數(shù)學(xué)教學(xué)論課程標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)學(xué)教學(xué)論課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概況課程名稱數(shù)學(xué)教學(xué)論課程代碼20105802適用專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)開課學(xué)期第

5

學(xué)期課程性質(zhì)學(xué)科專業(yè)課程學(xué)時(shí)/學(xué)分51/2預(yù)修課程《教育學(xué)》《心理學(xué)》二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：教學(xué)貫徹師范性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，注重內(nèi)容寬、新、實(shí)相結(jié)合的原則，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本的理論，包括現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀、數(shù)學(xué)教學(xué)目的、數(shù)學(xué)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)、數(shù)學(xué)思維與能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)的思想方法、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。課程目標(biāo)2：通過理論講解與案例分析、教學(xué)錄象觀摩與討論、課堂教學(xué)觀摩與討論、學(xué)生小組練講與試講等方式掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)教育的整體認(rèn)識水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教育研究能力；培養(yǎng)他們分析、處理、反思中學(xué)數(shù)學(xué)教材和組織教學(xué)活動(dòng)的初步能力，并能運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題，使之適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革對數(shù)學(xué)教師的要求。課程目標(biāo)3：通過學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生從事科學(xué)的數(shù)學(xué)教育所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀，理解數(shù)學(xué)知識背后的育人價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)教育工作、為發(fā)展我國基礎(chǔ)教育事業(yè)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感和積極性，培養(yǎng)他們成為推進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程的合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系1、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)學(xué)會教學(xué)教學(xué)能力4.1

能夠以教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)課程教學(xué)論等教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，以學(xué)生為中心，明確教學(xué)目標(biāo)及要求，精心鉆研教材，合理組織教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34.2

具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，積極采用啟發(fā)式、案例式、合作式、研討式等教學(xué)方法，準(zhǔn)確、生動(dòng)地向?qū)W生傳授知識，實(shí)施教學(xué)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3學(xué)會育人綜合育人6.1

接受數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)有的謹(jǐn)慎細(xì)膩，思維嚴(yán)密的訓(xùn)練，能夠?qū)?shù)學(xué)課堂教學(xué)與思政教育緊密結(jié)合。能有效掌握教學(xué)案例設(shè)計(jì)、學(xué)生情感價(jià)值觀察和分析、掌握靈活多樣化的教學(xué)方法。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3學(xué)會發(fā)展學(xué)會反思7.3

能夠創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐情景，通過自我反思，初步具備發(fā)現(xiàn)自身問題、進(jìn)行自我診斷、完成自我提升的能力。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3溝通合作8.1

掌握小組溝通交流方式方法，對于共同問題勇于擔(dān)當(dāng)，能夠通過積極交流、反思分享等方式達(dá)到有效溝通，實(shí)現(xiàn)小組協(xié)調(diào)分工。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3

2、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的矩陣關(guān)系圖名稱踐行師德學(xué)會教學(xué)學(xué)會育人學(xué)會發(fā)展師德規(guī)范教育情懷學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)能力班級管理綜合育人學(xué)會反思溝通合作1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.24.35.15.25.36.16.26.37.17.27.38.18.28.3數(shù)學(xué)教學(xué)論HHHMM數(shù)學(xué)教學(xué)論HHMM課程目標(biāo)1HHM課程目標(biāo)2HHHMM課程目標(biāo)3HHHMM四、課程教學(xué)要求與重難點(diǎn)序號課程內(nèi)容框架教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1數(shù)學(xué)教學(xué)論課程的目的、任務(wù)和研究方法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀理解與掌握數(shù)學(xué)教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)和研究方法。理解與掌握中、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)。理解與掌握中、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)。理解與掌握中、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)。2中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和教學(xué)方法掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本原則的涵義和貫徹途徑，以及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用教學(xué)方法。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本原則的涵義和貫徹途徑，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用教學(xué)方法和啟發(fā)性原則。3數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)理解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)推理和證明的意義和結(jié)構(gòu)；掌握數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)命題的教學(xué)要求和一般方法。數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)推理和證明的教學(xué)要求和一般方法。數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)推理和證明的教學(xué)要求和一般方法。4數(shù)學(xué)教育的基本理論掌握數(shù)學(xué)教育的幾個(gè)重要基本理論，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與要求。數(shù)學(xué)弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論，建構(gòu)主義理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。數(shù)學(xué)弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。5數(shù)學(xué)教學(xué)研究與改革、典型教法研究了解國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展動(dòng)向與中學(xué)典型教材教法分析。國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展動(dòng)向，中學(xué)典型教材分析及教法探討。中學(xué)典型教材分析及教法探討。

五、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)時(shí)分配及對課程目標(biāo)的支撐情況序號課程內(nèi)容框架教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式學(xué)時(shí)支撐課程目標(biāo)1數(shù)學(xué)教學(xué)論課程的目的、任務(wù)和研究方法等（1）數(shù)學(xué)教學(xué)論學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)和研究方法，數(shù)學(xué)的研究對象和特點(diǎn)；（2）中、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。講授、課堂討論10課程目標(biāo)12中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和教學(xué)方法（1）數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和原則；（2）數(shù)學(xué)教學(xué)的

