中班建構(gòu)活動教案

第10頁共50第10頁共50頁3030期望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班建構(gòu)活動教案30中班社會優(yōu)秀教案《秀麗的十字路口》含反思活動目標(biāo)1、通過建構(gòu)活動使幼兒知道簡潔的鋪路方法等簡潔技能，熬煉幼兒的操作力量。2、通過活動培育幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒宇A(yù)備大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)?，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具?；顒舆^程一、開頭局部以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。二、根本局部、請幼兒想一想用什么方法鋪路?“屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!并請幼兒示范。2、教師總結(jié)鋪路的方法。3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀看比較設(shè)計圖，哪幅更好更合理。4、請幼兒分工依據(jù)設(shè)計圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo)。三、完畢局部1、請幼兒巡回參觀，照相。2、教師小結(jié)。活動反思本節(jié)課讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，通過動手操作來培育了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動預(yù)備充分，幼兒樂觀性很高，課后效果很好，缺乏之處有以下幾點：1、完畢時應(yīng)帶著.引導(dǎo)幼兒對其進(jìn)展觀看評價。2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的力量。3、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。中班主題教案《歡快蛋寶寶》含反思活動目標(biāo)：1、嘗試在圓形的根底上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)分出圓形和橢圓形的不同。2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：生疏了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。物質(zhì)預(yù)備：各色雪花片、范例?；顒舆^程：1、觀看圓形與橢圓形，區(qū)分其不同之處。出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形?他們有什么不同?2、爭論建構(gòu)方法?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng).“(情愿用語言表示。)提問：怎樣把圓形變成橢圓形?請個別幼兒上來進(jìn)展嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。提示幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。4、評價。自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法?；顒臃此迹罕敬位顒幼層變簭闹杏X察學(xué)問、學(xué)習(xí)學(xué)問、學(xué)會技能，以到達(dá)獵取閱歷、建構(gòu)概念，培育力量的目的。目標(biāo)貼近孩子的生活。預(yù)備充分、選材符合幼兒的年齡特點。中班構(gòu)造玩耍教案《蘑菇亭》含反思活動目標(biāo)：在學(xué)會插蘑菇亭的根底上，學(xué)習(xí)在蘑菇亭的四周插上圍欄等。樂觀主動的參與構(gòu)造玩?；顒又?學(xué)會有目的有打算的按肯定的挨次進(jìn)展建構(gòu)活動。疼惜玩耍材料，活動完能自覺的整理好材料。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒宇A(yù)備：范例、雪花片活動過程：出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看：今日教師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么插，先插什么?后插什么?插今日的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個地方比較難?應(yīng)當(dāng)怎么解決?請幼兒爭論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗?？偨Y(jié)幼兒的爭論結(jié)果，重點講解底座和圍欄。幼兒分組插塑活動：提示幼兒相互合作，力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)力量弱的幼兒的小老師。插塑時要插緊，留意顏色搭配。(3)不要把雪花片掉到桌子底下。5.展現(xiàn)作品、講評?；顒臃此紘鷩倦A段的構(gòu)造玩耍主題--秀麗的公園，本次構(gòu)造玩?；顒游抑攸c引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所生疏的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都根本把握并能夠描述出拱橋的根本構(gòu)造，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導(dǎo)幼兒觀看，看一看教師的拱橋完成了哪些局部，還缺少哪一些局部沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我供給了給孩子自己去覺察問題的時機(jī)，讓幼兒再一次地穩(wěn)固了拱橋的根本構(gòu)造，同時也調(diào)動了幼兒的樂觀性。緊接著我依據(jù)孩子覺察的問題準(zhǔn)時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進(jìn)展示范講解，幼兒很快地并且格外直觀的看到了拱橋。中班構(gòu)造玩耍教案反思《公園一角》活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活閱歷，在此根底上加強(qiáng)對各種物體外形特征的生疏，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構(gòu)形體，培育其想象力與制造性思維。2、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)閱歷和技能來完成自己的制造，建立舊閱歷之間的聯(lián)系。3、培育幼兒疼惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處玩耍，協(xié)商玩耍。4、懂得遵守玩耍規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。5、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。