2023-2024學年四川省德陽五中高三（上）開學生物試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年四川省德陽五中高三（上）開學生物試卷一、單選題（本大題共30小題，共36.0分）1.大熊貓喜食竹子。下列關(guān)于大熊貓和竹子的敘述，正確的是（）A.組成大熊貓和竹子的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同

B.大熊貓與竹子共同構(gòu)成了竹林中的生物群落

C.大熊貓生命活動正常進行離不開體內(nèi)的細胞

D.竹林中的土壤和水分不參與生命系統(tǒng)的組成2.肺炎雙球菌可引起呼吸系統(tǒng)感染導致肺炎。肺炎雙球菌能（）A.在分裂時進行染色體的復制 B.將多種氨基酸分子合成多肽

C.通過光合作用來合成有機物 D.通過胞間連絲進行信息交流3.下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述，正確的是（）A.原核細胞內(nèi)沒有線粒體，但部分原核生物也能進行有氧呼吸

B.真核細胞增殖方式是有絲分裂，原核細胞的增殖方式是無絲分裂

C.真核生物的主要遺傳物質(zhì)為DNA，原核生物的主要遺傳物質(zhì)也是DNA

D.真核細胞的遺傳物質(zhì)都在染色體上，原核細胞的遺傳物質(zhì)都在擬核中4.經(jīng)測定某化合物由C、H、O三種元素組成，該化合物的功能可能是（）A.給細胞的生命活動直接供能 B.細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)

C.細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì) D.生命活動的主要承擔者5.目前在人體中發(fā)現(xiàn)負責葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白至少有5種，下列關(guān)于這些載體蛋白的敘述，正確的是（）A.組成這些載體蛋白的氨基酸種類都是完全相同的

B.能運輸葡萄糖的載體蛋白一定能夠運輸其它單糖

C.有些載體蛋白在運輸葡萄糖時可能需要消耗能量

D.載體蛋白經(jīng)過高溫處理后仍然能發(fā)揮正常的功能6.下列關(guān)于細胞中幾種重要化合物的敘述，正確的是（）A.不同氨基酸最重要的區(qū)別是所含氨基、羧基數(shù)目不同

B.磷脂分子的磷酸頭部是疏水的，脂肪酸尾部是親水的

C.組成RNA的基本單位中含有尿嘧啶脫氧核糖核苷酸

D.細胞內(nèi)的ATP、DNA和RNA中都含有腺嘌呤7.如圖所示，甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含285個氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個巰基（-SH）脫氫形成的二硫鍵（-S-S-）。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.由不同的甲形成乙后，相對分子質(zhì)量比原來少了5080

B.甲為組成乙的基本單位，動物細胞中的甲都在核糖體上合成

C.丙是生物體中遺傳信息的攜帶者，主要存在于細胞核且不能繼續(xù)水解

D.如果甲中的R為C3H5O2，則由兩分子甲形成的化合物中含有16個H8.無機鹽具有維持生物體生命活動的重要作用。下列敘述錯誤的是（）A.植物缺Mg2+會導致光反應(yīng)階段吸收的光能減少

B.哺乳動物缺Fe2+會導致血液運輸O2的能力下降

C.HCO3?對血漿中pH的穩(wěn)定有著重要的調(diào)節(jié)作用

D.9.研究小組發(fā)現(xiàn)某細胞結(jié)構(gòu)中的成分能使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，但用甲基綠吡羅紅混合染色劑檢測時無綠色和紅色反應(yīng)。該細胞結(jié)構(gòu)可能是（）A.細胞核 B.線粒體 C.中心體 D.核糖體10.葉綠體是植物進行光合作用的細胞器。下列與葉綠體有關(guān)實驗的敘述，錯誤的是（）A.含葉綠體的植物細胞不能用來觀察質(zhì)壁分離和復原實驗

B.在高倍鏡下可以觀察到蘚類小葉中葉綠體的形態(tài)和分布

C.含水綿和好氧細菌的臨時裝片可用于研究葉綠體的功能

D.在電子顯微鏡下可以觀察到葉綠體內(nèi)部含有許多的基粒11.成熟的篩管細胞是高等植物運輸有機物的細胞，該細胞內(nèi)部保留了線粒體，但細胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)退化消失，完全依靠緊鄰的伴胞（一種細胞）供給營養(yǎng)來存活。下列敘述錯誤的是（）A.成熟的篩管細胞保留的線粒體可以為有機物的運輸提供能量

B.成熟的篩管細胞中多種細胞結(jié)構(gòu)的退化不利于有機物的運輸

C.伴胞中的營養(yǎng)物質(zhì)可能通過胞間連絲傳遞給成熟的篩管細胞

D.成熟的篩管細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)雖然簡單但仍然可能存活較長時間12.生物膜上不同類型的蛋白質(zhì)行使不同的功能。下表中關(guān)于膜蛋白類型的判斷，正確的是（）選項膜蛋白的位置、功能膜蛋白的類型A細胞膜外表面，識別信息分子酶B細胞膜，運輸各種無機鹽離子載體C線粒體內(nèi)膜，催化ATP合成抗原D細菌表面的蛋白質(zhì)，引起特異性免疫反應(yīng)受體A.A B.B C.C D.D13.取兩個大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細胞，將它們分別放置在Ⅰ、Ⅱ兩種溶液中，測得液泡直徑的變化如圖所示。下列分析錯誤的是（）A.第4分鐘前，Ⅰ和Ⅱ溶液中花瓣細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離

B.第2分鐘前，Ⅰ溶液中細胞的失水速率小于Ⅱ溶液中的

C.第4分鐘后，Ⅰ溶液中花瓣細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離復原

D.第2分鐘后，Ⅱ溶液中花瓣細胞的吸水能力逐漸減弱

14.如圖為物質(zhì)運輸方式的概念圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.分泌蛋白通過①所示過程排出細胞至少需要穿過5層生物膜

B.需要消耗細胞中能量的過程是①②③

C.蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關(guān)

D.某些小分子可通過①所示過程排出細胞15.人體成熟的紅細胞能夠運輸O2和CO2，其部分結(jié)構(gòu)和功能如圖所示，①～⑤表示相關(guān)過程。下列敘述錯誤的是（）

A.氣體A和氣體B通過自由擴散進出細胞 B.成熟紅細胞通過有氧呼吸為③提供能量

C.葡萄糖通過④進入細胞不需要消耗能量 D.水分子通過⑤進入細胞的方式為協(xié)助擴散16.20世紀80年代，美國科學家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)一類單鏈RNA分子，可催化特定RNA的水解，并將它命名為“核酶”。下列關(guān)于“核酶”的敘述，正確的是（）A.核酶能催化兩個核糖核苷酸之間氫鍵斷裂 B.核酶為催化的化學反應(yīng)提供大量的活化能

