴蝶。目的：1．引導幼兒評論、猜想、思考蝴蝶會飛的隱秘。2．通過小試驗，使幼兒認得磁鐵的性能，從而揭示蝴蝶會飛的隱秘。過程:1.把紙蝴蝶放在玻璃板上，將磁鐵小鏡放在離其2—3厘米處，使小鏡子圍著蝴蝶轉(zhuǎn)，在悠揚的音樂聲中，蝴蝶翩翩起舞。2．出示各種形狀磁鐵并用它們分別吸引大頭針等具有鐵性的東西，從而引出“磁鐵”名稱。3．用磁鐵分別吸硬幣、銅，察看結(jié)果，得出結(jié)論：磁鐵只能吸引用鐵做的東西。4．請幼兒觀看蝴蝶背面：一半是木頭，一半是鐵塊。再看小鏡子背面是磁鐵。因此，它能吸住蝴蝶是鐵塊的一半翅膀，使它飄舞?；顒佣河螒颞D―貓捉老鼠目的：通過小制作，培育幼兒對磁鐵的愛好，利用磁鐵的特點進行游戲。過程：請幼兒用彩紙、剪刀、膠水制作小貓和老鼠并在身體底下別上曲別針，一組幼兒扮老鼠，一組幼兒扮貓，分別用磁鐵操作，進行“貓捉老鼠”的游戲?；顒尤何业男掳l(fā)覺――看誰吸得多目的：從游戲中引發(fā)新探究，讓幼兒初步認得鐵制品可以磁化，鞏固對磁鐵性能的認得。過程：①請幼兒試用大頭針吸大頭針，但吸不住――發(fā)覺問題；再請幼兒操作看一看用什么方法來――反復察看與操作（用磁鐵先吸住一個縱立的大頭針，然后接著吸上第二、三個大頭針）――解決問題并討論交流其中的奧妙――體會成功的樂趣。②組織幼兒分組比賽，看哪組開動腦筋、想方法以最快的速度吸最多的大頭針?；顒铀模盒∧g(shù)――奇妙的磁鐵目的：通過小魔術(shù)使幼兒知道磁力能穿透其他物質(zhì)吸引鐵，從而進一步認得磁鐵的性能。過程：①請幼兒嘗試用磁鐵吸塑料薄板和手工紙，結(jié)果吸不起來。②小魔術(shù)：在節(jié)奏鮮明的音樂聲中，老師靜靜在薄板和手工紙背面放好大頭針，然后用磁鐵將它們一同吸起來。③揭示隱秘，公開答案，在音樂聲中請幼兒跟隨老師一起游戲，體會磁鐵帶給小伙伴的歡樂?；顒游澹耗芨傻拇盆F――我的好伙伴目的：引導幼兒利用磁鐵的性能幫忙解決生活中的難題，體會磁鐵的妙用之處。過程：組織幼兒討論交談問題，并以畫畫、現(xiàn)場操作等形式做記錄。①針掉進一杯開水里，如何在不傷手的情況下又能快速的取出？②怎樣在黑暗處找尋針？③如何在木屑中挑凈鐵屑沫？④怎樣既不用膠水，又能將圖片在磁性黑板上？⑤怎樣使制作的小玩具會動起來？⑥你在生活中發(fā)覺了那些東西還應(yīng)用了磁鐵的原理？磁鐵的奧妙公開課教案第5篇活動目標：1、教幼兒初步認得磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。2、培育幼兒對科學小試驗的愛好，養(yǎng)成愛探究的.好習慣。3、培育幼兒遇事要愛動腦筋。4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達本身的看法。5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌?、磁鐵每人一塊2、每組一只小籃子，內(nèi)有同學尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間?；顒舆^程：一、出示教具，激發(fā)幼兒學習愛好。小伙伴們看一看，房子里住著誰呀？（兩只雞寶寶）雞寶寶可喜愛小伙伴啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎？（雞寶寶）老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來？請一位小伙伴到前面來看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。幼兒通過察看比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。請一個小伙伴為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來玩，小雞不動（老師出示"寶貝"——磁鐵，將小雞引出來）。二、玩磁鐵1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。2、磁鐵碰碰頭，握握手。幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會顯現(xiàn)什么情況?；コ庀辔Y(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。3、為磁鐵找伙伴引導幼兒在室內(nèi)為磁鐵找伙伴。三、活動延長1、老師不當心把很多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。2、在室外為磁鐵找伙伴?；顒臃此迹涸谶@次活動中幼兒樂于參加，積極發(fā)覺。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒供給了全面探究的機會。簡單簡單的記錄過程更適合幼兒的操作本領(lǐng)。在新課程教育理念的引導下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜想、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和試驗的操作本領(lǐng)有很大提高。從而培育孩子樂于參加科學活動的愛好，提高孩子察看、比較、發(fā)覺等科學探究本領(lǐng)。在活動過程中首先我引導運用對比察看的方法，引導孩子發(fā)覺磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣味活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣味的游戲情景中，幼兒也樂意自動去探究，自動去參加，從而使幼兒的聽覺力、注意力、察看力得到了進展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵從了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺中學習學問，認得事物的現(xiàn)象。本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環(huán)節(jié)比較分明，教學重點突出，時間調(diào)配得當。操作材料充分，在活動中老師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學習的主體“。本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒供給豐富的便于操作察看的材料，讓每個幼兒都能親自進行試驗探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。在活動中還應(yīng)認真的察看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們自動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，仿照性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提示，但還是影響了活動的順當進行；在活動中有時還不能做到“收放自若”，今后，在教學活動中需注意這方面的引導。磁鐵的奧妙公開課教案第6篇活動目標1.體驗輕重，對稱，支點移動等因素與物體保持平衡的關(guān)系。2.積極與同伴交流本身的探究發(fā)覺，并能記錄結(jié)果。3.能舉出兩個以上生活中運用平衡原理的例子。4.能大膽、清楚地表達本身的見解，體驗成功的歡樂?；顒訙蕚洚嫻P剪刀鉛筆橡皮泥卡紙別針活動過程1.蝴蝶玩偶引出主題，激發(fā)孩子們積極探究愛好小蝴蝶飛累了，落在花枝上休息一會，可是它怎樣才能站穩(wěn)呢？快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩(wěn)站住的方法吧!①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶；用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。②嘗試將蝴蝶平穩(wěn)的立在筆尖上，用筆在支點上做出記號。③在蝴蝶身上的不同部位夾上別針，看看支點更改了嗎？你的小蝴蝶落穩(wěn)了嗎？將你找到的支點畫下來，并將小蝴蝶粘貼在花園里。2.通過自制小天平，加深體驗輕重，對稱，支點移動等因素與物體保持平衡的關(guān)系a.粗細均勻的長棍，紙杯做小桶，線繩沙子。b.自制的小天平歪了，怎么辦呢？請給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。科學樂園當天平左右兩邊的物體的重量相等時，兩個托盤距支點的距離也相等，當重量不等時，距支點的距離則不等。小伙伴們。你發(fā)覺了平衡的隱秘了嗎？你還知道哪些物品也用到了這些原理呢？與父親媽媽一起去找一找吧!活動反思：由于本次活動的開展，是從孩子的愛好點生成的，所以幼兒對整個活動充分了愛好，他們的積極性、自動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的賞識、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過