部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元類文閱讀理解題（含解析）

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元類文閱讀理解題（含解析）部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元類文閱讀理解題

一、文言文閱讀(共2小題)

1.閱讀下文，回答問(wèn)題。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①與兒女講論文義___

②俄而雪驟___

③撒鹽空中差可擬___

(2)“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句，總述謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時(shí)間“"、地點(diǎn)“”、人物“"、事件“”等要素。

(3)下面對(duì)“公大笑樂(lè)"理解不正確的一項(xiàng)是()

A.說(shuō)明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。

B.謝太傅因子侄輩展示出才華而感到欣慰。

C.為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)"。

D.謝太傅認(rèn)為后一喻沒(méi)有前一喻好。

(4)在這篇短文里，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的關(guān)鍵詞來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。

___

(5)兄妹兩人的回答哪一個(gè)更好呢？請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。請(qǐng)你再寫(xiě)出兩句古代詩(shī)歌中描寫(xiě)飛雪的詩(shī)。

___

2.閱讀下文，回答問(wèn)題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。

(1)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A.陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來(lái)自己先走了。

B.陳元方小時(shí)候傲慢無(wú)禮，竟敢教訓(xùn)長(zhǎng)輩，真是目中無(wú)人。

C.陳元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至"是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父"是“無(wú)禮”，可見(jiàn)他明白事理、落落大方。

D.“友人"“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①君與家君期日中。

___

②友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。

___

(3)用一句話概括這則故事的大意。

___

二、現(xiàn)代文閱讀(共5小題)

3.閱讀下文，回答問(wèn)題。

香椿的味道

李紅霞

①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛(ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?，樹(shù)不急，整日挺著干枯的枝丫在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。

②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽(tīng)“叭"一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。

④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子一片葉子地?fù)窈谩⒋a好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦"一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。

⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。

⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（選自《人民周刊》2017年第5期，有改動(dòng)）

(1)文章圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、、炸香椿、四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。

(2)分析第②段中畫(huà)線句的作用。

___

(3)第④段描寫(xiě)母親炸“香椿魚(yú)兒"的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果？

___

(4)第⑦段在全文中有什么作用？

___

(5)談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。

___

4.閱讀下文，回答問(wèn)題。

盛放的百合

世間所有的花，都是可愛(ài)的。如果我只能選擇一束，插在花瓶里，我會(huì)毫不猶豫地把手伸向百合花，無(wú)論是粉色、白色、黃色，皆喜。可是，近些年，我已經(jīng)和百合花疏離得陌生且隔膜了。

我清晰記得，最后一次買(mǎi)百合花是在7年前的那個(gè)初春，我回北京探望病重的父親。與癌癥抗?fàn)幜?個(gè)年頭的他，已經(jīng)形銷骨立，疼痛折磨得他連刷牙也要蹲在地上。這個(gè)當(dāng)年在邊境作戰(zhàn)中用錚錚鐵骨對(duì)抗槍林彈雨的軍人，沒(méi)有倒在前沿陣地，卻被病魔擊垮了。我們都明白，那個(gè)說(shuō)“再見(jiàn)"的日子已經(jīng)近在眼前了。

父親一輩子愛(ài)花草植物，但凡能出門(mén)走走，也會(huì)舉著我淘汰的那個(gè)尼康相機(jī)對(duì)著小區(qū)花叢和樹(shù)木拍個(gè)不停。屋里更像是個(gè)小植物園，客廳臥室都是盆盆罐罐開(kāi)花或不開(kāi)花的植物。是預(yù)感到主人氣數(shù)將盡嗎？那個(gè)冬天，許多已經(jīng)跟了父母多年的花草居然相繼死掉了。望著那只剩下枯枝的破敗景象，我決定去不遠(yuǎn)處的花卉市場(chǎng)買(mǎi)束鮮花，給蕭瑟的屋里帶來(lái)點(diǎn)生機(jī)。

我們買(mǎi)了一束粉百合，挑了花苞最大最飽滿的幾枝?；ㄘ湺颊f(shuō)，我們挑走了那天市場(chǎng)上最好的一束百合。那束“最好的百合”被插在花瓶里，最終一朵也沒(méi)開(kāi)。那鼓脹的花苞像一條條饑餓而死的蠶，沒(méi)能挺過(guò)路上那半個(gè)小時(shí)的寒冷。