活動預(yù)備大型構(gòu)造材料、假設(shè)干關(guān)心材料(樹木、花草、繩子等)活動指導(dǎo)第一階段1、引導(dǎo)回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情;師：“你們到過公園嗎?你最寵愛公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)展小結(jié)。2、引導(dǎo)想象，鼓舞制造;師：“你期望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你寵愛的想玩想觀察的東西嗎?”鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據(jù)自己的興趣，來爭論一下：公園里可以多些什么呢?3、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)展建構(gòu)，可以是見過的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構(gòu)材料進(jìn)展建構(gòu)。4、幼兒構(gòu)造玩耍，師指導(dǎo);鼓舞幼兒與同伴合作玩耍，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、完畢，展現(xiàn)幼兒建構(gòu)成果，組織評價?；顒臃此迹河變旱幕顒映Ｒ?guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)展建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和尋常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到表達(dá)。!來自快思教師教案.!第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較結(jié)實，較穩(wěn)。其次、三兩組的技能還不是很嫻熟，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。中班建構(gòu)玩耍詳案教案反思《各種各樣的汽車》設(shè)計意圖自從開展在建構(gòu)玩耍中培育幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增加，合作力量不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構(gòu)玩耍中。依據(jù)中班年齡特點為此設(shè)計了《各種各樣的汽車》這次活動?；顒幽繕?biāo)：了解汽車的根本構(gòu)造，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。在觀看圖片的根底上，能圍繞主題進(jìn)展拼插。能依據(jù)需要選擇玩具，有良好的玩耍常規(guī)。通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。懂得遵守玩耍規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。重難點：在觀看圖片的根底上，了解汽車的根本構(gòu)造，能圍繞主題進(jìn)展拼插活動過程：1、以謎語引入，引起幼兒興趣。謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛!2、觀看圖片，了解汽車的特征。重點觀看：汽車的外形和顏色。3、提出玩耍時的要求：(3)拼搭汽車時要留意的汽車外形和顏色。(4)玩耍時的常規(guī)要求。4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。幼兒需要幫助時，教師進(jìn)展幫助。(指導(dǎo)幼兒觀看圖片顏色、形狀)5、指導(dǎo)要點：教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的玩耍主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。出示各種各樣車輛和幼兒共同爭論汽車的根本構(gòu)造。1~2法建構(gòu)簡潔的玩具。介紹玩耍材料，提出玩耍要求：ab6、幼兒玩耍，教師指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽拼搭，幫助個別力量弱的幼兒完成一個作品。7、玩耍完畢評議。(1)請個別幼兒表達(dá)自己拼搭汽車有什么作用。(2)幼兒相互賞識作品。(3)請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。!出自:快思老.師!(可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)活動反思一、適宜行為1、供給豐富的操作材料，幼兒興趣深厚。2、指導(dǎo)重點突出，幼兒能搭出汽車的根本特征。3、能準(zhǔn)時鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適宜行為1、活動前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。緣由：1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。對策：1、多投放搭建汽車的材料。2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、教給幼兒評價他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價他人的作品懂得疼惜他人作品等?？傊畼?gòu)造玩耍活動是通過幼兒利用各種不同構(gòu)造材料動手造型的活動，構(gòu)造物體或建筑物，實現(xiàn)對四周現(xiàn)實生活的反映。這種玩耍對幼兒手的技能訓(xùn)練和進(jìn)展思維力量有格外樂觀的作用。如通過積木構(gòu)造玩耍，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在使用材料中獲得學(xué)問。此玩耍很好地進(jìn)展了幼兒的審美力量和表現(xiàn)美、制造美的力量。還培育了幼兒的目的性、堅持性和相互合作的良好品質(zhì)。中班社會領(lǐng)域教案《秀麗的十字路口》含反思【活動目的】1、通過建構(gòu)活動使幼兒知道簡潔的鋪路方法等簡潔技能，熬煉幼兒的操作力量。2、通過活動培育幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。3、培育幼兒的審美力量和協(xié)作精神。4、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5、培育幼兒的嘗試精神。【活動預(yù)備】大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)?，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具?！净顒舆^程】一.開頭局部以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。二.根本局部1、請幼兒想一想用什么方法鋪路？并請幼兒示范。2、教師總結(jié)鋪路的方法。3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀看比較設(shè)計圖，哪幅更好更合理。