北京高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

第第#頁(yè)共18頁(yè)被評(píng)為精神文明戶有5顆星，誰(shuí)家少一顆，寒磣呢。有一回，美麗回家，傻子就把一麻袋垃圾放到了美麗面前，恨恨地說(shuō)：“臟！”美麗趕緊捂住鼻子嘴，掉頭鉆進(jìn)屋里。傻子悻悻地把麻袋又背走了。后來(lái)，畫家來(lái)到村莊，這回沒(méi)有帶美麗，而是帶來(lái)一個(gè)比美麗年輕、比美麗還漂亮的女孩。畫家是來(lái)和村支書簽協(xié)議的。畫家負(fù)責(zé)投入，村支書負(fù)責(zé)管理。臨走時(shí)，傻子把一大麻袋垃圾放在了畫家的小車的車蓋上，小山一樣。傻子喊：“臟。臟。臟?！蹦莻€(gè)姑娘掩住鼻口直惡心。村支書拉住傻子說(shuō)：“小二，別鬧了，聽(tīng)話?！贝謇镏挥写逯焉底咏行《?。傻子很聽(tīng)支書的話，就使勁兒瞪了畫家一眼，把麻袋背走了。傻子出事是在一天下午。傻子背著大麻袋，像背一座山，緩緩?fù)白撸逯ユ?zhèn)里辦事，剛好追上傻子。這時(shí)，一輛小轎車快速開過(guò)來(lái)，就見(jiàn)傻子像一只大鳥一樣飛了起來(lái)，又“噗”的一聲落在地上。開車的畫家傻了。村支書急了。村支書哭著說(shuō)：“乖乖，你惹大亂子啦！”傻了的畫家連忙說(shuō)：“支書，你快救我！”村支書說(shuō)：“小二這孩子挺可憐的，沒(méi)爹沒(méi)媽的，村里人不讓你?！碑嫾艺f(shuō)：“我愿意多賠償。咱就私了吧。”畫家給了30萬(wàn)賠償金，還給傻子買了上好的棺材，給傻子立了一塊很高的石碑。村支書跟大家說(shuō)：“小二的這些錢，就叫傻子基金吧，專門用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)保護(hù)咱村環(huán)境的人。一家出一個(gè)，共同管理，?？顚Ｓ谩！贝蠹议_始想念傻子了。村莊沒(méi)有了傻子，依舊干凈。美麗從城里又回到了村莊。美麗準(zhǔn)備在傻子家的原址上建一處“老年人之家”。美麗推開傻子落滿塵埃的屋門，看見(jiàn)當(dāng)年她和畫家送給傻子的禮品，完好無(wú)缺地放在那里。美麗無(wú)言，唯有淚水掛滿兩腮。那年，美麗因?yàn)橐x開村莊，與父母吵架，想跳崖，是傻子救了她。（取材于孟憲歧《傻子的村莊》，有刪改）（1）下列對(duì)作品的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.傻子跟娘離開村莊后，又獨(dú)自偷偷跑回來(lái)，源于他對(duì)村莊有感情。B.村支書在村里最先開飯店，帶頭成為推動(dòng)村莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嘗試者。C.有人與傻子搶破爛，掠奪了他的營(yíng)生，暴露出其以強(qiáng)凌弱的本質(zhì)。D.畫家很聰明，但他做的一些事并不美好，作品隱含了對(duì)他的批評(píng)。（2）傻子生活的“村莊”中的村民，有一些怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合原文作簡(jiǎn)要分析。（3）第二段中“村莊因?yàn)橛辛嗣利惞媚锒淖兞?，綜觀全文，概括美麗姑娘給村莊帶來(lái)了哪些改變。（4）有人評(píng)論說(shuō)：傻子是“村莊”發(fā)展道路上的絆腳石。你是否同意這種評(píng)價(jià)?結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（18分）（2016高二上雞澤期中）閱讀下面的文字，完成文后各題。記住北大有個(gè)叫王瑤的教授錢理群王瑤教授去世，我們弟子獻(xiàn)了一副挽聯(lián)：“魏晉風(fēng)度，為人但有真性情；五四精神，傳世豈無(wú)好文章?！蔽覀儼严壬醋魇恰拔簳x風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人。魯迅對(duì)魏晉風(fēng)度有個(gè)概括，就是“清峻、通脫”。魯迅也說(shuō)：“我有時(shí)候很峻急，有時(shí)候很隨便。”因此可以說(shuō)魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的。先生對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷，也有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)。先生說(shuō)他“出語(yǔ)多諧”，面對(duì)那個(gè)時(shí)代嚴(yán)酷的事實(shí)，他卻用幽默的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這表現(xiàn)了一種心態(tài)，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生這種危難中的坦然，給人的印象是難忘的。他去世后，林庚曾撰文回憶他在文革時(shí)的表現(xiàn)：他們被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，并且被勒令在公共場(chǎng)所掃地，以示“斯文掃地”。林庚說(shuō)我們都覺(jué)得非常窘迫、難堪，但王瑤卻泰然處之，他“游刃有余，如入無(wú)人之地，穿過(guò)無(wú)數(shù)雜亂的腳下，就這么不急不慢地一路掃去”。