小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)計方案

小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)計方案應(yīng)用多媒體“幾何畫板”教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育三年制初中《幾何》第二冊P21全等三角形一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計認(rèn)知目標(biāo)：1、會說出怎樣的兩個圖形是全等形，會用符號語言表示兩個三角形全等2、知道全等三角形的有關(guān)概念，會在全等三角形中正確地找出對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角情感目標(biāo)：1、學(xué)生在圖形的相對運動中發(fā)生興趣，在圖形運動中首先獲取感性認(rèn)識2、通過演繹變換兩個重合的三角形，呈現(xiàn)出它們之間的各種不同位置的活何的意識，增強學(xué)生思維的敏捷性二、教學(xué)重點和難點：本節(jié)重點是三角形的性質(zhì)，難點是確認(rèn)全等三角形的對應(yīng)應(yīng)元素三、教學(xué)對象分析：要求學(xué)生在富有興趣的活動中進行全次學(xué)生的學(xué)習(xí)，運用幾何畫板使學(xué)生認(rèn)識到圖形具有相對運力的輔助四、教學(xué)策略及教學(xué)法設(shè)計：通過學(xué)生觀察“全等版面設(shè)計：板書設(shè)計上主要由投影儀完成八、練習(xí)設(shè)計：見與方法：發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作作息和珍惜時間的良好習(xí)慣；體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識三、學(xué)習(xí)者特征分析本單元在學(xué)生上的整時和接近整時對于一年級的學(xué)生來說，時間既熟悉又陌生有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗，但他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時間觀念差，對鐘表的知識感到陌生這就需要在老師的引導(dǎo)下，提升、概括科學(xué)地認(rèn)識鐘表的方法，同時，對學(xué)生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計設(shè)計理念：設(shè)計本課時力求把新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中，整堂課都以學(xué)生自主探究和活動為主，讓學(xué)生通過實際操作、親自體驗，認(rèn)識鐘表擬在本課教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點：知識呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一新知從生活中自然導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去”，使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界學(xué)生學(xué)都是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得學(xué)習(xí)過程活動化：新課程以學(xué)生主體活動為主要方式，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動情境，激起學(xué)生參與活動的興趣與欲望，使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實踐，大膽探索五、教學(xué)資源與工具設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鐘面模型等六、教學(xué)過程一）示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？為什么？學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可節(jié)時，我注重給學(xué)生提供觀察與思考，發(fā)現(xiàn)與表達的空間，目的是激發(fā)學(xué)生自主參與的意識，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流學(xué)這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，因此在課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？你能用一句話說說看整時的方法嗎？小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力連一連：學(xué)生口頭回答鐘面時間，鞏固看整時的方法說一說：將整時融入小明一天的作息時間里，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，也將鐘表知識與實際生活自然地結(jié)合起來，激發(fā)了過7時三個鐘面讓學(xué)生用自己的語言表達三個鐘面的時間小缺少的是時針還是分針，再借助直尺畫出鐘面上缺少的針，這里還要提醒學(xué)生注意畫時針和分針的區(qū)別2.掌握用上午、下午這些詞語表示時間這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針每天要在鐘面上走兩圈，所以讓學(xué)生觀察，看能提出什么問題？通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個都上撥出自己起床和睡覺的時間，然后同桌的同學(xué)說一說，要求說完整教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，教師順勢教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床按時睡覺的好習(xí)慣4.說一說：讓學(xué)生說說自己的一天是怎樣安排的？根據(jù)兒童的已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，如幾時起床，幾時睡覺，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生對時間的觀念，聯(lián)系了學(xué)生生活實際，突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)四、全課小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師的活動媒體的運用學(xué)生的活動教師進行邏輯選擇七、教學(xué)評價設(shè)計本節(jié)課利用多媒體組織教學(xué)，有效突出了重點，分解了難點；多媒體介入了學(xué)生感興趣的鐘面，激起了學(xué)生說的欲望課堂效果顯示學(xué)生能較靈活地運用自己小結(jié)出的方法進行練習(xí)課后反饋反映出學(xué)生通過語言項目的學(xué)習(xí)，對認(rèn)識鐘表已經(jīng)基本理解，包括認(rèn)識整時和大約幾時大多數(shù)學(xué)生掌握良