4、請幼兒分工依據(jù)設(shè)計圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo)。三完畢局部1、請幼兒巡回參觀，照相。2、教師小結(jié)。【授課簡評】本節(jié)課讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，通過動手操作來培育了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動預(yù)備充分，幼兒樂觀性很高，課后效果很好，缺乏之處有以下幾點：1、完畢時應(yīng)帶著.引導(dǎo)幼兒對其進(jìn)展觀看評價。2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的力量。3、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶?；顒臃此急竟?jié)課讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，通過動手操作來培育了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動預(yù)備充分，幼兒樂觀性很高，課后效果很好，缺乏之處有以下幾點：1、完畢時應(yīng)帶著.引導(dǎo)幼兒對其進(jìn)展觀看評價。2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的力量。3、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。中班玩?；顒咏贪浮队钪骘w船》含反思活動目的：能通過搭接組合制造性地建構(gòu)出宇宙飛船。進(jìn)展幼兒的想像力、制造力，促進(jìn)幼兒的相互協(xié)作與合作能力。情愿與同伴合作玩耍，體驗玩耍的愉悅。通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。活動預(yù)備：各種建構(gòu)材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。活動過程：教師引導(dǎo)幼兒回憶上次玩?；顒訒r搭建宇宙飛船的狀況。今日，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構(gòu)飛船。教師出示飛船掛圖，指導(dǎo)幼兒觀看并講解各種材料如何連接飛船各部份。(難點)幼兒分組分工，教師巡察指導(dǎo)并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。教師以船員的身份參觀場地，并促進(jìn)幼兒相互幫助，協(xié)作。5.展現(xiàn)宇宙飛船，幼兒相互評價。教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。中班建構(gòu)玩耍教案《秀麗的公園》含反思活動目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)插會各種亭子、房子、樹等根底上結(jié)合已有生活閱歷學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。2、進(jìn)展觀看力、動手操作力量、制造力和相互協(xié)作力量。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。活動預(yù)備1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀看公園的各種建筑和景觀。2、在區(qū)域活動復(fù)習(xí)穩(wěn)固原來的根底插法。3、課件：秀麗的公園。4、拱橋范例。活動過程觀看課件：秀麗的公園。提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最寵愛公園里的什么地方?假設(shè)用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀看：出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看：你們看教師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時可以用什么外形拼合?分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各局部的名稱及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：幼兒分組插塑，提示幼兒要相互幫助，并且，力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)插班幼兒的小教師，插班生要認(rèn)真學(xué)，不會插也不灰心。組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒賞識和評價自己和同伴的作品.活動反思圍圍著本階段的構(gòu)造玩耍主題--秀麗的公園，本次構(gòu)造玩?；顒游抑攸c引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所生疏的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都根本把握并能夠描述出拱橋的根本構(gòu)造，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導(dǎo)幼兒觀看，看一看教師的拱橋完成了哪些局部，還缺少哪一些局部沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我供給了給孩子自己去覺察問題的時機(jī)，讓幼兒再一次地穩(wěn)固了拱橋的根本構(gòu)造，同時也調(diào)動了幼兒的樂觀性。緊接著我依據(jù)孩子覺察的問題準(zhǔn)時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進(jìn)展示范講解，幼兒很快地并且格外直觀的看到了拱橋。中班社會教案《誰會飛》含反思教學(xué)目標(biāo)：1、觀看圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容。2、理解故事幽默的結(jié)尾。3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的閱歷。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。教學(xué)預(yù)備：閱歷預(yù)備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。材料預(yù)備：1、讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，最好能清楚反映動物的典型特征。2、制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。3、各種相關(guān)圖片。教學(xué)過程：導(dǎo)入活動對幼兒說：“剛剛我們唱了‘誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需訂正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)依據(jù)閱歷1)，對幼兒給出的答案進(jìn)展排列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。