C.核酶的基本組成單位中含有非必需氨基酸 D.核酶可水解特定的RNA體現(xiàn)了酶的專一性17.為研究溫度對淀粉酶活性的影響，有人在t1、t2、t3溫度下，將含有等量淀粉和淀粉酶的反應(yīng)體系分別保溫，然后混合反應(yīng)一段時間后測定生成物的量分別為a、b、c（如圖）；將t1、t2、t3各升高相同溫度，重復實驗后測定生成物的量分別為a'、b'、c'，且a'＞a、b'＞b、c'＜c。下列敘述錯誤的是（）A.本實驗中溫度是自變量，淀粉酶用量是無關(guān)變量

B.b'＞b說明相比原t2溫度，升溫后該酶活性增強

C.c'＜c說明t3溫度時酶的空間結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變

D.據(jù)實驗結(jié)果推測該淀粉酶的最適溫度在t2和t3之間18.ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（）A.酶的合成和水解都需要ATP供能，ATP的合成和水解都需要酶的催化

B.加入呼吸抑制劑可使細胞中ADP生成減少，ATP生成增加

C.ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

D.人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等19.在a、b、c、d四種條件下，以葡萄糖為呼吸底物測得某植物種子萌發(fā)過程中CO2和O2體積變化的相對值如表。下列敘述正確的是（）項目abcdCO2釋放量10867O2吸收量0347A.a條件下，葡萄糖被氧化分解，產(chǎn)物除了CO2還有乳酸

B.b條件下，產(chǎn)生的CO2只來自線粒體

C.c條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為無氧呼吸的23

D.d條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)中有少量CO220.綠葉海天?？梢蚤L時間依靠從藻類中“奪取”的葉綠體進行光合作用,維持生命活動,并且通過進食將藻類的細胞核基因轉(zhuǎn)移到自身細胞核的基因組中,以實現(xiàn)這些葉綠體的增殖和更新。下列有關(guān)綠葉海天牛的說法,不正確的是()A.藻類基因最可能以胞吞方式進入細胞

B.功能受損的葉綠體的分解過程需溶酶體參與

C.綠葉海天牛細胞中含有磷脂分子的細胞器有6種

D.葉綠體的增殖是在核、質(zhì)基因共同作用下完成的21.酶A、酶B與酶C是分別從三種生物中純化出的ATP水解酶。研究人員分別測量其對不同濃度的ATP的水解反應(yīng)速率，實驗結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是（）A.隨ATP濃度相對值增大，三種酶催化的反應(yīng)速率均增大

B.達到最大反應(yīng)速率一半時，三種酶所需要的最低ATP濃度相同

C.酶A通過降低ATP水解所需活化能以提高反應(yīng)速率

D.當反應(yīng)速率相對值達到400時，三種酶中酶A所需要的ATP濃度最低

22.如圖所示，在b瓶和d瓶中放入適量萌發(fā)的水稻種子，用于探究水稻種子萌發(fā)過程的呼吸方式，有關(guān)敘述正確的是（）

A.a瓶內(nèi)左側(cè)玻璃管不一定要插入NaOH溶液的液面下

B.短時間內(nèi)b瓶和d瓶的溫度會升高，且b瓶升高更快

C.c瓶中澄清石灰水變渾濁，說明b瓶內(nèi)的種子只進行需氧呼吸

D.d瓶內(nèi)換成等質(zhì)量的馬鈴薯塊莖也可觀察到相同的現(xiàn)象23.如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的途徑，下列敘述正確的是（）A.能形成ATP的過程有①②④⑤⑥

B.晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛

C.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需CO2參與

D.①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原24.如圖是動物細胞有絲分裂不同時期的細胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列分析錯誤的是（）

A.顯微鏡下可清晰地看到染色體數(shù)目的是①

B.處于細胞分裂間期的是②

C.③細胞內(nèi)的中心體的活動顯著加強

D.與前一時期相比，④細胞中染色體數(shù)目加倍25.科學家用離心技術(shù)分離得到了有核糖體結(jié)合的微粒體，即膜結(jié)合核糖體，其核糖體上最初合成的多肽鏈含有信號肽（SP）以及信號識別顆粒（SRP）。研究發(fā)現(xiàn)，SRP與SP結(jié)合是引導新合成的多肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔進行加工的前提，經(jīng)囊泡包裹離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)均不含SP，此時的蛋白質(zhì)一般無活性。下列相關(guān)推測正確的是

（）A.微粒體中的膜是高爾基體膜結(jié)構(gòu)的一部分

B.細胞中每個基因都有控制SP合成的脫氧核苷酸序列

C.SP合成缺陷的漿細胞中，抗體會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中聚集

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中含有能夠在特定位點催化肽鍵水解的酶26.細胞在受到物理或化學因素刺激后，胞吞形成多囊體。多囊體可以與溶酶體融合，其中內(nèi)容物被水解酶降解，也可與膜融合后釋放到胞外，形成外泌體（如圖所示），內(nèi)部包含脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、RNA等多種物質(zhì)。溶酶體蛋白DRAM會降低溶酶體的水解功能。下列說法正確的是（）A.外泌體的形成體現(xiàn)了細胞膜的功能特點

B.外泌體是由內(nèi)、外兩層膜包被的囊泡

C.和野生型小鼠相比，DRAM基因缺失型小鼠血漿中外泌體的含量更高

D.可以利用差速離心法提取細胞內(nèi)多囊體，進一步分析外泌體的結(jié)構(gòu)和成分27.如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞進行分裂時，細胞核中DNA含量的變化，每個點代表記錄到的一個細胞。下列關(guān)于該圖的分析，錯誤的是（）

A.分裂間期細胞核體積逐漸增大，這與分裂間期物質(zhì)合成有關(guān)

B.當細胞核的體積為550/μm3，此時正在進行DNA分子的復制

C.分裂間期細胞數(shù)量多于分裂期，說明分裂間期持續(xù)時間更長

D.細胞核中DNA數(shù)發(fā)生減半時，染色單體的數(shù)目也隨之減半28.某科研小組為探究高壓靜電場對黃瓜植株呼吸強度的影響，將植株分成三組，A、B組分別將植株每天置于50kV/m、100kV/m的高壓靜電場下培養(yǎng)1小時，C組將植株放在無高壓靜電場的條件下培養(yǎng)。A、B、C三組的溫度控制在0℃，實驗結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是（）A.呼吸強度可通過黑暗時植株CO2釋放速率來表示