“多可惜！那么好的花，活活凍死了。"父親一臉惋惜，佝僂著站在那兒，他已經(jīng)比去年矮了一大截。他眼里充滿憐惜，似乎那花的生命比他的還金貴，似乎忘記了他自己也將油盡燈枯。去醫(yī)院開(kāi)藥，他舍不得打車，坐公交車，常常一下車就找個(gè)樹(shù)坑蹲下吐了。醫(yī)生說(shuō)他吃的藥副作用太大，整個(gè)手掌都是黑的。醫(yī)生還嚇唬他，說(shuō)不許他再吃什么偏方了。

不久，父親走了，當(dāng)時(shí)窗外一樹(shù)桃花開(kāi)得正絢爛。他不僅徹底臥床，還瘦得脫了相。他早沒(méi)力氣說(shuō)話了，微微擺擺手，拒絕了母親想攙扶他去窗前看一眼那美麗桃花的建議。

從那以后，我再也沒(méi)買(mǎi)過(guò)百合花。甚至，每次看到它們，我都本能地躲避著目光。它們好像是一根刺，一個(gè)傷疤，提醒我那個(gè)料峭的春日，那個(gè)對(duì)著一束花惋惜的父親。花和父親，都提前結(jié)束了生命的旅程?；ū蝗拥簦赣H被埋在了土下，陪伴著那些青了又黃的小草。

一天,我無(wú)意間在柜子里翻到父親的黑白照片。我那五官俊朗、神態(tài)英氣的父親，似乎一點(diǎn)沒(méi)在意被如此冷落，仍淡然而微笑地望著我。我把照片放在書(shū)架上，偶爾打掃除塵，或只是走過(guò)，我禁不住輕聲呼喚他一聲：爸爸！他只與我交換目光，微笑無(wú)語(yǔ)。

有時(shí)，我的心會(huì)“咯噔”一下，陡然疼幾秒。有時(shí)，我只是望著他，喚他一聲，然后走開(kāi)，繼續(xù)手頭正做的事。我明白，這么多年來(lái)，父親并未走遠(yuǎn)。

春天又來(lái)了?；▋簜?nèi)缙诟凹s。從公園跑步后回家，踟躕著走進(jìn)經(jīng)常路過(guò)的那家花店，打量各路花神片刻，我突然上前，走近一堆粉色、白色、黃色的百合花。我選了黃色的兩枝，各頂著四個(gè)花苞。

天上飄起了細(xì)雨。我快步走著，盡量不去想幾年前的那趟買(mǎi)花之行。

換水，剪枝，去掉多余的葉子,我把它們插進(jìn)一個(gè)細(xì)口大肚瓷瓶，放在客廳的書(shū)架旁。讀書(shū)寫(xiě)字間隙，我不時(shí)把書(shū)和筆記本放一邊，默默地打量瓶中的花枝。它們像懂事的孩子，晚上也不眠不休，趁我睡覺(jué)的時(shí)候，一朵朵悄然次第盛放?？蛷d里彌漫著馥郁的香氣，經(jīng)過(guò)它們時(shí)那芬芳更濃，熱烈地?fù)溥^(guò)來(lái)，給我一個(gè)最厚實(shí)、最纏綿的擁抱。我不再擔(dān)憂它們不開(kāi)，而是憂心開(kāi)得過(guò)快過(guò)猛。就像母親，既期盼著孩子成長(zhǎng)，又生怕他們太快長(zhǎng)大。

三朵，五朵，八朵。再一數(shù)，居然是九朵！有一個(gè)細(xì)小到我都沒(méi)留意的花苞，居然也奮力地開(kāi)放了！父親在書(shū)架上，正望向這一瓶鈴鐺一般掛滿枝頭的百合，那微笑仍是淡定而溫暖的，似乎在說(shuō)，不錯(cuò)。他一向是個(gè)寡言安靜的謙謙君子。我突然頓悟，要報(bào)答那個(gè)老人幾年前的悲憫之心，這些花兒原來(lái)是為父親開(kāi)的。我感激得無(wú)以言表。這束世間最知心的百合花，它同時(shí)陪伴著這個(gè)世界的我和另一個(gè)世界的父親。

面對(duì)著那純潔脆弱的美，我也曾有過(guò)搖頭嘆息——我們，誰(shuí)也不能逆時(shí)光而行。世間萬(wàn)物，其實(shí)哪樣可以久留？無(wú)論美丑垢凈，不過(guò)彈指即謝。然而，我們依舊深懷感恩，努力前行。現(xiàn)在想來(lái)，父親盡力地活了，如這束盡力盛放的花。這也許，就叫作圓滿。