通過爭論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的根本要素——翅膀。閱讀圖畫(初次)遮擋文字，逐頁觀看畫面，主要留意兩條線索：1.每種會飛的動物的翅膀有什么特征?每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?①第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動作)?你們認(rèn)真觀看一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?2-51子，讓幼兒通過觀看和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。67起來呢?(無需開放爭論，引起幼兒思考即可。)閱讀圖畫(再次)結(jié)合第一次大書閱讀時的爭論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何依據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。它飛行的時候用力扇動翅膀，飛得格外快!總結(jié)共享自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和爭論的資源。請幼兒回家后連續(xù)和家長一起探究關(guān)于動物飛行的學(xué)問，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。教學(xué)反思：《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本奇異的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會生疏，在閱讀時，教師通過肢體表演和小組競賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但常常詞不達(dá)意，需要肢體動作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞?；顒臃謨刹襟E：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易承受。最終請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固，整個活動目標(biāo)明確，實施起來也很順當(dāng)，孩子們的參與樂觀性較高，缺乏之處是孩子的傾聽共享意識不強(qiáng)，大局部孩子寵愛談?wù)摱皇锹犉渌∨笥训陌l(fā)言。中班主題教案《超市》含反思主題的產(chǎn)生：從小班開頭，我們就設(shè)有《超市布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣今日，在談話《我們的社區(qū)》活動中，幼兒說到了《超市題趕忙多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，漸漸超市的內(nèi)容豐富起來，到底，超市是我們生活中必不行少的，使孩子們最寵愛去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動性，共同爭論，制定《超市》這一主題活動，并圍繞這一主題開放活動。[教育目標(biāo)]1多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。2、通過制作、建構(gòu)等活動，培育幼兒的合作意識和創(chuàng)力量，提高幼兒動手實踐力量。3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動中的一些規(guī)章。4、幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。5、培育幼兒勇敢、活潑的共性。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語言描述對超市的生疏。2、學(xué)會利用各種材料來制作超市物品，把握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些根本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗共享的歡快。3、學(xué)習(xí)購物的根本程序，敬重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗購物的樂趣。4、參觀銀行，運用數(shù)學(xué)活動閱歷，了解錢幣的種類，會取、存6、71—5。5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、哀痛的)和主要內(nèi)容，對唱曲有一個完整良好的印象。6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識，增加安康意識。7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱局部。并能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。培育幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。[家長工作]11、2種)，明確所付錢款與價格的關(guān)系。2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報等資料。3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒玩耍創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。[活動名稱]生疏《蔬菜》[活動目標(biāo)]1、運用多種感官生疏幾種常見的蔬菜。2、依據(jù)蔬菜的食用局部、外形特征、吃法上來進(jìn)展簡潔分類。3、能大膽表述自己的覺察，并樂于與教師、同伴溝通共享。4、知道蔬菜有各種養(yǎng)分，教育幼兒多吃蔬菜。[活動預(yù)備]1、事先帶著幼兒去超市，生疏一些蔬菜的名稱。2、在活動區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。3、局部蔬菜卡片。[活動過程]一、玩耍：買菜1、介紹蔬菜師：今日，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)2、買菜幼兒每人來買一種蔬菜。(留意訂正發(fā)音)a)感知蔬菜，依據(jù)不同特征進(jìn)展分類1、幼兒觀看感知蔬菜的特征，并與同伴溝通。師：請小朋友摸一摸、看一看、說一說自己的蔬菜是什么樣的?與同伴爭論：蔬菜的一樣處和不同處?2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)展蔬菜分類?A、從蔬菜的外形上(瘦長、粗胖等方面分類)BC、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)D、從蔬菜的食用局部(根、莖、葉、花、果方面分類)3、師小結(jié)：今日，我們生疏了很多蔬菜，它們都有秀麗的模有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不一樣，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)展分類。