B.A組和B組為對比實驗，A組和C組為對照實驗

C.將溫度提高10℃，三組植株的呼吸強度可能都會增大

D.隨著高壓靜電場強度增大，植株的呼吸強度不斷減弱29.下列有關(guān)生物學實驗所涉及的儀器試劑及技術(shù)等的敘述，錯誤的是（）

①脂肪的鑒定

②觀察DNA和RNA在細胞中的分布

③使用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體

④探究植物細胞的吸水和失水

⑤綠葉中色素的提取和分離

⑥魯賓和卡門探究光合作用釋放氧氣的來源

⑦卡爾文循環(huán)實驗

⑧觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂A.③④⑥⑦所用材料均為活細胞

B.①⑤⑧均需使用酒精，且所用酒精濃度不同，作用不同

C.①②③⑧中的材料均需染色

D.⑥⑦均需使用同位素標記法30.某研究小組進行某植物的栽培試驗，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24h測定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析，下列說法中錯誤的是（）

A.圖1中，當溫度達到55℃時，植物光合作用相關(guān)的酶失活

B.6h時，圖2葉肉細胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)等

C.18h時，圖2葉肉細胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量

D.該植株在進行光合作用且吸收CO2的量為0時，在兩圖中的描述點共有4個二、填空題（本大題共1小題，共10.0分）31.參照表中內(nèi)容，圍繞綠色植物細胞內(nèi)的元素、化合物及化合物的分布與功能，完成表：元素組成物質(zhì)物質(zhì)的主要分布場所物質(zhì)的功能C蛋白質(zhì)纖維（1）______維持細胞形態(tài)、保持細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性NATP合成酶（2）______、線粒體、葉綠體催化ATP的合成P轉(zhuǎn)運RNA細胞質(zhì)（3）______Mg葉綠素（4）______（5）______三、實驗題（本大題共1小題，共9.0分）32.我國熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新種（高等植物），該植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部如圖1所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)A能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為______。

（2）該細胞中脂質(zhì)的合成場所是______（填中文名稱）。

（3）經(jīng)檢驗該植物細胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細胞中從合成至分泌出細胞的“軌跡”：______（用“→”和字母表示）。

（4）該植物相鄰細胞之間可通過F進行信息交流，則F代表______。

（5）細胞膜是吞噬細胞的系統(tǒng)邊界，可控制物質(zhì)進出細胞。圖2是生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性比較。

①與人工膜相比，H2O通過______方式通過生物膜，生物膜對K+、Na+、Cl-的選擇透過性依賴于細胞膜上的______。

②通過比較甘油、CO2和O2的實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論：______（跨膜運輸方式）的速率與分子大小呈______。四、探究題（本大題共3小題，共35.0分）33.甲圖為某高等動物體細胞有絲分裂部分時期的示意圖，乙圖表示該動物細胞分裂過程中，不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，丙圖表示該動物細胞在不同分裂時期每條染色體上的DNA含量變化。據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖的細胞Ⅱ中有______條染色體。

（2）乙圖中表示DNA含量的是______（填字母）；與2時期相對應(yīng)的是甲圖中的細胞______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

（3）某同學用自制的裝片觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時，發(fā)現(xiàn)細胞重疊，看不到染色體，原因是______。若在顯微鏡視野中觀察到處于丙圖中BC段狀態(tài)的分裂期細胞，則該細胞處于有絲分裂的______期。

（4）鉻是一種對生物有毒害作用的重金屬元素。科學家用鉻處理洋蔥根尖分生區(qū)的細胞，觀察細胞的分裂指數(shù)和微核率來研究水中鉻的毒性，實驗結(jié)果如圖所示。

（注：細胞分裂指數(shù)是指視野內(nèi)分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的比例。微核是真核生物細胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，通常認為是在有絲分裂后期由喪失著絲點的染色體片段產(chǎn)生的。）

由丁圖可知，鉻離子對細胞分裂能力的影響是______。比較丁圖和戊圖，分析當鉻離子相對濃度達到100時，細胞的微核率反而下降的原因可能是______。34.Ⅰ.以非洲茉莉葉片為實驗材料，進行光合作用和呼吸作用的相關(guān)探索。圖1為非洲茉莉葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的主要過程，甲、乙、丙、丁表示物質(zhì)，①-⑤數(shù)字序號表示過程；圖2為一定量的非洲茉莉葉放在特定光合實驗裝置中，研究其在15℃、30℃的溫度條件下，分別置于10klx、20klx光照和黑暗條件下的光合作用及細胞呼吸情況，實驗結(jié)果如圖所示，請回答下列問題：

（1）圖1中①-⑤的代謝過程在光照環(huán)境中，能夠為非洲茉莉細胞物質(zhì)轉(zhuǎn)運、蛋白質(zhì)的合成提供ATP的過程包括______（填數(shù)字序號），物質(zhì)丁為______。

（2）將該裝置從光照條件切換為黑暗條件，圖1中甲的量會______（填“增加”、“不變”或“減少”），一段時間后，丙的量逐漸增加的原因是______。

（3）圖2中光照條件下單位時間氧氣的釋放量表示的是______（填“實際光合作用速率”或“凈光合速率”），如果控制黑暗條件下溫度為30℃，光照條件下為15℃，則該植物一天24小時，至少給予20klx光照______h,才能正常生長。

（4）15klx下，該植物光合作用積累有機物的最適溫度與其實際光合作用強度的最大值對應(yīng)的溫度______（填“是”、“否”或“不一定”）相同。

Ⅱ.光補償點是指植物在一定光強范圍內(nèi)，光合速率與呼吸速率相等時的光照強度。光飽和點是指植物在一定光強范圍內(nèi)，光合速率達到最大時所需要的最小光照強度。已知植物體光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃。如表為25℃和一定CO2濃度等條件下測得的三種植物幼苗的生理指標。請分析回答下列問題：物種/指標物種甲物種乙物種丙光補償點（μmol?m-2?s-1）1406637光飽和點（μmol?m-2?s-15）該實驗的自變量為______。在光照強度為140μmol?m-2?s-1時，物種甲幼苗葉肉細胞中產(chǎn)生的O2的去路為______。若把溫度升高到35℃，物種乙幼苗的光補償點會變______（填“大”或“小”）。