(1)文章標(biāo)題《盛放的百合》有什么含義？

___

(2)按要求賞析下面句子的表達(dá)效果。

①“多可惜！那么好的花，活活凍死了。"父親一臉惋惜，佝僂著站在那兒，他已經(jīng)比去年矮了一大截。（從人物描寫(xiě)角度）

___

②它們像懂事的孩子，晚上也不眠不休，趁我睡覺(jué)的時(shí)候，一朵朵悄然次第盛放。（從修辭角度）

___

(3)“當(dāng)時(shí)窗外一樹(shù)桃花開(kāi)得正絢爛”這一景物描寫(xiě)有什么作用？

___

(4)父親離世后，“我"覺(jué)得百合花像一根刺、一個(gè)傷疤，但后來(lái)又買(mǎi)了百合花，這是為什么？

___

5.閱讀下文，回答問(wèn)題。

城市里的菜地

曉寒

①河對(duì)面那一大片狹長(zhǎng)的河洲，都用來(lái)種菜。河把土地分開(kāi)，同時(shí)也把生活分成兩種。我的窗戶成了這座城市的一面鏡子，照山照水，照一座小城，照出一片菜地的豐歉。

②我和土地打了半輩子的交道，從頭到腳都散發(fā)著泥土的氣息。來(lái)到這座小城以后，漸漸疏離了農(nóng)事，把一片菜地當(dāng)成風(fēng)景看了。我是菜地的?？?，有閑了就去，點(diǎn)一根煙，慢慢地走，邊走邊看。黃瓜開(kāi)花了，偷偷繞過(guò)巴掌大的葉子，高舉在陽(yáng)光中，潑辣辣的黃，做好了招蜂惹蝶的準(zhǔn)備?？喙祥_(kāi)始顯山露水，溝溝壑壑都在膨脹，一刻不停地忙著擴(kuò)充自己的地盤(pán)。芹菜拱出來(lái)，擠眉弄眼，芽尖上的泥土還沒(méi)來(lái)得及抖落干凈。白菜的身子一天比一天腫大，不起眼的白菜，也學(xué)會(huì)了用夸張的比例來(lái)表現(xiàn)自己的憨態(tài)可掬。這些花朵、葉子、瓜果上，都掛著不同的節(jié)令，像超市里貨物上貼著的標(biāo)簽。菜地，已成為我另一本鮮活的日歷。

③我母親很少來(lái)城里住，城市在她眼里，一身的毛病。你看你住那么高，抬起腦殼一看嚇?biāo)廊?，夜里睡著都不踏?shí)；一眼看過(guò)去，到處都是屋；街上車子打架，走條路都提心吊膽。而她一輩子生活在村莊里，打開(kāi)大門(mén)就對(duì)著田壟和山岡，到處撒滿了稻子、瓜菜、花草樹(shù)木、雞鴨牛羊；喊一嗓子就有人答應(yīng)，這種敞亮和溫情是城市里拿錢(qián)都買(mǎi)不到的。

④有年春天，兒子過(guò)生日，母親破例來(lái)住了兩夜。一天傍晚，我領(lǐng)她去菜地里看看。一路過(guò)去，母親指指點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)菜栽得好，你看苗嫩蔥蔥的，以后肯定結(jié)得多；這塊不行，要趕緊松土、放肥，再不搞就遲了。你看這人一懶，地也懶了。從這一頭到那一頭，母親幾乎沒(méi)停過(guò)嘴巴，臉上的表情也陰晴不定。

⑤一根藤蔓爬到溝里來(lái)了，母親把它牽回架子上，一條蟲(chóng)子在葉子上爬，母親把它捉了，母親在不自覺(jué)中就把這些事做了。各種瓜菜，沒(méi)有一樣是閑著的，拔節(jié)的拔節(jié)，長(zhǎng)個(gè)的長(zhǎng)個(gè)，散發(fā)著不同質(zhì)地的清香。在里面走著，親切、踏實(shí)，知道自己離土地最近，離莊稼最近，離根最近。

⑥這晚，母親顯得很高興，大概是沒(méi)有想到，城市里還有這樣一處地方。不過(guò)，并沒(méi)有因?yàn)橐黄说兀鼓赣H改變對(duì)城市的看法，她還是像以前一樣很少進(jìn)城。我回家去，母親總會(huì)去菜園里摘些菜給我?guī)ё?，每次摘菜的時(shí)候便會(huì)問(wèn)我一聲，河邊那塊菜地還好吧？我說(shuō)老樣子。過(guò)了幾年，母親再一次問(wèn)我，河邊那塊菜地還好吧？我說(shuō)好著哩。母親不再說(shuō)話，看樣子她對(duì)我的回答很滿意。