a)了解蔬菜的作用師：我們生疏了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假設(shè)沒有蔬菜會怎么樣?小結(jié)：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會強(qiáng)健。[活動延長]1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富玩耍內(nèi)容。[活動名稱]手工《好吃的面食》[活動目標(biāo)]用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來制作寵愛吃的餃子、包子、面條等面食。學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等根本技能，保持身體、桌面地上的清潔。幼兒學(xué)會合作、學(xué)會共享，體驗成功的樂趣。[活動預(yù)備]1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙假設(shè)干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。2、實物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。[活動過程]1、帶著幼兒參觀食堂，觀看炊事員食怎樣制作面食的。2、組織幼兒談話：你最寵愛的面食是什么?為什么寵愛吃?炊事員是怎么制作面食的?教師小結(jié)：面食是小朋友最寵愛吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開頭包，最終，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。3、出示范例，組織幼兒爭論制作過程餃子皮、包子皮實怎么做出來的?肉餡放到面皮的那一位置上?怎樣捏面皮?捏餃子、包子是應(yīng)當(dāng)留意什么問題?教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)聚、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時要留意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。5、教師示范制作過程，(重點示范怎樣捏皮)6、幼兒動手制作，可以依據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。7、在音樂聲中，教師依據(jù)每組幼兒制作狀況及合作狀況，進(jìn)展指導(dǎo)。8、進(jìn)展講評活動。9、活動延長：A、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。教學(xué)反思：本次活動的開展外表上是按超市的實際流程開放，實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的進(jìn)展，留意由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推舉方法，大家共同分析，最終讓幼兒動手操作，并在集體中進(jìn)展溝通和檢驗，鼓舞幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴共享溝通、拓展閱歷的作用，也自然地完成了相互驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)留意幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，供給讓幼兒自主操作，主動學(xué)習(xí)的時機(jī)。中班玩耍教案《構(gòu)造蘑菇亭》含反思【活動目標(biāo)】在學(xué)會插蘑菇亭的根底上，學(xué)習(xí)在蘑菇亭的四周插上圍欄等。樂觀主動的參與構(gòu)造玩?；顒又?學(xué)會有目的有打算的按肯定的挨次進(jìn)展建構(gòu)活動。疼惜玩耍材料，活動完能自覺的整理好材料。能樂觀參與玩?；顒?，并學(xué)會自我保護(hù)。在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來?！净顒宇A(yù)備】【活動過程】出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看：今日教師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么插，先插什么?后插什么?插今日的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個地方比較難?應(yīng)當(dāng)怎么解決?請幼兒爭論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗?？偨Y(jié)幼兒的爭論結(jié)果，重點講解底座和圍欄。幼兒分組插塑活動：提示幼兒相互合作，力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)力量弱的幼兒的小老師。插塑時要插緊，留意顏色搭配。(3)不要把雪花片掉到桌子底下。5.展現(xiàn)作品、講評。教學(xué)反思：玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。中班玩耍教案《意愿建構(gòu)》含反思幼兒園中班玩耍教案：意愿建構(gòu)活動目標(biāo)：１、具有動手建構(gòu)的興趣。２、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。３、體驗建構(gòu)的喜悅。４、培育幼兒的合作精神。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。環(huán)境材料：各種建構(gòu)材料。一、過程：１、自由選擇架子上的材料，并找個寬松的地方坐下建砌。２、自由選擇伙伴合作活動。３、活動后賞識，共同共享建構(gòu)成果，并初步學(xué)會評價。４、活動后在教師的指導(dǎo)下能整理好物品材料，分類放回原處。二、指導(dǎo)重點：１、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進(jìn)展建構(gòu)。２、指導(dǎo)來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。３、留意提示幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不有意毀壞。教學(xué)反思：玩耍是幼兒最寵愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。中班音樂玩耍教案《大路上》含反思幼兒園中班玩耍教案：大路上主題建構(gòu)：大路上活動目的：初步培育幼兒的合作力量，通過合作共同建構(gòu)完成主題。培育幼兒合理布局的力量，并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu)。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。感受音樂的歡快喧鬧的心情。活動預(yù)備：建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些關(guān)心材料如：花，樹，牛奶盒等?