（6）三種植物中最適合間行種植的是哪兩種，請作出判斷，并說明理由：______。35.生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能降解尿素的細菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如表所示，實驗步驟如圖所示。請分析回答問題：KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2g葡萄糖10g尿素1g瓊脂15g溶解后蒸餾水定容到1000mL（1）本實驗所使用的培養(yǎng)基按功能來分應(yīng)為______培養(yǎng)基。在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)“目的菌”后加入______指示劑后變紅色，說明“目的菌”能分解尿素，理由是______。

（2）用來篩選分解尿素細菌的培養(yǎng)基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有______。

（3）實驗是否需要振蕩培養(yǎng)來提高溶氧量：______（填“是”或“否”），原因是______轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用______法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

（4）若在稀釋倍數(shù)為105的三個培養(yǎng)基中，菌落數(shù)分別是156、174、183，則每克內(nèi)容物中尿素分解菌的數(shù)目為______個。

（5）分離分解尿素的細菌實驗時，甲同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。甲同學實驗結(jié)果差異的原因可能有______（填序號，多選）。

①取樣不同

②培養(yǎng)基污染

③操作失誤

④沒有設(shè)置對照

（6）為進一步確定取自瘤胃中液體的適當稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24～48h,觀察并統(tǒng)計具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結(jié)果見表，其中合理的稀釋倍數(shù)為______。稀釋倍數(shù)103104105106107菌落數(shù)＞5003672483618

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：A、大熊貓屬于動物，有系統(tǒng)這個生命系統(tǒng)層次；竹子屬于植物，沒有系統(tǒng)這個層次，A錯誤；

B、竹林中的生物群落包括全部生物，不只是大熊貓和竹子，B錯誤；

C、大熊貓屬于多細胞動物，其生命活動離不開體內(nèi)細胞的參與，C正確；

D、竹林中的土壤和水分可參與生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，屬于生命系統(tǒng)的層次，D錯誤。

故選：C。

動物有系統(tǒng)這個生命系統(tǒng)層次，而植物沒有系統(tǒng)這個生命系統(tǒng)層次。

本題考查生命系統(tǒng)的層次的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。2.【答案】B

【解析】解：A、肺炎雙球菌是原核生物，分裂方式是二分裂，無染色體等結(jié)構(gòu)，A錯誤；

B、肺炎雙球菌能夠合成蛋白質(zhì)，即可以將多種氨基酸分子合成多肽，B正確；

C、肺炎雙球菌無光合色素，不能進行光合作用，C錯誤；

D、胞間連絲是高等植物細胞間進行信息交流的結(jié)構(gòu)，肺炎雙球菌無胞間連絲，D錯誤。

故選：B。

肺炎雙球菌屬于原核生物，真核細胞和原核細胞的比較比較項目原核細胞真核細胞大小較小較大主要區(qū)別無以核膜為界限的細胞核，有擬核有以核膜為界限的細胞核細胞壁除支原體外都有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無；真菌細胞有，主要成分為多糖生物膜系統(tǒng)無生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)細胞質(zhì)有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器DNA存

在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露

質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細胞核中：DNA和蛋白質(zhì)形成染色體

細胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異方式基因突變基因突變、基因重組、染色體變異

本題考查原核細胞和真核細胞的異同，首先要求考生明確肺炎雙球菌屬于原核生物，其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學的知識準確答題。3.【答案】A

【解析】解：A、原核細胞內(nèi)沒有線粒體，但部分原核生物也能進行有氧呼吸，如硝化細菌，A正確；

B、原核細胞的增殖方式是二分裂，B錯誤；

C、真核細胞原核生物細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，C錯誤；

D、真核細胞的遺傳物質(zhì)主要在染色體上，原核細胞的遺傳物質(zhì)主要在擬核中，D錯誤。

故選：A。

真核細胞和原核細胞的比較比較項目原核細胞真核細胞大小較小較大主要區(qū)別無以核膜為界限的細胞核，有擬核有以核膜為界限的細胞核細胞壁大部分有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無；真菌細胞有，主要成分為多糖生物膜系統(tǒng)無生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)細胞質(zhì)有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器DNA存在形式擬核中：大型環(huán)狀、裸露

質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體

細胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異方式基因突變基因突變、基因重組、染色體變異

本題考查原核細胞和真核細胞的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。4.【答案】B

【解析】解：A、給細胞的生命活動直接供能的是ATP，組成元素為C、H、O、N、P，A錯誤；

B、脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，其元素組成是C、H、O，B正確；

C、細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是DNA，組成元素為C、H、O、N、P，C錯誤；

D、生命活動的主要承擔者是蛋白質(zhì)，組成元素為C、H、O、N，有的還含有S等，D錯誤。

故選：B。

化合物的元素組成：

（1）蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有S等；

（2）核酸的組成元素為C、H、O、N、P；

（3）脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P；

（4）糖類的組成元素為C、H、O。

本題主要考查化合物的元素組成和功能的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學知識準確答題。5.【答案】C

【解析】解：A、組成這些載體蛋白的氨基酸種類不完全相同，A錯誤；

B、載體蛋白具有特異性，故能運輸葡萄糖的載體蛋白不能夠運輸其它單糖，B錯誤；

C、有些載體蛋白運輸葡萄糖的方式為主動運輸，需要消耗能量，C正確；

D、高溫會使蛋白質(zhì)變性，故載體蛋白經(jīng)過高溫處理后不能發(fā)揮正常的功能，D錯誤。

故選：C。

小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c。名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

本題考查物質(zhì)的跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，要求考生識記小分子物質(zhì)的幾種跨膜運輸方式，掌握各種運輸方式的影響因素；能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。6.【答案】D

【解析】解：A、不同氨基酸最重要的區(qū)別是所含R基不同，A錯誤；

B、磷脂的一端為親水的頭，兩個脂肪酸一端為疏水的尾，B錯誤；

C、RNA的基本單位是核糖核苷酸，包括腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸四種，C錯誤；

D、ATP是由一份子腺苷和三分子磷酸構(gòu)成的，腺苷是由腺嘌呤和核糖構(gòu)成的，DNA和RNA都含有腺嘌呤，D正確。

故選：D。

1、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式需滿足的特點是，至少含有一個氨基和一個羧基，并且氨基和羧基連接在同一個碳原子上，除此之外，還含有一個R基和H。

2、磷脂的一端為親水的頭，兩個脂肪酸一端為疏水的尾，因此細胞膜含有兩層磷脂分子。

3.RNA的基本單位是核糖核苷酸，因其堿基包括A（腺嘌呤）、U（尿嘧啶）、G（鳥嘌呤）、C（胞嘧啶）四種，因此核糖核苷酸有四種。

4.DNA的基本單位是脫氧核苷酸，其含有A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶）、G（鳥嘌呤）、C（胞嘧啶）四種堿基。