6

個(gè)基本原則：嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的原則、具體與抽象相結(jié)合的原則、理論與實(shí)際相結(jié)合的原則、鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則、及時(shí)反饋調(diào)控的原則。（3）數(shù)學(xué)教學(xué)一般方法。講授、案例分析、課堂討論10課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)（1）數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；（2）數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；（3）數(shù)學(xué)推理與證明的教學(xué)；（4）數(shù)學(xué)解題的教學(xué)；（5）數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；（6）數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)。講授、案例分析、小組合作探究、課堂討論20課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34數(shù)學(xué)教育的基本理論（1）弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論；（2）建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論；講授、案例分析、課堂討論6課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35數(shù)學(xué)教學(xué)研究與改革、典型教法研究（1）數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革；（2）數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)方法改革；（3）典型教法研究.講授、案例分析、課堂討論5課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2六、課程目標(biāo)與考核內(nèi)容課程目標(biāo)考核內(nèi)容評價(jià)依據(jù)課程目標(biāo)1：教學(xué)貫徹師范性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，注重內(nèi)容寬、新、實(shí)相結(jié)合的原則，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本的理論，包括現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀、數(shù)學(xué)教學(xué)目的、數(shù)學(xué)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)、數(shù)學(xué)思維與能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)問題解決、數(shù)學(xué)的思想方法、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。1)

數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則；2)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法；3)

數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；4)

數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；5)

數(shù)學(xué)推理與證明的教學(xué)6)

數(shù)學(xué)解題的教學(xué)；7)

數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；8)

弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論；9)

建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論；10)

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。1、出勤、課堂表現(xiàn)；2、平時(shí)課程任務(wù)完成情況；3、期末考試成績。課程目標(biāo)2：通過理論講解與案例分析、教學(xué)錄象觀摩與討論、課堂教學(xué)觀摩與討論、學(xué)生小組練講與試講等方式掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)教育的整體認(rèn)識水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教育研究能力；培養(yǎng)他們分析、處理、反思中學(xué)數(shù)學(xué)教材和組織教學(xué)活動(dòng)的初步能力，并能運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題，使之適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革對數(shù)學(xué)教師的要求。1)

數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則；2)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法；3)

數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；4)

數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；5)

數(shù)學(xué)推理與證明的教學(xué)6)

數(shù)學(xué)解題的教學(xué)；7)

數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；8)

弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論；9)

建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論；10)

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。1、出勤、課堂表現(xiàn)；2、平時(shí)課程任務(wù)完成情況；3、期末考試成績。課程目標(biāo)3：通過學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生從事科學(xué)的數(shù)學(xué)教育所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀，理解數(shù)學(xué)知識背后的育人價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)教育工作、為發(fā)展我國基礎(chǔ)教育事業(yè)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感和積極性，培養(yǎng)他們成為推進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程的合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。1)

數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則；2)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法；3)

數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；4)

數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；5)

數(shù)學(xué)推理與證明的教學(xué)6)

數(shù)學(xué)解題的教學(xué)；7)

數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；8)

弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論；9)

建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論；10)

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。1、出勤、課堂表現(xiàn)；2、平時(shí)課程任務(wù)完成情況；3、期末考試成績。七、考核方式與評價(jià)細(xì)則考核方式比例考核/評價(jià)細(xì)則課堂表現(xiàn)10%評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生上課出勤情況和課堂討論，回答問題等情況?；A(chǔ)分90分；曠課一次扣

10

分，遲到、早退、事假一次扣

5

分；有效參與討論并正確回答問題一次加5分，最高100分。作業(yè)20%評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況。每次作業(yè)給出A、B、C、D等級，全部為A計(jì)100分；兩次及以上為A計(jì)90分；一次為A計(jì)85分；三次及以上為D計(jì)60分；其他80分。在此標(biāo)準(zhǔn)下，少交一次作業(yè)扣10分。平時(shí)測驗(yàn)10%評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1-2

次階段性檢測成績；如果是2次階段性測試，則每次成績各占百分之五十）。期末考試60%評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格按照《數(shù)學(xué)教學(xué)論》期末試題參考答案及評分細(xì)則進(jìn)行閱卷。綜合成績100%課堂表現(xiàn)（10%）+

作業(yè)（20%）+平時(shí)測驗(yàn)（10%）+期末考試（60%）八、課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)參考《數(shù)學(xué)學(xué)院課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)方法》進(jìn)行評價(jià)。九、本課程各個(gè)課程目標(biāo)的權(quán)重依據(jù)第八部分中的課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)方法，計(jì)算得到本課程的各個(gè)課程目標(biāo)的權(quán)重如下：課程目標(biāo)課程目標(biāo)-1課程目標(biāo)-2課程目標(biāo)-3權(quán)值0.2360.3820.382十、持續(xù)改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)和期末考試情況及教學(xué)督導(dǎo)的反饋，檢驗(yàn)學(xué)生對本課程涉及的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)會反思的達(dá)成情況，及時(shí)對教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)策略；根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)及期末考試成績，檢驗(yàn)本課程所支撐的畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度情況；根據(jù)本課程所支撐的畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度情況，參考優(yōu)