先生從來(lái)不給我們上課，第一次見(jiàn)面就打招呼說(shuō)，你們平時(shí)沒(méi)事不要來(lái)找我，一個(gè)星期只準(zhǔn)去我家一次。我們一般都是下午四點(diǎn)以后去跟他閑聊，想到什么就談什么：政治、思想、文化、人生等等，很少談學(xué)術(shù)。他平時(shí)對(duì)我們放任不管，一入學(xué)開一個(gè)書單，你怎么讀、怎么弄他通通不問(wèn)。其實(shí)這個(gè)放任不管，我倒覺(jué)得正是抓住了學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)。學(xué)術(shù)研究是個(gè)人獨(dú)立的自由的精神勞動(dòng)，因此它從根底上就應(yīng)該是散漫的。散漫，并不是無(wú)所事事，一個(gè)真正的學(xué)者，一個(gè)有志于學(xué)術(shù)的學(xué)生，學(xué)術(shù)研究是他內(nèi)在生命的需要，根本不需要督促，看起來(lái)他在閑蕩，讀閑書，其實(shí)總在思考。看起來(lái)漫不經(jīng)心，其實(shí)是潛入生命與學(xué)術(shù)的深處，進(jìn)行自由無(wú)羈的探討與創(chuàng)造。這是不能管的，更不能亂管。搞學(xué)術(shù)就是得無(wú)為而治，先生深諳無(wú)為而治的奧妙。但關(guān)鍵時(shí)候，先生也會(huì)點(diǎn)醒你，一點(diǎn)就讓你終生難忘。在學(xué)術(shù)上，他只抓畢業(yè)論文，而且先要求學(xué)生提出兩個(gè)論文選題，向他匯報(bào)設(shè)想，然后他給定一個(gè)題目，并點(diǎn)醒你做這個(gè)題目應(yīng)該注意什么。比如我當(dāng)初畢業(yè)論文就準(zhǔn)備了兩個(gè)題目：一個(gè)寫魯迅的思維方式、心理結(jié)構(gòu)、藝術(shù)世界；另一個(gè)是魯迅和周作人發(fā)展道路的比較。先生聽(tīng)了我的匯報(bào)以后說(shuō)，你的第一個(gè)題目很有新意，但你自己還沒(méi)有想清楚，短時(shí)間內(nèi)也不容易想清楚，在不成熟、沒(méi)有把握的情況下急于寫成論文，會(huì)有很多漏洞，答辯時(shí)很可能通不過(guò)，反而糟蹋了這個(gè)題目，不如放起來(lái)，多醞釀幾年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。更重要的，是先生給我們思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。先生曾經(jīng)找我談話，告誡我“不要急于發(fā)表文章”。他說(shuō)：“我知道，你已經(jīng)三十九歲了，你急于想在學(xué)術(shù)界出來(lái)，我很能理解你的心情。但是，我勸你要沉住氣，我們北大有個(gè)傳統(tǒng)，叫做‘后發(fā)制人。有的學(xué)者很年輕，很快就寫出文章來(lái)，一舉成名，但缺乏后勁，起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，這是不足效法的。北大的傳統(tǒng)是強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，你別著急，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地做學(xué)問(wèn)，好好地下功夫，慢慢地出來(lái)，但一旦出來(lái)就一發(fā)不可收，有源源不斷的后勁，這才是真本事。”我研究生畢業(yè)留校以后，先生又找我談了一次話，使我終身受益。他說(shuō)：“你現(xiàn)在留校了，處于一個(gè)非常有利的地位，因?yàn)槟阍诒贝螅@樣，你的機(jī)會(huì)就非常多，但另一方面誘惑也非常多，你的頭腦要清醒，要能抵擋住誘惑。很多人會(huì)約你寫稿，要你做這樣那樣的有種種好處的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以寫，哪些文章你不可以寫，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有數(shù)，要學(xué)會(huì)拒絕，不然的話，在各種誘惑面前，你會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，看來(lái)什么都做了，什么都得了，名聲也很大，但最后算總賬，你把最主要的，你真正追求的東西丟了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你實(shí)際上是一事無(wú)成，那時(shí)候就晚了，那才是真正的悲劇。”現(xiàn)在仔細(xì)想想，先生的師訓(xùn)其實(shí)都是一個(gè)意思，概括地說(shuō)就是“沉潛”二字。要沉得住，潛下來(lái)，沉潛于學(xué)術(shù)的深處，生命的深處：這是做學(xué)問(wèn)與做人的大境界。而急功近利，浮躁虛華，是做學(xué)問(wèn)、做人的大敵。我回顧自己的學(xué)術(shù)生涯，唯一可取之處，也是可以告慰先生的，就是我一直牢記師訓(xùn)，并身體力行。我從1960年大學(xué)畢業(yè)就雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者，直到1985年，才開始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音?？