本題考查構(gòu)成細胞的化合物的組成與結(jié)構(gòu)，需要學生熟練掌握基礎(chǔ)知識。7.【答案】D

【解析】解：A、氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成蛋白質(zhì)，兩個巰基（-SH）脫氫形成一個二硫健，相對分子量比原來減少了（285-3）×18+4×2=5084，A錯誤；

B、甲為組成乙的基本單位，細胞中的乙都在核糖體上合成，B錯誤；

C、丙是核苷酸分子，是核酸的基本單位，C錯誤；

D、如果甲中的R為C3H5O2，則甲的分子式為C5H9O4N，兩分子甲脫一個水形成的化合物分子式為C10H16O7N，所以兩分子甲形成的化合物中含有16個H，D正確。

故選：D。

1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同；構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種。

2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一個氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時脫出一分子水的過程；連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)，氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù)，氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù)，蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18。

3、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成。

4、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C。

5、分析題圖：

甲圖所示的結(jié)構(gòu)為構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位--氨基酸的結(jié)構(gòu)通式；

乙圖所示化合物為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，該多肽共含203個氨基酸、4個二硫鍵（-S-S-），每個二硫鍵是由兩個巰基（-SH）脫去一分子氫形成的；

丙圖所示化合物為構(gòu)成核酸的基本單位--核苷酸的結(jié)構(gòu)簡式，由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成。

本題結(jié)合幾種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合、核酸的知識，考生識記核酸的種類、組成和分布，明確氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和脫水縮合的過程、實質(zhì)，掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵。8.【答案】D

【解析】解：A、Mg2+是組成葉綠素必不可少的成分，葉綠素具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用，所以植物缺Mg2+會導致光反應(yīng)階段吸收的光能減少，A正確；

B、Fe2+是組成血紅素的成分，哺乳動物缺Fe2+會導致血液運輸O2的能力下降，B正確；

C、無機鹽能維持細胞和生物體的酸堿平衡，HCO3﹣對血漿中pH的穩(wěn)定有著重要的調(diào)節(jié)作用，C正確；

D、哺乳動物血液中Ca2+的含量過低，會發(fā)生肌肉抽搐，過高會引起肌無力癥狀，D錯誤。

故選：D。

無機鹽的功能有：

（1）構(gòu)成細胞某些復雜化合物的重要組成成分；

（2）維持細胞和生物體的生命活動；

（3）維持細胞和生物體的酸堿平衡；

（4）維持細胞內(nèi)外的滲透壓。

本題要求考生熟記無機鹽的存在形式和功能，并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷。9.【答案】C

【解析】解：由題意可知，細胞結(jié)構(gòu)的各種成分中，能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，說明該細胞結(jié)構(gòu)中含有蛋白質(zhì)，用甲基綠吡羅紅混合染色劑檢測時無綠色和紅色反應(yīng)，說明該細胞結(jié)構(gòu)不含DNA和RNA。細胞核和線粒體中含有DNA和RNA，核糖體中含有RNA，只有中心體有蛋白質(zhì)但不含核酸，C正確，ABD錯誤。

故選：C。

1、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色。

2、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色。

本題考查了細胞核及線粒體、核糖體和中心體等細胞器功能的知識，考查了學生對相關(guān)知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力。10.【答案】A

【解析】解：A、葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于觀察細胞的質(zhì)壁分離和復原，A錯誤；

B、觀察葉綠體時，選用的材料應(yīng)該薄且透光，蘚類葉片很薄，僅有一兩層葉肉細胞，可以直接用來制作臨時裝片，在高倍鏡下可以觀察到蘚類小葉中葉綠體的形態(tài)和分布，B正確；

C、含水綿和好氧細菌的臨時裝片可用于研究葉綠體的功能，根據(jù)好氧菌的位置可知葉綠體能釋放氧氣，C正確；

D、電子顯微鏡可以觀察到顯微結(jié)構(gòu)，在電子顯微鏡下可以觀察到葉綠體內(nèi)部含有許多的基粒，D正確。

故選：A。

美國科學家恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿，沒有照射好氧細菌的臨時裝片，發(fā)現(xiàn)好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中；實驗證明：葉綠體是進行光合作用的場所，氧氣是由葉綠體釋放出來的。

本題主要考查與葉綠體有關(guān)實驗的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學知識準確答題。11.【答案】B

【解析】解：A、線粒體是細胞的動力車間，能夠進行有氧呼吸為生命活動提供能量，故成熟的篩管細胞保留的線粒體可以為有機物的運輸提供能量，A正確；

B、篩管細胞的諸多細胞結(jié)構(gòu)退化為有機物的運輸騰出空間，有利于有機物的運輸，B錯誤；

C、相鄰的植物細胞之間存在胞間連絲，具有運輸物質(zhì)和信息交流的作用。成熟的篩管細胞完全依靠緊鄰的伴胞供給營養(yǎng)“養(yǎng)活”，因此胞間連絲可能在伴胞與篩管細胞間的營養(yǎng)供給中起重要作用，C正確；

D、分析題意可知，成熟的篩管細胞細胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)退化消失，完全依靠緊鄰的伴胞（一種細胞）供給營養(yǎng)來存活，故內(nèi)部結(jié)構(gòu)雖然簡單但仍然可能存活較長時間，D正確。

故選：B。

高等植物是多細胞生物，其復雜的生命活動依賴多種分化的細胞密切合作，細胞必須具有完整的結(jié)構(gòu)才能進行各項生命活動，單獨的細胞質(zhì)和細胞核都不能長久生存。

本題考查細胞器的結(jié)構(gòu)功能以及生物膜的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。12.【答案】B

【解析】解：A、糖蛋白位于細胞膜外表面，具有識別作用，而酶具有催化作用，A錯誤；

B、無機鹽離子通常是以主動運輸?shù)姆绞竭M行跨膜運輸?shù)?，此運輸過程需要膜上的載體蛋白的協(xié)助，B正確；

C、在線粒體內(nèi)膜上能發(fā)生有氧呼吸第三階段，能合成ATP，催化ATP合成的是一種酶而不是抗原，C錯誤；

D、細菌表面的蛋白質(zhì)屬于抗原，在抗原的刺激下，可以使機體發(fā)生特異性免疫反應(yīng)，是抗原而不是受體，D錯誤。

故選：B。

生物膜上的蛋白質(zhì)或鑲嵌、貫穿在磷脂雙分子層中或覆蓋在磷脂雙分子層的表面，可以參與物質(zhì)的運輸，信息的傳遞以及能量的轉(zhuǎn)換等，結(jié)合本題所列的相關(guān)膜蛋白及其功能，體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。