⑦事實(shí)上，這時(shí)候那塊菜地已經(jīng)被推平，幾條街道縱橫穿過(guò)，一些商品房從上面拔地而起，菜地以另一種形式變得高聳幽深，河這邊和那邊都變成了同一種生活。那些菜如今被埋在了城市的底下，人在上面走過(guò)，汽車從上面碾過(guò)，只有日子還在流轉(zhuǎn)，雨仍然從天空落下。

（選自2017年5月24日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

(1)作者為什么說(shuō)菜地已成為他另一本“鮮活的日歷”？

___

(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段畫(huà)線的句子。

___

(3)文章的標(biāo)題是《城市里的菜地》，作者為什么用大量的筆墨寫(xiě)母親？

___

(4)聯(lián)系全文，分析第⑦段的作用。

___

6.閱讀下文，回答問(wèn)題。

孝道

萬(wàn)芊

①陳墩鎮(zhèn)有一條孝道，名副其實(shí)的孝道。據(jù)鎮(zhèn)志記載：明嘉靖年間，鎮(zhèn)上陳家出了一位進(jìn)士，在京城為官。當(dāng)陳進(jìn)士回陳墩鎮(zhèn)省親時(shí)，年邁的老母親已經(jīng)耳聾目盲。離開(kāi)陳墩鎮(zhèn)時(shí)，陳進(jìn)士不顧自己六十歲的高齡，執(zhí)意背著老母親，從自己的老宅院一直走到停泊在鎮(zhèn)南菱蕩湖的官船上，一路小心伺候，迎回京城。陳家老母親在京城頤養(yǎng)天年，壽終百歲。此道，后人便稱為“孝道"。幾百年間，有好多名人雅士為孝道寫(xiě)詩(shī)題詞，更有鎮(zhèn)上大戶人家出錢(qián)捐物，為孝道鋪路、筑橋、蓋廊坊。

②自從陳墩鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)旅游以來(lái)，孝道更是陳墩鎮(zhèn)上一道最亮麗的風(fēng)景。路的起點(diǎn)，是國(guó)家級(jí)保護(hù)單位明代江南古建筑陳宅。一路上都是風(fēng)景，上街是琳瑯滿目的特色旅游商店，下街是沿河長(zhǎng)廊。路的盡頭是向菱蕩湖里延伸的石埂基碼頭。碼頭上，是早年的建筑，喚作“孝亭”，專供上下船的老人們歇腳。

③鎮(zhèn)上也經(jīng)常舉辦一些孝道活動(dòng)，今年九月初九重陽(yáng)節(jié)，就舉辦了一次“陪老人走走孝道"的活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)定的條件是鎮(zhèn)上所有七十歲以上的老人由兒子或女兒陪著走完孝道全程。市廣播電臺(tái)、報(bào)社、電視臺(tái)都派記者到現(xiàn)場(chǎng)，沿路進(jìn)行隨機(jī)采訪，活動(dòng)還評(píng)獎(jiǎng)。

④走在隊(duì)伍最后的是陳家媽媽和他的兒子。

⑤陳家媽媽今年八十三歲，雖個(gè)子不高，但身子硬朗，逢人都是開(kāi)朗的笑聲。與所有參加活動(dòng)的人家不同，陳家媽媽不是由兒子陪著，反而是她推著輪椅，兒子坐在輪椅上，緩緩地朝孝道的終點(diǎn)走去。坐在輪椅上的陳剛，也已年過(guò)六十。陳剛從小腦癱，下肢癱瘓，上肢也不大好使喚，在輪椅上已經(jīng)坐了半個(gè)多世紀(jì)。

⑥有記者發(fā)現(xiàn)了隊(duì)伍后面這對(duì)特殊的母子，想過(guò)來(lái)幫忙推輪椅，但陳家媽媽拒絕了，說(shuō)，沒(méi)事的，我身子硬朗著呢。

⑦記者問(wèn)，人家都是兒子陪爸媽走全程，而您卻要陪兒子走全程，您是怎么想的？

⑧陳家媽媽說(shuō)，我們跟人家一樣，兒子雖說(shuō)沒(méi)有用腳陪我走，但他是用心在陪我走。她還說(shuō)，這孝道，我們每天都要走一趟，這是我們母子倆最開(kāi)心的時(shí)刻。