梢哉f(shuō)做了二十五年的準(zhǔn)備，練了二十五年的內(nèi)功，我的治學(xué)之路、人生之路就是這么走過(guò)來(lái)的，很艱苦，但也很充實(shí)，沒(méi)有虛度。（節(jié)選自20n年11月5日《文匯報(bào)》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A.王瑤教授曾被打成反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，被勒令在公共場(chǎng)所掃地，但他卻坦然處之，一點(diǎn)也不覺(jué)得窘迫難堪，這種危難中的坦然自如令人感嘆。B.王瑤教授認(rèn)為那些一舉成名之后就缺乏后勁的年輕學(xué)者沒(méi)有真本事，他批評(píng)已經(jīng)三十九歲的錢理群急功近利，急于出名，違背了北大厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)。C.作者當(dāng)初寫畢業(yè)論文時(shí)，本來(lái)準(zhǔn)備了兩個(gè)跟魯迅有關(guān)的題目，但王瑤教授聽(tīng)完他的匯報(bào)后，否定了前一個(gè)題目，建議他做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個(gè)題目。D.錢理群是王瑤教授的學(xué)生，他以自己的親身經(jīng)歷和所取得的成就，側(cè)面描寫了王瑤對(duì)自己一生的深遠(yuǎn)影響，更顯得真實(shí)可信。E.本文追憶了王瑤教授峻急通脫的精神氣質(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方式，在經(jīng)濟(jì)繁榮和變革的年代，面對(duì)著種種利益和誘惑，記住王瑤教授是很有意義的。（2）王瑤教授的弟子為什么把他看作是“魏晉風(fēng)度”和“五四精神”的一個(gè)傳人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）王瑤教授指導(dǎo)學(xué)生的方法很特別，文本中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4）作者把王瑤教授的師訓(xùn)概括為“沉潛”二字，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“沉潛”作用的理解。二、文言文閱讀（共1題；共n分）（11分）（2016高二下?林芝期末）閱讀下面的文言文，完成后面題目。韓子高，會(huì)稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見(jiàn)而問(wèn)之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹(jǐn)，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會(huì)意旨。及長(zhǎng)，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛(ài)之，未嘗離于左右。文帝嘗夢(mèng)見(jiàn)騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。

文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門出，倉(cāng)卒暗夕，軍人擾亂，文育亦未測(cè)文帝所在，唯子高在側(cè)，文帝乃遣子高自亂兵中往見(jiàn)文育，反命，酬答于暗中，又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導(dǎo)入文育營(yíng)。明日，與彪戰(zhàn)，彪將申縉復(fù)降，彪奔松山，浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財(cái)禮士，歸之者甚眾。文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺(tái)內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進(jìn)，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時(shí)子高兵甲精銳，別御一營(yíng)，單馬入陳，傷項(xiàng)之左，一髻半落。異平，除假節(jié)、貞毅將軍、東陽(yáng)太守。五年，章昭達(dá)等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會(huì)于建安，諸將中人馬最為強(qiáng)盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進(jìn)爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。（節(jié)選自《陳書》）下列句子中劃線字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）寓：寄居B.文帝自北門出，倉(cāng)卒暗夕暗夕：昏暗的傍晚A.寓：寄居B.文帝自北門出，倉(cāng)卒暗夕暗夕：昏暗的傍晚頓：駐扎不豫：不高興C.隨侯安都頓桃支嶺巖下頓：駐扎不豫：不高興D.文帝不豫，入侍醫(yī)藥下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“總角”指的是古時(shí)男子未成年時(shí)的發(fā)型，常用來(lái)指兒童時(shí)代。