本題考查真核細胞生物膜蛋白質(zhì)有關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。13.【答案】D

【解析】解：A、第4分鐘前，Ⅰ和Ⅱ溶液中花瓣細胞的液泡直徑不斷減小，說明正在發(fā)生質(zhì)壁分離，A正確；

B、第2分鐘前，Ⅰ曲線的斜率小于Ⅱ曲線，說明Ⅰ溶液中細胞的失水速率小于Ⅱ溶液中的，B正確；

C、第4分鐘后，Ⅰ溶液中花瓣細胞的液泡直徑不斷增大，說明正在發(fā)生質(zhì)壁分離復原，C正確；

D、細胞失水越多，吸水能力就越強，故第2分鐘后，Ⅱ溶液中花瓣細胞的吸水能力逐漸增加，D錯誤。

故選：D。

細胞的吸水和失水過程中吸水能力的變化：細胞失水過程中，細胞內(nèi)溶液濃度逐漸增高，對水的吸引力逐漸增大，即吸水能力逐漸增強；細胞吸水過程中，細胞內(nèi)溶液濃度逐漸降低，對水的吸引力逐漸減小，即吸水能力逐漸下降。

本題主要考查質(zhì)壁分離和復原的實驗的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學知識準確答題。14.【答案】D

【解析】解：A、分泌蛋白通過①胞吐的過程排出細胞不穿膜，A錯誤；

B、③協(xié)助擴散屬于被動運輸，被動運輸不消耗能量，B錯誤；

C、蜜餞腌制時細胞已經(jīng)死亡，細胞膜失去了選擇透過性，蔗糖進入細胞與過程②主動運輸無關(guān)，C錯誤；

D、某些小分子可通過胞吐的過程排出細胞，入神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，D正確。

故選：D。

題圖分析：①表示胞吞和胞吐，②表示主動運輸，③表示協(xié)助擴散。自由擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量，如水、CO2、甘油。協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，如紅細胞吸收葡萄糖。主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸、葡萄糖、K+、Na+。生物大分子以內(nèi)吞和外排方式出入細胞，體現(xiàn)細胞膜的流動性。

本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，意在考查考生理解所學知識點和分析題圖的能力，難度適中。15.【答案】B

【解析】解：A、氣體分子進出細胞的方式是自由擴散，A正確；

B、哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和眾多的細胞器，不含線粒體，只能進行無氧呼吸，故③所需的能量只能由無氧呼吸提供，B錯誤；

C、由圖可知，④是細胞膜，葡萄糖順濃度梯度進入紅細胞，其方式是協(xié)助擴散，協(xié)助擴散進入細胞不需要消耗能量，C正確；

D、⑤是水通道蛋白，水分子通過⑤水通道蛋白進入細胞的方式為協(xié)助擴散，D正確。

故選：B。

小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散、主動運輸。自由擴散高濃度到低濃度，不需要載體，不需要能量；協(xié)助擴散是從高濃度到低濃度，不需要能量，需要載體；主動運輸從低濃度到高濃度，需要載體，需要能量。大分子或顆粒物質(zhì)進出細胞的方式是胞吞和胞吐，不需要載體，消耗能量。

本題考查學生從題圖中獲取人體成熟紅細胞的結(jié)構(gòu)信息，并結(jié)合所學物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞阶龀稣_判斷，屬于應(yīng)用層次的內(nèi)容，難度適中。16.【答案】D

【解析】解：A、核酶能催化兩個核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，A錯誤；

B、核酶為能降低化學反應(yīng)的活化能，B錯誤；

C、核酶是單鏈RNA分子，其基本組成單位是核糖核苷酸，C錯誤；

D、核酶可水解特定的RNA，體現(xiàn)了酶的專一性，D正確。

故選：D。

1、酶的特點：在一定條件下，能使生物體內(nèi)復雜的化學反應(yīng)迅速地進行，而反應(yīng)前后酶的性質(zhì)和質(zhì)量并不發(fā)生改變。

2、酶的特性：

①高效性：催化效率比無機催化劑高許多。

②專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應(yīng)。

③酶需要適宜的溫度和pH值等條件：在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高。溫度和pH偏高和偏低，酶的活性都會明顯降低。

本題考查酶的本質(zhì)和特性的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力。17.【答案】C

【解析】解：A、分析題干可知，本實驗中溫度是自變量，淀粉酶用量是無關(guān)變量，A正確；

B、b'＞b,生成物的量增多，說明升高溫度后，原t2溫度的酶活性上升，B正確；

C、c'＜c,生成物的量減少，說明升高溫度后，原t3溫度的酶活性下降，此時酶的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變，C錯誤；

D、由b＞a＞c,且b'＞b、c'＜c,可知，最適溫度在t2-t3之間，D正確。

故選：C。

1、大部分酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，溫度升高后，溫度會使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而導致酶活性降低。

2、t1、t2、t3溫度下相同時間后測定生成物的量分別為a、b、c,且b＞a＞c,升高相同溫度后，生成物的量分別為a'、b'、c'，且a'＞a、b'＞b、c'＜c,說明升高溫度后t1、t2酶活性上升了，t3酶活性降低了，則最適溫度在t2-t3之間。

本題主要考查探究影響酶活性的條件的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學知識準確答題。18.【答案】C

【解析】解：A、酶的合成需要ATP供能，酶的水解不需要ATP供能，A錯誤；

B、呼吸抑制劑能抑制細胞呼吸，呼吸作用釋放能量可以使ADP合成ATP，故加入呼吸抑制劑可使細胞中ATP生成減少，B錯誤；

C、ATP中的“A”是腺苷，而構(gòu)成RNA中的堿基“A”是腺嘌呤，兩者不是同一物質(zhì)，C正確；

D、劇烈運動伴隨著無氧呼吸，葡萄糖氧化不徹底，釋放的ATP少于有氧呼吸，D錯誤。

故選：C。

1、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團。

2、ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用。場所不同：ATP水解在細胞的各處，ATP合成在線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)中。

本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是理解ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化。19.【答案】C

【解析】解：A、a條件下，O2吸收量為0，CO2釋放量為10，說明a條件下，植物種子只進行無氧呼吸，葡萄糖沒有被徹底氧化分解，CO2全是酒精發(fā)酵產(chǎn)生的，A錯誤；

B、b條件下，CO2的釋放量＞O2的吸收量，說明此條件下該植物同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，所以產(chǎn)生的CO2來自細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B錯誤；