⑨記者問(wèn)，怎么個(gè)開(kāi)心法？

⑩陳家媽媽說(shuō)，每天走這條道的時(shí)候，兒子都會(huì)給我講一個(gè)笑話，笑話都是他自己編的，先寫(xiě)在本子上，反復(fù)琢磨，最后講給我聽(tīng)。我們走孝道時(shí)，他一邊講，我一邊聽(tīng)。他的笑話確實(shí)非常精彩，聽(tīng)得我常常忍不住笑出眼淚。有時(shí)，兒子發(fā)現(xiàn)我沒(méi)笑或者是假笑，就會(huì)回去再琢磨。他為了編這些笑話，整天聽(tīng)廣播、查電腦、看書(shū)，如果那笑話不能讓人笑出來(lái)，他決不罷休。

記者有點(diǎn)兒詫異，問(wèn)陳剛，你讀過(guò)書(shū)？

陳剛斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)，爸爸媽媽教的。陳家媽媽補(bǔ)充說(shuō)，我退休前是小學(xué)語(yǔ)文老師，從小一筆一畫(huà)教他寫(xiě)字讀書(shū)；他爸爸是中學(xué)物理老師，后來(lái)便一點(diǎn)點(diǎn)教他學(xué)電腦。陳剛哆哆嗦嗦了好半天，不知從哪兒取出了一個(gè)打印本。打印本幾乎磨爛了，白色的紙張也變成黃色。打印本封面上的書(shū)名《給媽媽講笑話》，大而醒目。

陳家媽媽說(shuō)，這都是他自己編自己打印的，這是他的寶貝。他做這些事，其實(shí)非常艱難，他的手指是不聽(tīng)使喚的，打一個(gè)字要哆嗦好一陣子，但這是他畢生喜歡做的大事。長(zhǎng)期坐輪椅，兒子的體質(zhì)很差，常常生病，有時(shí)發(fā)燒接近40℃，可人燒得暈暈乎乎的，還記得編笑話、給我講笑話。有時(shí)，他的喉嚨都燒得講不成話，還斷斷續(xù)續(xù)地給我講。他編笑話是用心的，每個(gè)笑話，我都會(huì)由衷地笑。兒子確實(shí)是編笑話的天才。有兒子給我講笑話，我每天都開(kāi)開(kāi)心心的。兒子現(xiàn)在學(xué)會(huì)了玩短視頻，編了特別精彩的笑話，他就錄成視頻，也讓街坊看。那些街坊也特別喜歡他的笑話。

陳剛插了幾次，終于插上了話，說(shuō)，我要給媽媽編一千個(gè)笑話，還要做一千個(gè)視頻。頓了一會(huì)兒，陳剛又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)憋出了自己的想法，我要在我不在的時(shí)候，也能讓媽媽天天聽(tīng)到我講的笑話。陳家媽媽沖記者笑笑，說(shuō)，他凈說(shuō)胡話。我們都會(huì)活得好好的，因?yàn)閮鹤邮莻€(gè)開(kāi)心果。

陳家媽媽說(shuō)著，推著兒子的輪椅，到達(dá)了終點(diǎn)。他們是最后一名。

出乎意料的是，在活動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式上，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)把“陪老人走走孝道”活動(dòng)的特等獎(jiǎng)，頒給了陳剛。當(dāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)走下臺(tái)為陳剛頒發(fā)獎(jiǎng)牌的時(shí)候，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。

(1)閱讀文章，根據(jù)提示填寫(xiě)相關(guān)情節(jié)。

①鎮(zhèn)上舉辦“陪老人走走孝道"活動(dòng)，陳家母子參加。

②記者想幫忙推輪椅，。

③記者詢問(wèn)“開(kāi)心法”，。

④記者對(duì)陳剛讀過(guò)書(shū)感到詫異，。

⑤陳剛告訴記者自己的設(shè)想。

⑥陳家母子最晚到達(dá)終點(diǎn)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)給陳剛，。

(2)文章開(kāi)頭寫(xiě)陳進(jìn)士背母親的故事，有什么作用？

___

(3)你是如何理解文章標(biāo)題《孝道》的？

___

(4)假如你是在場(chǎng)記者，請(qǐng)你為鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)一段給陳剛的頒獎(jiǎng)詞。（50字左右）