B.“部伍”指的是軍隊(duì)的編制單位—一部曲行伍，泛指部隊(duì)。C.“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長(zhǎng)子。D.“伯”是古代爵位稱呼，舊時(shí)周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.子高性情恭敬謹(jǐn)慎。與文帝相識(shí)后，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶著刀保護(hù)文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。B.子高聰明機(jī)警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時(shí)幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登。C.子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將其引進(jìn)文育軍營(yíng)中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，張彪敗走。D.子高作戰(zhàn)勇猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時(shí)，他統(tǒng)率一營(yíng)人馬，單騎沖入敵陣，傷了頸部左邊，發(fā)髻也掉了一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽(yáng)太守等職。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①及長(zhǎng)，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。②及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進(jìn)，文帝皆任使焉。三、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）（7分）（2019高二上?黑龍江月考）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭聞采石戰(zhàn)勝①?gòu)埿⑾檠┫刺攭m靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫悲壯？吹角古城樓。湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。騰喜②燃犀處③，駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，淝水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。【注釋】①1161年冬南宋官兵由主將虞允文率領(lǐng)“以舟師拒金兵，戰(zhàn)勝卻之”，詞人時(shí)滯“楚地”后方。②騰喜：甚喜。③燃犀處：指采石磯。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“雪洗虜塵靜”意思是大雪洗凈敵虜揚(yáng)起的戰(zhàn)塵，一切歸于平靜；以簡(jiǎn)約的語(yǔ)言點(diǎn)明題目，暗含著對(duì)這次勝利的高度評(píng)價(jià)。B.“駭浪與天浮”運(yùn)用夸張手法，描寫出自己所看到的采石之戰(zhàn)的雄偉場(chǎng)面，讀來(lái)驚心動(dòng)魄，可謂氣象闊大、聲勢(shì)雄壯。C.“赤壁磯頭落照，淝水橋邊衰草”兩句借古抒懷，又融情于景，以赤壁磯的殘照和淝水橋邊的衰草抒發(fā)了無(wú)邊的愁緒。D.全詞筆墨酣暢，多用典故，氣魄博大宏偉，奔放中有頓挫，豪健中有沉郁，格調(diào)慷慨激昂，體現(xiàn)出作者豪放的詞風(fēng)。（2）全詞蘊(yùn)含了作者哪些復(fù)雜的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以概括。四、默寫（共1題；共6分）（6分）（2016高三上?安徽期中）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《生于憂患，死于安樂(lè)》中指出了艱苦磨煉益處的句子是：，。②陶淵明《飲酒》中“，"一句，寫盡了詩(shī)人歸居田園后心境的恬淡與閑適。③人們常說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，而周敦頤筆下的“蓮”卻能“，"，高潔自守，不同流俗。五、選擇題（共5題；共10分）（2分）下面語(yǔ)段中劃線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）目前，社會(huì)公眾對(duì)各種食品的“轉(zhuǎn)基因焦慮”甚囂塵上。為此，我們不能不反思，這顯然不應(yīng)僅僅歸因于公眾的科學(xué)素養(yǎng)匱乏，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)基因作物和轉(zhuǎn)基因食品的狀況如何，有關(guān)部門一直語(yǔ)焉不詳，相關(guān)信息也欠缺。歷經(jīng)大大小小的食品安全事件后，老百姓個(gè)個(gè)風(fēng)聲鶴唳，看似可笑，卻也是自我保護(hù)的無(wú)奈之舉。