職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)方案

職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)方案為切實(shí)加強(qiáng)〃雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐教學(xué)能力，以滿足學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化技能型和實(shí)踐性教學(xué)要求；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本方案。一、 領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：二、 培養(yǎng)目標(biāo)目前我校職高教師78人，專任專業(yè)課教師48人，其中“雙師型”教師11人，占專業(yè)課教師的29%。按照《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)體系》“專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的60%，‘雙師型’教師占專任教師的50%以上”的要求，我校專任教師及〃雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)還有很大的距離。通過進(jìn)一步加大雙師型隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)在2021年底，使我?！半p師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊(duì)伍的40%以上，同時(shí)應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)?；舅刭|(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的能力。創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。三、培養(yǎng)途徑與方法（一） 積極參加國(guó)家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)近年來，國(guó)家為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，每年都開展職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)技術(shù)骨干教師，教科室嚴(yán)格按照上級(jí)分配名額學(xué)校選派教師到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。（二） 組織教師參加技能培訓(xùn)與考核每學(xué)年學(xué)校計(jì)劃安排5名專業(yè)教師參加勞動(dòng)部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級(jí)考核。在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級(jí)考核。每學(xué)期學(xué)校請(qǐng)專家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來校作專題講座1-2次。（三）通過校企合作建設(shè)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)“專業(yè)課教師每?jī)赡甑狡髽I(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐不少于一個(gè)月”的規(guī)定，充分利用寒暑假時(shí)間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問題，提高實(shí)踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。學(xué)校每年安排1-2名專業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)里的各種先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實(shí)踐的“零距離”對(duì)接。同時(shí)深入了解社會(huì)的需求、企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。拓寬師資引進(jìn)渠道，擴(kuò)大兼職教師比例從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師。（四）通過校本培訓(xùn)，儲(chǔ)備專業(yè)實(shí)踐教師后備力量充分利用我校現(xiàn)有資源，每年安排1-2名有專業(yè)興趣、樂意從事專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師，在我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中由我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師幫帶，進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級(jí)的培訓(xùn)做好鋪墊。四、激勵(lì)機(jī)制所有參加“雙師型”教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，按照學(xué)校規(guī)定予以解