___

7.閱讀下面的文章，完成題目。

溫情的小火爐

殷雪林

①二十世紀(jì)七八十年代，記憶里豫南的冬天很是寒冷，每年大雪迎門(mén)、河湖結(jié)著厚厚的冰、房檐下懸吊著一兩尺長(zhǎng)的冰條，是常見(jiàn)的事。那時(shí)家家生活清貧，沒(méi)有暖氣，也不燒炕，更沒(méi)有空調(diào)和其他電器驅(qū)寒，整個(gè)冬天室內(nèi)和室外幾乎一樣冰冷，每到天寒地凍讓人難耐的日子，為了抵御嚴(yán)寒，人們就會(huì)想些辦法生火取暖。

②那時(shí)受條件限制，生活稍好的家庭會(huì)購(gòu)置一只生鐵炭盆擱在木架上，燒木炭來(lái)烤火取暖，木炭沒(méi)有煙，火又旺，關(guān)緊門(mén)窗，即使門(mén)外大雪飄飄，室內(nèi)也會(huì)被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。一般的家庭會(huì)買(mǎi)一只鐵皮小爐，燒蜂窩煤來(lái)取暖，鐵皮小爐美觀大方，雖沒(méi)炭火提高室內(nèi)溫度快，不過(guò)經(jīng)濟(jì)適用，也會(huì)取得很好的驅(qū)寒效果。我家生活困難，連鐵皮小爐也買(mǎi)不起，只能湊合用父親自制的漆桶小爐取暖，雖然看上去寒酸簡(jiǎn)陋，但也會(huì)讓貧寒的家庭一冬里暖暖和和，充滿溫情和歡樂(lè)。

③漆桶很好找，家具廠多的是，選擇一個(gè)比水桶小，高度在三四十厘米、直徑二三十厘米的就可以了。因?yàn)槔锿鈿埩粲杏推岷圹E，鐵皮上還花花搭搭，沒(méi)多大用處，做簡(jiǎn)易煤爐很適合。要想制成蜂窩煤爐，還得買(mǎi)兩樣，一是爐膽，二是頂上的蓋盤(pán)，土產(chǎn)商店都有賣(mài)，也很便宜。父親在嚴(yán)寒還沒(méi)到來(lái)前就開(kāi)始了煤爐的制作?！炯住肯仍诳拷暗滋庨_(kāi)一個(gè)小孩巴掌大的口子做爐眼，再在爐眼上方橫穿五六根細(xì)鋼筋條，作為箅子；爐膽坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小攤黃泥，將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿，直沒(méi)到爐頂，斜抹平，放上合適的爐蓋盤(pán)，一個(gè)活動(dòng)的“取暖器"就算大功告成?！疽摇恳?yàn)榻酉聛?lái)寒冷的冬季里，我們就可以烤火取暖了。

④【丙】蜂窩煤早在秋天時(shí)父親母親就打好晾干碼放在廚房里，它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。

⑤【丁】下雪了，天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出去堆雪人、打雪仗。記得小時(shí)候我特別愛(ài)玩雪，當(dāng)玩得小手凍得通紅像紫芽姜，連指頭也難以伸直時(shí)，就趕緊跑回家取暖。那時(shí)母親每次都會(huì)燃著漆桶小火爐，趕快拉我到爐邊，還握著我的小手放在火上烤，并幫我使勁搓，不多時(shí)，我的手掌熱乎乎，指頭也靈活如初。

⑥記得我已經(jīng)上小學(xué)了，冰天雪地的清晨，母親依然準(zhǔn)時(shí)叫我起床。因?yàn)榕吕?，常常喊好幾遍，我還貪戀溫暖舒適的被窩，遲遲不愿起來(lái)，母親就走到床邊，將我的棉襖棉褲拿過(guò)去翻過(guò)來(lái)放在漆桶小火爐上烤，直到烤溫?zé)崃?，才遞給我，我馬上愉快地穿起來(lái)，那溫暖舒適的記憶至今在我心間暖融融的。

⑦冬季飯菜容易涼，母親經(jīng)常會(huì)將小火爐提前燃著，把飯菜坐在上面，等我們一放學(xué)，熱熱乎乎的飯菜等著我們。在煙火味的飯菜香里，像吃火鍋一樣，一家人圍著漆桶小火爐，雖然都是平平常常的飯蔬，但只要人人能吃飽，也就津津有味了，歡聲笑語(yǔ)就會(huì)漾滿簡(jiǎn)陋的小屋。