A.甚囂塵上B.歸因C.語(yǔ)焉不詳D.風(fēng)聲鶴唳（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A.中國(guó)第三代移動(dòng)通信（3G）牌照發(fā)放工作日前啟動(dòng)。其中，TD—SCDMA作為第三代移動(dòng)通信國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)科技自主創(chuàng)新的重要標(biāo)志，有力推動(dòng)了中國(guó)在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域贏得更大話語(yǔ)權(quán)。B.如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序。C.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的自如、開放，使得網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在語(yǔ)言、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)等方面明顯有別于傳統(tǒng)小說(shuō)，因此，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)越來(lái)越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。D.英國(guó)雷丁大學(xué)一位名叫朱利安?文森特的生物學(xué)家和一位復(fù)合材料專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正在從事這項(xiàng)研究。（2分）（2015高二上?河北期中）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）在歷史長(zhǎng)河的演變中，藝術(shù)作為人類智慧的璀璨結(jié)晶， 。四大古文明中唯一延續(xù)下來(lái)的中華文明，更是創(chuàng)造出無(wú)數(shù)令人稱贊的藝術(shù)瑰寶。翻閱整個(gè)東亞藝術(shù)史， 。然而在當(dāng)今的藝術(shù)研究中，這種單一的文化中心發(fā)源說(shuō)受到諸多挑戰(zhàn)，似乎在今日的語(yǔ)境下這種文化之間的傳統(tǒng)羈絆已被打破和解構(gòu)。歷史上中華文明曾多次遭遇異域文明，相互間既有碰撞，更有融合。從大藝術(shù)史的角度觀察， 。①不僅映照歷史的風(fēng)貌，也會(huì)引領(lǐng)未來(lái)的發(fā)展②不僅引領(lǐng)未來(lái)的發(fā)展，也會(huì)映照歷史的風(fēng)貌③中華文明的影響無(wú)處不在④中華文明有無(wú)處不在的影響⑤不同文明的融合和碰撞不僅可以造成社會(huì)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行結(jié)構(gòu)上的變化，亦必激起藝術(shù)創(chuàng)新的波瀾⑥不同文明的融合和碰撞不僅必激起藝術(shù)創(chuàng)新的波瀾，亦可以造成社會(huì)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行結(jié)構(gòu)上的變化A.①④⑥B.②③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).①③⑤（2分）（2016高一上?寧夏期中）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）朱光潛先生說(shuō)過(guò)，詩(shī)是培養(yǎng)趣味的最好媒介。不懂得詩(shī)，人生便無(wú)趣味。， ， ， ，。①譬如讀小說(shuō)只見(jiàn)到故事而不見(jiàn)到它的詩(shī)，就像看到了花架而忘了架子上的花②同樣，不懂得詩(shī)，文學(xué)的趣味也必然低下③因?yàn)橐磺形膶W(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)，文學(xué)的各種樣式都可當(dāng)成一首詩(shī)看④如果對(duì)詩(shī)沒(méi)有興趣，對(duì)于別的文學(xué)作品的佳妙處終不免有些隔膜⑤所以，要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，必須從讀詩(shī)入手A.③④⑤①②B.②③①⑤④C.②③④①⑤D.②③④⑤①（2分）（2017高一下?河南期中）下面各句中，劃線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A.這是我的涂鴉之作，讓大家見(jiàn)笑了。B.不必客氣，做這點(diǎn)小事只是舉手之勞，何足掛齒。C.我今天的報(bào)告非常重要，希望大家洗耳恭聽(tīng)。D.我就談這些，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見(jiàn)。六、語(yǔ)言表達(dá)（共1題；共3分）（3分）（2016?衡陽(yáng)模擬）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。明代工藝品的名字，，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)東西本身。