C、c條件下，O2吸收量為4，由于有氧呼吸C6H12O6：O2：CO2=1：6：6，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖是4÷6=23，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為4，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為2，又由于無氧呼吸C6H12O6：CO2=1：2，所以無氧呼吸消耗的葡萄糖是2÷2=1，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖為無氧呼吸的23，C正確；

D、d條件下，O2吸收量和CO2釋放量相等，此時只進行有氧呼吸，不進行無氧呼吸，細胞質(zhì)基質(zhì)中有無CO2產(chǎn)生，D錯誤。

故選：C。

解答本題首先要熟練掌握有氧呼吸和無氧呼吸的化學反應(yīng)方程式：

有氧呼吸過程：分解葡萄糖：產(chǎn)生的二氧化碳=1：6；

無氧呼吸過程：分解葡萄糖：產(chǎn)生的二氧化碳：酒精=1：2：2，乳酸發(fā)酵只產(chǎn)生乳酸。20.【答案】C

【解析】A、綠葉海天牛會將藻類的細胞核基因轉(zhuǎn)移到自身細胞核的基因組中，而基因是有遺傳效應(yīng)的DNA，是大分子物質(zhì)，所以藻類基因最可能以胞吞方式進入細胞，A正確；

B、溶酶體能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，故功能受損的葉綠體的分解過程需溶酶體參與，B正確；

C、綠葉海天牛是動物，細胞中含有磷脂分子的細胞器有：線粒體、葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體共5種，C錯誤；

D、根據(jù)“依靠從藻類中“奪取”的葉綠體進行光合作用，維持生命活動，并且通過進食將藻類的細胞核基因轉(zhuǎn)移到自身細胞核的基因組中”，說明控制葉綠體功能的基因位于細胞核內(nèi)，即綠葉海蝸牛細胞中葉綠體光合作用受細胞核控制，同時葉綠體內(nèi)含有DNA和RNA，是半自主復制的細胞器，所以葉綠體的增殖是在核、質(zhì)基因共同作用下完成的，D正確。

故選C。

光合作用的場所是葉綠體，光合色素存在于類囊體薄膜上，主要吸收藍紫光和紅光，綠葉海天牛通過捕獲海藻儲存完整的葉綠體進行光合作用而不需進食，進而能在食物缺乏的環(huán)境生存。

本題為信息題，考查學生從題干中獲取綠葉海蝸牛的相關(guān)信息，并結(jié)合所學葉綠體以及光合作用的相關(guān)知識點，解決生物問題。21.【答案】A

【解析】解：A、當ATP濃度相對值在0到50時，隨ATP濃度相對值增大，三種酶催化的反應(yīng)速率均增大，當ATP濃度相對值大于50時，隨著隨ATP濃度相對值增大，三種酶催化的反應(yīng)速率均保持穩(wěn)定，A錯誤；

B、據(jù)圖可知，酶A、酶B和酶C的最大反應(yīng)速率分別是1200、800和400，各曲線達到最大反應(yīng)速率一半（600、400、200）時，三種酶需要的ATP濃度都是10，B正確；

C、酶的作用機理是降低化學反應(yīng)所需活化能以提高反應(yīng)速率，所以酶A通過降低ATP水解所需活化能以提高反應(yīng)速率，C正確；

D、當反應(yīng)速率相對值達到400時，酶A、酶B和酶C的所需要的ATP濃度依次增加，即酶A所需要的ATP濃度最低，D正確。

故選：A。

分析題意，本實驗?zāi)康氖菧y量酶A、酶B與酶C三種酶對不同濃度的ATP的水解反應(yīng)速率，實驗的自變量是酶的種類及ATP濃度，因變量是ATP的水解反應(yīng)速率。

本題考查了酶的相關(guān)知識，掌握酶的作用機理和實驗分析是解題的關(guān)鍵。22.【答案】B

【解析】解：A、a

瓶內(nèi)左側(cè)玻璃管要插入NaOH溶液的液面下，保證空氣中的二氧化碳被充分吸收，A錯誤；

B、呼吸作用會散失熱量，短時間內(nèi)b瓶和d瓶的溫度會升高，且b瓶中種子進行需氧呼吸，散失熱量較多，溫度升高更快，B正確；

C、種子有氧呼吸和無氧呼吸都會產(chǎn)生二氧化碳，因此c瓶中澄清石灰水變渾濁，不排除b瓶內(nèi)的種子進行厭氧呼吸，C錯誤；

D、馬鈴薯塊莖厭氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，因此d瓶內(nèi)換成等質(zhì)量的馬鈴薯塊莖不能觀察到相同的現(xiàn)象，D錯誤。

故選：B。

1、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中：

（1）檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。

（2）檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。

2、分析題圖：裝置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；裝置乙探究的是酵母菌的無氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。

本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究酵母菌的呼吸方式，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗裝置、實驗條件、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。23.【答案】B

【解析】解：A、②光合作用的暗反應(yīng)階段消耗ATP，不能合成ATP，④乳酸發(fā)酵和酒精發(fā)酵的第二階段不能合成ATP，A錯誤；

B、①是光反應(yīng)階段，所以晴天比陰天時旺盛，B正確；

C、⑤包括有氧呼吸的第二和第三階段，其中第三階段，[H]經(jīng)與O2結(jié)合形成水，不需要CO2參與，C錯誤；

D、①表示光反應(yīng)階段，②表示暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在暗反應(yīng)過程中將三碳化合物還原，D錯誤。

故選：B。

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，其中①表示光反應(yīng)階段；②表示暗反應(yīng)階段；③表示葡萄糖聚合形成多糖；④表示無氧呼吸的第二階段；⑤表示有氧呼吸的第二和第三階段；⑥表示細胞呼吸的第一階段。

本題結(jié)合圖解，考查光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，掌握呼吸作用和光合作用過程中能量的產(chǎn)生與消耗情況，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．24.【答案】C

【解析】解：A、①處于有絲分裂中期，此時染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最近時期，A正確；

B、②細胞處于分裂間期，B正確；

C、③細胞處于分裂末期，此時紡錘體消失，因此此時細胞內(nèi)的中心體的活動顯著減弱，C錯誤；

D、④細胞處于有絲分裂后期，此時著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，即與前一時期相比，該細胞中染色體數(shù)目加倍，D正確。

故選：C。

分析題圖：圖中①續(xù)保處于有絲分裂中期，②細胞處于分裂間期，③細胞處于分裂末期，④細胞處于分裂后期。

本題結(jié)合模式圖，考查細胞的有絲分裂，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學的知識準確答題。25.【答案】D

