教科小學科學三下《我們的生命周期》

我們的生命周期【教學目標】科學概念1.從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。2.人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。3.人也有生命周期，人的一生也要經歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。4.人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。過程與方法1.收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。2.預測今后的身體還將發(fā)生什么變化。3.調查不同年齡段人身體的特點。4.分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價值觀1.懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。2.認識到自然事物的變化是有規(guī)律的。【教學重點】指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。【教學難點】我們的出生與生長變化，指導學生了解人一生的身體變化特點。【教學準備】學生分組實驗器材:學生課前收集的有關自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。教師演示器材:o歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點”班級大表，嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料?！窘虒W過程】一、導入新課同學們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學習新課1.我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的；（2）我們剛出生時是什么樣子的；（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。（說明以上這些都是學生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實，在對數(shù)據(jù)和事實收集、整理時可以按下表的格式。因人的個體差異較大，表格中的內容是大致情況，不作為標準，僅供教師教學參考，教學時按學生匯報的情況填寫。）2.我們的一生（1）調查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點?；顒臃譃樗牟?eq\o\ac(○,1)找出身邊最熟悉的人；eq\o\ac(○,2)弄清他們的年齡段；eq\o\ac(○,3)把他們歸到不同的年齡組；eq\o\ac(○,4)觀察他們的身體特點。（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢?了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組；青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。）在小組比較的基礎上，最后全班匯報、交流、匯總。（3）教科書第3'7頁大表中的內容要在各組比較的基礎上填寫，經過綜合、概括得出各年齡段的特征。3.指導學生總結出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎上得出人也有生命周期。）4.教師小結：人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康?！景鍟O計】我們的生命周期