；顒舆^程：一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今日我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：大路上。二、請幼兒爭論說說大路上都有什么？大路旁邊又有什么建筑物？師依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況設(shè)計出大路上的草圖。師：大路上都有什么呢？〔各種車輛，及紅綠燈等〕大路旁邊有什么？〔超市，房子，幼兒園，游樂場，公園等〕三、出示一些關(guān)心材料，讓幼兒說說這些關(guān)心材料可以用來做什么？教學(xué)反思：玩耍是幼兒最寵愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。中班優(yōu)秀玩耍教案《我是小小建筑師》含反思【活動目標(biāo)】1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。2、大膽的使用關(guān)心材料進(jìn)展建構(gòu)，增加幼兒之間的合作力量。3、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和整理玩具。4、能樂觀參與玩?；顒?，并學(xué)會自我保護(hù)。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍?！净顒宇A(yù)備】1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱假設(shè)干。2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料假設(shè)干。3、背景音樂。【活動過程】一、手指玩耍導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩耍的興趣。1、師幼共同玩“小房子”手指玩耍。2、集體爭論：假設(shè)我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什么樣子的大型玩具呢?二、供給紙箱，引導(dǎo)幼兒自由拼搭。1、集體爭論玩耍規(guī)章。2、幼兒自由組合(43、小組合作拼搭：引導(dǎo)幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。三、投放關(guān)心材料，師幼共同玩耍。1、大家共享搭建的作品。2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。3、建筑師的慶功會。師：我們的游樂場最終建好了，小矮人說：你們真是特別能干的小小建筑師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧!四、整理整理。紙箱真奇特，經(jīng)過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進(jìn)大框子帶回班級和其他小朋友共享吧!教學(xué)反思：玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。公園〔一〕活動目標(biāo)回憶自己的生活閱歷，在此根底上加強(qiáng)對各種物體外形特征的生疏。大膽想象制造，建構(gòu)形體，培育其想象力與制造性思維。疼惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處玩耍，協(xié)商玩耍。寵愛幫助別人，與同伴友好相處。幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。活動預(yù)備構(gòu)造材料，假設(shè)干關(guān)心材料(樹木、花草、繩子等)活動過程引導(dǎo)回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情。師：“你們到過江濱公園嗎?你最寵愛公園里什么東西呢?“請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)展小結(jié)。引導(dǎo)想象，鼓舞制造。你會搭公園的哪些器械呢?你最寵愛什么器械?鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據(jù)自己的興趣，來爭論一下：公園里可以多些什么呢?布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的器械進(jìn)展建構(gòu)，可以是見過的健身器械.消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構(gòu)材料進(jìn)展建構(gòu)。幼兒構(gòu)造玩耍，師指導(dǎo)。鼓舞幼兒與同伴合作玩耍，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。完畢，展現(xiàn)幼兒建構(gòu)成果，組織評價?；顒右唬簶?gòu)造玩耍--公園(二)活動目標(biāo)回憶自己的生活閱歷，在此根底上加強(qiáng)對各種物體外形特征的生疏。大膽想象制造，建構(gòu)形體，培育其想象力與制造性思維。疼惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處玩耍，協(xié)商玩耍。活動預(yù)備構(gòu)造材料，假設(shè)干關(guān)心材料(樹木、花草、繩子等)活動過程引導(dǎo)回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情。師：“你們到過公園嗎?你最寵愛公園里什么東西呢?“請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)展小結(jié)。引導(dǎo)想象，鼓舞制造。你會搭公園的哪些器械呢?你最寵愛什么器械?鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據(jù)自己的興趣，來爭論一下：公園里可以多些什么呢?布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的器械進(jìn)展建構(gòu)，可以是見過的健身器械.消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構(gòu)材料進(jìn)展建構(gòu)。幼兒構(gòu)造玩耍，師指導(dǎo)。鼓舞幼兒與同伴合作玩耍，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。完畢，展現(xiàn)幼兒建構(gòu)成果，組織評價?；顒右唬簶?gòu)造玩耍-公園〔三〕活動目標(biāo)體驗共同玩耍的樂趣，感受成功的喜悅。能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。嘗試與同伴分工合作，并能在玩耍中友好相處?；顒宇A(yù)備用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種構(gòu)造材料、假設(shè)干關(guān)心材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)活動過程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?的圖片讓幼兒賞識，加深幼兒的記憶。