但景泰藍(lán)不是在景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了。北京是景泰藍(lán)技術(shù)的發(fā)源地，現(xiàn)存最早的景泰藍(lán)是元代的產(chǎn)品，由此可見(jiàn)已有近千年的歷史。到了景泰年間，皇家的重視使它聲名鵲起，因琺瑯彩底釉多為藍(lán)色，所以有了今天這樣一個(gè) 景泰藍(lán)。現(xiàn)代景泰藍(lán)已變成了一種工藝品名稱，。七、材料作文（共1題；共5分）（5分）（2016高一上?黑龍江期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案參考答案現(xiàn)代文閱讀（共3題；共45分）1-1、1-2、1-3①主要駐：補(bǔ)給空間實(shí)驗(yàn)室以及未來(lái)中國(guó)空間站的推曲也空氣、骯天員的舞耳食物以及用于蛆峰空間站的更搔設(shè)備,以至抵空間主卷室和空間站的運(yùn)行者晶口?&現(xiàn)主意義;使中國(guó)具臺(tái)向在軌運(yùn)行睛天的圖物去、孑卜抗推進(jìn)劑的能力,這一能力是確保耒來(lái)中國(guó)空通站在軌長(zhǎng)期我人飛行的其后前提.2-1、2-2①求實(shí)和：（被回家的牛購(gòu)輕易收買,看到商機(jī)后忙于播錢而不顧玨境交化r甚至相僵子拾破爛）;②重荒著,（看重品皴文胴戶的稱號(hào)）;③質(zhì)樸一重情文,憐悔弱春.（在假子出聿后能多站在傻子這邊，懷念岫首殳的好.）@黃克（渴里發(fā)展.1;⑤肯干（為睨靖苣國(guó)而行尋闔來(lái)）:⑥有向上要好之心（建立基金，共同為俊子設(shè)荷完成的心度而努力J2-3①美麗姑娘在畫家的幫助下蛤村里帶來(lái)了成為最美鄉(xiāng)軻農(nóng)家券的改造機(jī)暹，隹村里人走上敢齒之鑒；?改造中的一味開發(fā)也曾便村里的生恚環(huán)境遣到破壞：③從只知道在晨登濟(jì)變?yōu)橹档帽Ｗo(hù)環(huán)境.發(fā)展公益事業(yè).2-4①用亂僵子星"發(fā)展"的阻礙者e村莊是一定要發(fā)屋的.便子的行為盡管出于共對(duì)村莊的潦厚屈精,但這種以靜志不變的思想來(lái)苦住村莊美葩的做法r不息髓足人們的發(fā)展器要r硝臺(tái)時(shí)代潮貳⑦不同生.儒子是自然與塞麗的岸衛(wèi)專.他并不排岸發(fā)展.只是清醒地指出了修「并以支標(biāo)行動(dòng)清白展屐芾來(lái)的“垃圾"，令人盜動(dòng)*俊子死后,大家開蛤想念保子二村在沒(méi)有了僚子卜依F日干凈■溫些都表觀了人仃對(duì)傻子的肯定.3-1、A.E3-1、A.E3-2①魏晉風(fēng)度導(dǎo)畬迅的ft表的五四精神是相1以的r都包括u清財(cái)和“蟠“兩方面r而王瑤恰巧導(dǎo)奇這兩個(gè)特點(diǎn),①王瑤對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)知識(shí)分子埴遇的嚴(yán)酸的判斷，有魯迅式的清僵、；那r敢于直面現(xiàn)實(shí)；③王港有f春客.看透了一切以后的電然自如,文莫中，當(dāng)其彳蜘迫分子因掠打成,反動(dòng)竽術(shù)權(quán)威”而原覺(jué)薪殳造堪時(shí)，王理卻能泰然處之.

3-3評(píng)時(shí)敢任不管二從來(lái)不蛤?qū)W生上課，畫局跟學(xué)生鬧聊一回（或；無(wú)為而治,一入學(xué)只"*書單r在學(xué)生進(jìn)行目由無(wú)疆的探討與創(chuàng)造）,已在學(xué)舉研究的關(guān)健時(shí)簿罐學(xué)生；針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題,始于方向性的指忐.宙”生的關(guān)鍵階段點(diǎn)醒學(xué)生：給稱以思遇上的總醒r治學(xué)窸建，人生追路上的啟迪.《或■舌誡學(xué)生要量源發(fā)；致逐學(xué)生要抵制請(qǐng)窸，字會(huì)拒漁"）3-4”沉祥是成就大學(xué)問(wèn)大事業(yè)的必娃之路.①"沉潛”有助于排靜外在的干擾r群「D做學(xué)問(wèn)p通行自由梗的探訪與創(chuàng)造.幾年,才轉(zhuǎn)做好；L沉港.有助于②‘近港’有助于蓄勢(shì)，不蝌的論文選題幾年,才轉(zhuǎn)做好；L沉港.有助于厚叫福發(fā),作者牢記導(dǎo)師沉幽嗷誨r井身體力行.從您60隼曲例勃漕曲,郅［兆5年用馥蝦新堆發(fā)出自己獨(dú)立的聲音r逵是沉港二十五年的心3索③.而T存斯于臉麗然.沆射于學(xué)求廉處r生活康處，才能心無(wú)芳鴦,潸心鉆fff,遠(yuǎn)悲浮思虛華，唳弟^二、文言文閱讀（共二、文言文閱讀（共1題；共11分）4-1、4-2、4-3、4-4小到成年后，（子宮）討漸熟國(guó)了特射之術(shù)，（處事）很有膽浪夾斷,希里成為將帥.特到平定了杜拿r文帝比給他士幸.②等到平走了王琳，子高所施率的士兵劉穿了，依附于他的將士，子商都盡力加以遙援進(jìn)用，文帝也都加以任用，三、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）5-1、5-2①.聞捷.以后的興奮喜悅；②未能莊自叁戰(zhàn)的遺憾失篙;③對(duì)藁雄人物的追募港場(chǎng);④笑地尚未完全收星的惘悵愉弟;③渴矍建訪立業(yè)的整情壯志.四、默寫（共1題；共6分）【第1空］所以次次忍性【笫2空