⑧寒冷的冬夜，我們最愛(ài)坐在漆桶火爐邊聽(tīng)父親講故事，父親并沒(méi)有多少學(xué)問(wèn)，他只上過(guò)兩年私塾，可是他的肚里卻裝有許多民間傳說(shuō)，我記得他最愛(ài)講岳飛和楊家將抗金的故事。那時(shí)，母親忙完了家務(wù)，坐在一旁納著鞋底或者縫補(bǔ)著衣衫，我們也寫(xiě)完了作業(yè)，全家人圍著紅紅的火爐烤火。父親開(kāi)始講起岳母刺字、岳飛精忠報(bào)國(guó)、楊家將保家衛(wèi)國(guó)的故事，精彩的講述，英雄們的民族大義和愛(ài)國(guó)思想，在我小小的心里牢牢烙下印記。

⑨一晃許多年過(guò)去了，父母早已去世，漆桶小火爐也早已消失在歲月的煙塵里，可是一到冬季，每當(dāng)我坐在取暖器前，我就會(huì)不自覺(jué)地想起兒時(shí)一家人圍在漆桶小火爐邊烤火取暖的溫馨畫(huà)面，就會(huì)回憶漆桶小火爐身上發(fā)生的許多溫情故事，并深深懷念起在那清貧的年代里，父母用他們?nèi)崛醯募绨驗(yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，并盡自己最大能力給予兒女們無(wú)盡的愛(ài)的溫暖時(shí)光。

（摘自《鄭州日?qǐng)?bào)》，有刪改）

(1)下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是()

每當(dāng)這時(shí)，我們兄弟姐妹就會(huì)為父親的杰作歡欣雀躍。

A.【甲】處B.【乙】處C.【丙】處D.【丁】處

(2)文章圍繞“小火爐”，回憶往事，傳遞溫情。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫(xiě)下表。

溫情故事感受

烤凍僵的小手①

②溫暖舒適，心間暖融融的

③津津有味，充滿歡聲笑語(yǔ)

聽(tīng)父親講故事④

(3)請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下面的文字。

①記得小時(shí)候我特別愛(ài)玩雪，當(dāng)玩得小手凍得通紅像紫芽姜，連指頭也難以伸直時(shí)，就趕緊跑回家取暖。(從修辭手法的角度)

___

②全家人圍著紅紅的火爐烤火。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)

___

(4)文章以《溫情的小火爐》為題，有什么好處？

___

(5)文章結(jié)尾的“溫暖時(shí)光"指什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這種“溫暖時(shí)光”的感悟。

___

參考答案

1.【答案】(1)文章的義理。；急。；相比。

(2)寒雪日；內(nèi)集；謝太傅與兒女；講論文義(3)D

(4)從“內(nèi)集"“欣然”“大笑樂(lè)"等詞語(yǔ)可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽（或“和諧”“歡快"“輕松”等）的家庭氛圍。

(5)示例一：“撒鹽空中"好。雪的顏色和下落的姿態(tài)跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似，而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

示例二：“柳絮因風(fēng)起”好。它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)；而“撒鹽"一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的語(yǔ)句要有意境，意境是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意境。

在古代還有許多詠雪的名句，如韓愈《春雪》中的“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花"，岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

2.【答案】(1)C

(2)①您與我的父親約定的時(shí)間是正午。

②友人感到慚愧，（便）從車?yán)锵聛?lái)，想拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)了家門(mén)。

(3)元方將父親“期行不至"的友人駁斥得理屈詞窮。

3.【答案】(1)扒香椿；吃香椿

(2)示例一：這句話是自然環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)的愉快心情。

示例二：這句話是自然環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹(shù)比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。

(3)描寫(xiě)細(xì)膩，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了母親的技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。

(4)照應(yīng)題目（前文），深化主題。

(5)香椿本身的味道、母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道。

【解析】(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。文章以“香椿”為線索，寫(xiě)了香椿給作者帶來(lái)的樂(lè)趣和享受，分為盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分。

(3)本題考查動(dòng)作描寫(xiě)的作用。第④段具體描寫(xiě)了“香椿魚(yú)兒"的制作過(guò)程，具體分為三個(gè)步驟，即香椿葉的清洗腌制、面糊的制作、裹面油炸。三個(gè)步驟，作者都運(yùn)用了大量的動(dòng)詞進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)?；卮鸫祟}要落腳在兩點(diǎn)：一是大量動(dòng)詞的運(yùn)用使描寫(xiě)細(xì)膩；二是這些描寫(xiě)能體現(xiàn)母親的某些特點(diǎn)或品質(zhì)，比如做事麻利、炸“香椿魚(yú)兒”的技藝嫻熟等。