二、示范講解。為公園里添上哪些東西呢?介紹此次建構(gòu)的材料。提出建構(gòu)玩耍的要求。三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。幼兒自由分組，選擇自己寵愛的材料進(jìn)展建構(gòu)。教師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)展建構(gòu)。讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四、賞識與評價請幼兒一起賞識建筑好的公園，并說說為自己建筑的公園里添了哪些東西。活動一:構(gòu)造玩耍--公園(四)活動目標(biāo)能大膽想象制造，建構(gòu)形體，發(fā)揮想象力與制造性思維。運用已有的建構(gòu)閱歷和技能來完成自己的制造，建立舊閱歷之間的聯(lián)系。學(xué)會兒疼惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，并能與同伴友好相處游戲，協(xié)商玩耍。活動預(yù)備大型構(gòu)造材料、假設(shè)干關(guān)心材料(樹木、花草、繩子等)活動過程引導(dǎo)回憶上次玩耍狀況，談?wù)勛约簩@次建構(gòu)活動的想法師：“你覺得江濱公園該建構(gòu)哪些東西，應(yīng)當(dāng)如何布局?“引導(dǎo)想象，鼓舞制造。師：“你期望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你寵愛的想玩想觀察的東西嗎?爭論：“公園里可以多些什么呢?“分組選擇材料進(jìn)展建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽想象進(jìn)展建構(gòu)。對力量弱的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)展合理布局并進(jìn)展擺放。看相片，展現(xiàn)幼兒建構(gòu)成果，組織評價。你覺得哪個作品最好看?為什么?教學(xué)反思：玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。中班優(yōu)秀玩耍教案《蘑菇亭〔四》含反思活動目標(biāo)：1、在學(xué)會插蘑菇亭的根底上，學(xué)習(xí)在蘑菇亭的四周插上圍欄等。2、樂觀主動的參與構(gòu)造玩?；顒又?學(xué)會有目的有打算的按肯定的挨次進(jìn)展建構(gòu)活動。3、疼惜玩耍材料，活動完能自覺的整理好材料。4、與同伴合作進(jìn)展的搭建玩耍。5、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。活動預(yù)備：范例、雪花片活動過程：1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看：今日教師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣？你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么插，先插什么？后插什么？插今日的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個地方比較難？應(yīng)當(dāng)怎么解決？2、請幼兒爭論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗。3、總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果，重點講解底座和圍欄。4、幼兒分組插塑活動：提示幼兒相互合作，力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)力量弱的幼兒的小老師。插塑時要插緊，留意顏色搭配。不要把雪花片掉到桌子底下。5、展現(xiàn)作品、講評。教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。中班玩耍教案《宇宙飛船》含反思活動目標(biāo)：能通過搭接組合制造性地建構(gòu)出宇宙飛船。進(jìn)展幼兒的想像力、制造力，促進(jìn)幼兒的相互協(xié)作與合作能力。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒宇A(yù)備：各種建構(gòu)材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具?；顒舆^程：教師引導(dǎo)幼兒回憶上次玩?；顒訒r搭建宇宙飛船的狀況。今日，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構(gòu)飛船。[教案來自：快思教案網(wǎng).]教師出示飛船掛圖，指導(dǎo)幼兒觀看并講解各種材料如何連接飛船各部份。(難點)幼兒分組分工，教師巡察指導(dǎo)并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。教師以船員的身份參觀場地，并促進(jìn)幼兒相互幫助，協(xié)作。5.展現(xiàn)宇宙飛船，幼兒相互評價。教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。中班構(gòu)造玩耍教案《火車》含反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運用拼接的技能搭建火車。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用關(guān)心材料。3、培育幼兒安康活潑的性格。4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作?；顒宇A(yù)備1、供給智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。2、火車圖片?；顒舆^程1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解火車的根本構(gòu)造。3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)當(dāng)怎么搭?4、引導(dǎo)幼兒觀看這些關(guān)心材料應(yīng)當(dāng)怎樣使用。3、幼兒分組活動用智高樂插塑搭火車。用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。4、作品展現(xiàn)：組織幼兒相互賞識同伴的作品。5、玩耍評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進(jìn)展評價，教師進(jìn)展總結(jié)性評價。反思：幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別留意個人行為，遵守活動規(guī)章，在互動活動中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長，通過玩耍，我逐個了解各個幼兒的動手力量、團(tuán)結(jié)精神和共性特點并準(zhǔn)時調(diào)整以下的玩?；顒?，促進(jìn)幼兒各方面的均衡進(jìn)展。中班主題教案《我搭障礙練跳動》含反思活動目標(biāo)鼓舞幼兒大膽運用多種材料建構(gòu)玩耍環(huán)境，培育幼兒獨立解決問題的力量，使幼兒從中體驗自主練習(xí)和成功的歡快。