北師大版四年級數(shù)學下冊 （栽蒜苗(二)）數(shù)據(jù)的表示和分析課件

數(shù)學四年級下冊第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析栽樹苗（二）

一、情景導入如果要知道蒜苗生長的趨勢，要怎么表示呢？二、新知探究笑笑栽的蒜苗生長情況統(tǒng)計表第幾天第2天第4天第6天第8天第10天第12天蒜苗高/厘米137101415

認一認，說一說，下面這幅圖是怎樣得到的？第一個點是蒜苗第二天的高度，是1厘米……這就是折線統(tǒng)計圖，可以讓我們形象地看出蒜苗的生長情況。笑笑栽的蒜苗生長情況統(tǒng)計圖觀察折線統(tǒng)計圖，說一說這幾天蒜苗的整體生長情況是怎樣的。蒜苗的整體生長情況是一直在增長的。笑笑栽的蒜苗生長情況統(tǒng)計圖

想一想，哪段時間蒜苗長得最快？第4天到第6天和第8天到第10天蒜苗長得最快，都長高了4厘米。根據(jù)你栽的蒜苗生長情況，在附頁4圖2的格子紙上繪出折線統(tǒng)計圖，并與同伴進行交流。三、鞏固練習1.笑笑把室內氣溫的變化畫成下面的統(tǒng)計圖。⑴笑笑每隔

時測量一次氣溫。⑵這一天從8:00到16:00的氣溫從總體上說是如何變

化的？1從8:00到16:00的氣溫從總體上是先上升后下降的。1.笑笑把室內氣溫的變化畫成下面的統(tǒng)計圖。⑶請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。2.環(huán)境小調查。你對目前的環(huán)境狀況滿意嗎？談談自己的理由，并嘗試提出一些建議。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？栽蒜苗（二）第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析

1.通過處理實驗數(shù)據(jù)的過程,了解折線統(tǒng)計圖的特點。2.能根據(jù)一組相關的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計圖。3.能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進行簡單的預測。重點:能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖。難點:能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進行簡單的預測。笑笑栽的蒜苗生長情況記錄統(tǒng)計表如下。請根據(jù)該表繪制條形統(tǒng)計圖。第幾天第2天第4天第6天蒜苗高/厘米137第幾天第8天第10天第12天蒜苗高/厘米101415略通過對身邊事物的觀察(如家中幾個月的水電費用變化情況、一天之內的氣溫變化情況等),激發(fā)學生繪制統(tǒng)計圖的積極性,讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集和整理、統(tǒng)計圖的繪制和分析等全過程,使他們充分感受到統(tǒng)計的價值,對于發(fā)展學生的統(tǒng)計意識有著積極的作用。任務驅動1.閱讀課本,思考以下幾個問題。(1)在這幅統(tǒng)計圖中,橫軸表示什么?縱軸呢?

(2)蒜苗的生長天數(shù)和生長高度在這幅圖上都能體現(xiàn)出來嗎?橫軸表示時間,縱軸表示蒜苗的高度。蒜苗的生長天數(shù)和生長高度在這幅圖上都能找到。2.觀察折線統(tǒng)計圖,哪幾天蒜苗生長得比較快?

3.估計蒜苗第11天能長到多少厘米。第4到第6天,第8天到第10天長得比較快,線陡的那段生長更快。蒜苗第11天大約長到14.5厘米。?歸納總結1.條形統(tǒng)計圖可以直觀地表示出每組的具體數(shù)據(jù),而且容易比較每組數(shù)據(jù)之間的差別。2.折線統(tǒng)計圖可以清楚地表示數(shù)量的增減變化情況,便于預測事物的發(fā)展趨勢。1.根據(jù)圖中信息回答問題。售出圖書最多的一天比最少的一天多售出(

)冊。6002.小敏的爸爸開了一家鞋店,小敏把過去一年售出的涼鞋數(shù)量做了一個統(tǒng)計,結果如下。涼鞋銷售量統(tǒng)計表要表示涼鞋銷售量的變化情況,選用哪種統(tǒng)計圖比較合適呢?畫一畫。選用折線統(tǒng)計圖比較合適。