音樂對不起沒關(guān)系教案

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音樂對不起沒關(guān)系教案1

活動目標：

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡約的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對唱唱活動的愛好。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預備：

《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

活動過程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學習歌曲《對不起沒關(guān)系》

〔一〕學念歌詞。

今日，潘老師給小伙伴們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的'故事，請你們認真聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、老師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

〔1〕故事里面有誰？在干什么？〔“我和小剛在一起做游戲?！薄?/p>

〔2〕他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？〔一不當心我把他絆倒在地〕

〔3〕我匆忙扶起他的時候說了句什么話？〔我匆忙扶起他說聲對不起〕

〔4〕我說了“對不起”，他應當怎么說呢？〔他笑著對我說沒關(guān)系〕

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。

〔二〕學唱歌曲。

1、老師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽老師完整的唱一遍。

2、老師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱精確。

5、再次唱，老師退位。

二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌頌的角色，進行分角色演唱。

〔1〕歌曲中有哪兩位小伙伴？你們想扮演誰？

〔2〕師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小伙伴在一起玩，別人不當心撞到或弄到你了，他立刻說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不開心的小伙伴重新變成好伙伴，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

引導：

〔1〕用拍手的形式掌控節(jié)奏。

〔2〕說唱“沒關(guān)系”

5、老師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最末演唱一遍

設(shè)計意圖：

分析《對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，援助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟識歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對唱曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。

最末，在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡約談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡約的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌頌活動的樂趣。

音樂對不起沒關(guān)系教案2

活動目標：

1.學習有序觀測圖片。

2.練習文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要當心一些哦”。

3.懂得在生活中學習運用禮貌用語，做一個文明的小伙伴。

4.喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片假設(shè)干

活動過程：

一、情境表演，感知文明用語

老師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不當心撞了一下，磁鐵掉在地上，她趕忙說：“對不起，我?guī)湍銚炱饋?。”老師說：“沒關(guān)系，下次要當心一點哦?！?/p>

二、看圖講故事，練習文明用語

1.學用“有、有、還有”的句式表達。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今日天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

2.學說：對不起。

〔1〕出示小兔圖片：小伙伴看，又有誰來啦？它怎么來的？

〔2〕用緊急的口氣講解并描述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不當心，碰了小貓一下。

〔3〕你們猜猜，小兔會對小貓說什么？〔對不起，我不當心碰了你?！?/p>

〔4〕小結(jié)：生活中不當心碰了別人，首先應當學著向別人賠禮，說“對不起”，這樣就簡單得到別人的諒解了。

3、學說：沒關(guān)系。

〔1〕小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

〔2〕小伙伴一起學小狗說的話：沒關(guān)系，下次要當心一點哦。

4、利用故事中的角色，學習關(guān)懷同伴。

〔1〕繼續(xù)講解并描述故事：小狗在追皮球的.時候不當心踩了小雞的腳，小狗應當對小雞說什么呢？〔對不起〕

〔2〕可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？〔抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等〕

〔3〕小結(jié)：當碰撞比較嚴峻時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關(guān)懷。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

三、總結(jié)延伸，運用文明用語

師：小伙伴，生活中，你也有很多好伙伴是嗎？好伙伴之間也會不當心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關(guān)系”，只要我們學會運用禮貌用語，就會交到更多的伙伴。

活動反思：

故事《四個好伙伴》是一個關(guān)于文明禮貌教育的故事，通過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩，學習禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”。但是這個故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡，對話也比較少，對于小班第二學期的幼兒來說相對簡約，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改

音樂對不起沒關(guān)系教案3

設(shè)計意圖

分析《對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，援助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟識歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對唱曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。

最末，在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡約談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡約的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌頌活動的樂趣。

目標

1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的`念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的心情，能用活潑、歡快的心情進行演唱。

預備

1．圖譜、歌詞圖片

2．音樂磁帶

過程

一、我很歡樂

1.今日老師特別興奮，一興奮就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

2.老師以活潑、歡快的心情范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到興奮嗎？〔老師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的心情〕

二、潑水的故事

今日，徐老師給小伙伴們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們認真聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、老師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

〔1〕故事里面有誰？〔“明明和亮亮，”〕

〔2〕他們之間發(fā)生了什么事？〔亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上〕

〔3〕水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的〔對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣〕

〔4〕明明是怎么回答的〔明明抓緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻〕

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、老師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽老師完整的唱一遍。

2、老師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱精確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌頌的角色，進行分角色演唱。

〔1〕歌曲中有哪兩位小伙伴？你們想扮演誰？

〔2〕師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小伙伴