練習(xí)跨跳等動作，進(jìn)展幼兒下肢的肌肉力氣和動作的協(xié)調(diào)性。培育幼兒安康活潑的性格。能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。活動預(yù)備教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些;師幼共同預(yù)備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等?；顒舆^程做預(yù)備活動，幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳動等動作。引入主題教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習(xí)從障礙上跳過去的動作。提問：“你們在跳教師搭的障礙時有什么感覺?”(難易不同)引出主題：“教師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿足，想一想，怎樣做才能讓大家都滿足?”(自己來搭障礙)啟發(fā)和鼓舞幼兒自己想方法搭障礙、過障礙。請幼兒觀看教師供給的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?鼓舞幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。教師進(jìn)展觀看，賜予適宜的指導(dǎo)。師幼進(jìn)展溝通和總結(jié)將幼兒集中起來，相互溝通自己的做法，并嘗試著總結(jié)一些閱歷，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調(diào)整;跳較高的障礙時要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。鼓舞幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓舞幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。整理和搬運材料教師帶著幼兒一起做整理和放松運動?；顒油戤?，大家一起整理和搬運活動材料。活動反思體育活動組織中應(yīng)學(xué)會的最多觀看，最少指導(dǎo)，最大幫助。戶外活動《我搭障礙練跳動》中依據(jù)孩子力量設(shè)計不同難度的障礙物。我?guī)е⒆觽兿裥⊙嘧右粯右卉S而過，可是有幾個膽小的孩子站在那里卻遲遲不動。于是我來到他們身邊牽著他們的手說：“我們來學(xué)小燕子飛好不好，但是小燕子飛的時候得兩只腳并攏輕輕的跳起來才會飛得很高喲?！庇谑俏覡恐麄兊氖州p輕的跨過了障礙物，他們也獲得了成就感，臉上也露出了歡快的笑容。漸漸的由易也漸漸向高難度的挑戰(zhàn)。教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個玩?；顒又?，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的玩?；锇?。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應(yīng)當(dāng)鼓舞或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。假設(shè)孩子在跨跳活動中，我們把障礙物的高度設(shè)計得有高、有低，力量強(qiáng)的孩子可以在高的地方一躍而過，力量差的可以在低的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過障礙物，增加了他們的自信念。同時，自己也參加了玩耍隊伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平凹凸的孩子各有選擇，同時又照看到不同水平的孩子，到達(dá)了活動的最正確效果。在體育教學(xué)中教師的角色是一名觀看者，指導(dǎo)者和供給幫助者。但是，這三者之間的關(guān)系卻不是相等的，應(yīng)當(dāng)做到“最多觀看，最少指導(dǎo)和最大幫助”。中班玩?；顒咏贪浮稑尅泛此蓟顒幽繕?biāo)：1、寵愛參與建構(gòu)玩耍，能夠按自己的意愿進(jìn)展建構(gòu)。2、初步感知物體的大小、顏色、外形、長短、數(shù)量等。3、學(xué)習(xí)正確的收放玩耍材料。4、培育幼兒的嘗試精神。5、培育幼兒樂觀開朗的性格?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：可插裝槍的插塑、有關(guān)各種玩具槍及假設(shè)干槍的建構(gòu)活動成果。學(xué)問閱歷預(yù)備：讓幼兒觀看槍的外形特征及構(gòu)造。指導(dǎo)要點：1、表達(dá)有關(guān)戰(zhàn)斗英雄的故事，激發(fā)幼兒建構(gòu)槍的興趣。2、出示范例，啟發(fā)幼兒觀看槍的構(gòu)造。3、向幼兒介紹拼插槍的材料，教師演示拼插的方法。幼兒按意愿選擇材料進(jìn)展拼插，教師側(cè)重指導(dǎo)幼兒合理使用材料及在作品中突出槍的主要特征，同時留意指導(dǎo)力量弱的幼兒大膽進(jìn)展拼插。4、組織幼兒用拼插好的槍進(jìn)展玩耍。幼兒自選花活動反思可共享閱歷能夠拼搭出槍的外形明顯特征，特別是男孩子對槍的興趣特別高，拼搭出來的槍也外形各異。中班建構(gòu)玩耍教案《各種各樣的房子》含反思活動目標(biāo)包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運用簡短語言表達(dá)房子的特點。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的歡快。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及生疏，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。活動預(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開頭局部1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’教師：“教師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們生疏這些房子嗎?”教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后爭論，答復(fù)，教師總結(jié)。(二)開放局部1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)教師出示圖片，請幼兒說房子名稱教師：“小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里教師：“小朋友們，剛剛呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！蓖ㄟ^幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)3、玩?！段覇柲愦稹方處煟骸靶∨笥褌?，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€玩耍，好嗎?”教師“小朋友小朋友你告知我”幼兒“教師教師我告知你”教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體