(4)本題考查段落的作用。文章最后一段的作用一般有總結(jié)全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華主旨、前后呼應(yīng)、深化主題等。本文第⑦段中有一個(gè)很關(guān)鍵的句子：“那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。"這句話特別提到了香椿的味道，這就照應(yīng)了文章的題目。另外文章的主題是通過(guò)寫(xiě)自己一年四季都能吃上香椿這件事，表達(dá)對(duì)母親的感激、熱愛(ài)之情。本段中寫(xiě)母親春季讓“我”吃上嫩香椿芽，其他季節(jié)讓“我"吃上干香椿，這香椿里面飽含著深深的母愛(ài)，讓讀者也從中感受到這種母愛(ài)的真摯偉大，所以這一段很好地深化了文章的主題。

(5)本題考查對(duì)文章題目含義的理解能力。這個(gè)題目有兩層含義，一是表層含義，即香椿本身的香味，這層含義較淺顯，容易領(lǐng)悟；一是深層含義，這需要深入文章，挖掘其中包含的情感。

4.【答案】(1)①作為線索貫穿全文；②“百合”充滿生機(jī)與活力，是美好的象征，象征父親對(duì)美好生活和生命的熱愛(ài)；③暗示了文章主旨：生命固然短暫，但只要盡力就是圓滿。

(2)①運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，一方面寫(xiě)出了父親對(duì)百合花被凍死的傷感與惋惜；另一方面也寫(xiě)出因病痛的折磨，曾經(jīng)高大偉岸的父親已經(jīng)變得瘦弱，特別是“佝僂"“矮了一大截”更是形象地表現(xiàn)了父親病得很嚴(yán)重。

②運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將百合花比作“懂事的孩子"，并賦予百合花以人的行為動(dòng)作和思想感情，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百合花競(jìng)相開(kāi)放的情景，表達(dá)了“我”的驚喜之情。

(3)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，用桃花絢爛盛開(kāi)的美景，襯托父親離世的悲傷；照應(yīng)下文他拒絕母親想要攙扶他去看桃花的建議的內(nèi)容，表明那時(shí)父親已病得很嚴(yán)重。

(4)父親離世后，“我"覺(jué)得百合花像一根刺、一個(gè)傷疤，是因?yàn)榘俸匣ā疤嵝盐夷莻€(gè)料峭的春日，那個(gè)對(duì)著一束花惋惜的父親。花和父親，都提前結(jié)束了生命的旅程”，父親的離世深深刺痛了“我"的內(nèi)心。后來(lái)又再買(mǎi)百合，是因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得父親從未走遠(yuǎn)，想讓生前愛(ài)花的父親能再見(jiàn)到百合花。

5.【答案】(1)“鮮活的日歷"是指不同的蔬菜標(biāo)志著不同的時(shí)令季節(jié)，“我”一路走來(lái)，順次看到它們就像翻開(kāi)一張張日歷，說(shuō)明菜地已經(jīng)融入了“我"的生活（去看菜地已成為“我”生活的一部分）。

(2)運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，將各種蔬菜人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了它們生機(jī)勃勃（富有活力）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)菜地的喜愛(ài)。

(3)菜地是連接母親和城市的紐帶；母親對(duì)菜地的感情代表了老一輩人對(duì)土地和莊稼的感情，具有典型意義；寫(xiě)母親其實(shí)也是寫(xiě)作者，對(duì)作者來(lái)說(shuō)菜地具有“根"的意義；母子對(duì)話內(nèi)容和菜地的現(xiàn)實(shí)遭際形成對(duì)比，加重了悲劇色彩，深化了文章主旨。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）

(4)內(nèi)容上，交代菜地的結(jié)局（城市這塊令人感到親切、踏實(shí)的菜地被無(wú)情吞沒(méi)），與前文中菜地的生機(jī)勃勃形成對(duì)比，與“我”和母親的愿望形成反差，表現(xiàn)了“我"的痛心；結(jié)尾具有鮮明的畫(huà)面感，余韻悠長(zhǎng)，引人入勝。

結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章的開(kāi)頭（或首尾呼應(yīng)）。

【解析】(1)本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。“鮮活的日歷”出現(xiàn)在第②段的最后，閱讀本段可以找到“我是菜地