【解析】解：A、分析題意，微粒體上有核糖體結(jié)合，其核糖體上最初合成的多肽鏈含有信號肽（SP）以及信號識別顆粒（SRP），且兩者結(jié)合能引導多肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，據(jù)此推測微粒體中的膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)的一部分，A錯誤；

B、基因是有遺傳效應(yīng)的核酸片段，信號肽（SP）是由控制“信號肽”（SP）合成的脫氧核苷酸序列合成的，所以分泌蛋白基因中有控制SP合成的脫氧核苷酸序列，細胞中每個基因不一定都有控制SP合成的脫氧核苷酸序列，如配子或減數(shù)第二次分裂的細胞等，B錯誤；

C、SRP與SP結(jié)合可引導新合成的多肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔進行加工，SP合成缺陷的細胞中，不會合成SP，因此不會進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，C錯誤；

D、經(jīng)囊泡包裹離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)上均不含“信號肽”，說明在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)“信號肽”被切除，進而說明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)含有能在特定位點催化肽鍵水解的有機物（酶），D正確。

故選：D。

分泌蛋白先在游離的核糖體合成，形成一段多肽鏈后，信號識別顆粒（SRP）識別信號，再與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上信號識別受體DP結(jié)合，將核糖體-新生肽引導至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，SRP脫離，信號引導肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，形成折疊的蛋白質(zhì)，隨后，核糖體脫落。

本題主要考查各類細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學知識進行分析應(yīng)用。26.【答案】D

【解析】解：A、外泌體的形成具有一定的流動性，體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點，A錯誤；

B、外泌體是由單層膜包被的囊泡，B錯誤；

C、溶酶體蛋白DRAM會降低溶酶體的水解功能，因此，DRAM基因缺失型小鼠血漿中外泌體的含量更低，C錯誤；

D、利用差速離心將外泌體分離出來，然后進一步分析，D正確。

故選：D。

外泌體是由細胞釋放的，內(nèi)含脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、mRNA以及非編碼RNA等物質(zhì)的“分子運輸車”，其攜帶的物質(zhì)可起到信息傳遞的作用，外泌體攜帶者信息分子直接與靶細胞接觸釋放內(nèi)容物質(zhì)，進而完成信息傳遞。

本題主要考查各類細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學知識進行分析應(yīng)用。27.【答案】D

【解析】解：A、分裂間期是物質(zhì)準備期，該期間主要進行DNA分子復制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，此時細胞核體積逐漸增大，細胞體積也有適度增加，A正確；

B、在細胞分裂間期，細胞核體積達到其最大體積的一半（550/μm3）時，DNA的含量開始急劇增加，說明此時細胞核中進行DNA的復制，B正確；

C、細胞周期中細胞數(shù)目的多少可反映其所占時間的長短，分裂間期細胞數(shù)量多于分裂期，說明分裂間期持續(xù)時間更長，C正確；

D、細胞核中DNA數(shù)目減半發(fā)生在細胞分裂時，即發(fā)生在末期，而染色單體在后期隨著絲粒的分裂而消失，D錯誤。

故選：D。

分析題圖：圖示表示洋蔥根尖分生組織內(nèi)的細胞進行有絲分裂時，每個細胞核中DNA含量的變化，其中分裂間期，DNA含量因復制而加倍。

本題結(jié)合核DNA數(shù)目變化有關(guān)曲線考查有絲分裂，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合染色體行為特征及數(shù)目變化進行分析應(yīng)用。28.【答案】D

【解析】解：A、黑暗時植株只進行呼吸作用吸收O2，消耗有機物，釋放CO2，呼吸強度可通過黑暗時植株CO2釋放速率來表示，A正確；

B、A組和B組均為實驗組，用來探究高壓靜電場強度對呼吸強度的影響，因此A組和B組為對比實驗，也叫相互對照實驗；C組為對照組，用來排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，但A組和C組屬于對照實驗，B正確；

C、由題干信息可知，A、B、C三組的溫度控制在0℃，將溫度提高10℃，與細胞呼吸有關(guān)的酶活性會升高，三組植株的呼吸強度可能都會增大，C正確；

D、由題圖分析可知：在0-6天，隨著高壓靜電場強度增大，植株的呼吸強度不斷減弱，大致在貯藏天數(shù)為8時，植株的呼吸強度又開始增強，D錯誤。

故選：D。

對比實驗：設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素對實驗對象的影響，這樣的實驗叫作對比實驗。

本題結(jié)合曲線圖，考查細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求考生識記細胞呼吸的過程，掌握影響細胞呼吸的因素及細胞呼吸原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用；能分析表中數(shù)據(jù)和圖中曲線提取有效信息答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。29.【答案】C

【解析】解：A、使用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體、探究植物細胞的吸水和失水、魯賓和卡門探究光合作用釋放氧氣的來源和卡爾文循環(huán)實驗所用材料均為活細胞，A正確；

B、①⑤⑧均需使用酒精，且所用酒精濃度不同，分別是50%、無水酒精、95%酒精，且作用也不同，B正確；

C、①②⑧中的材料均需染色，但③使用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體實驗中，觀察線粒體需染色，而觀察葉綠體不需要染色，C錯誤；

D、⑥魯賓和卡門探究光合作用釋放氧氣的來源和⑦卡爾文循環(huán)實驗均需使用同位素標記法，D正確。

故選：C。

1、顯微鏡使用在觀察細微結(jié)構(gòu)的實驗中，如：脂肪的鑒定中觀察脂肪微粒、質(zhì)壁分離與復原的實驗、觀察植物細胞的有絲分裂、探究酵母菌種群數(shù)量的變化等；

2、酒精在不同實驗中作用不同，濃度也不同，如：色素提取中用無水乙醇、脂肪鑒定中用50%的酒精、DNA的粗提取中用95%的酒精等；

3、離心技術(shù)涉及的實驗有：證明DNA半保留復制、噬菌體侵染細菌實驗、不同細胞器的分離等；

4、同位素標記法主要運用在：分泌蛋白的形成過程、碳在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑、噬菌體侵染細菌實驗、證明DNA半保留復制等實驗中。

本題考查了生物學研究過程的實驗方法和技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能識記并理解生物學中相關(guān)實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能。30.【答案】D

【解析】解：A、圖1中的虛線始終為二氧化碳的釋放，因此表示呼吸速率隨溫度變化的情況。而實線會低于0，因此表示凈光合速率隨溫度變化的情況。圖中看出，當溫度達到55℃時，光合作用不再吸收二氧化碳，只剩下呼吸作用消耗二氧化碳的曲線，表示植物不再進行光合作用，只進行呼吸作用，A正確；

B、分析圖2可知，6h時，二氧化碳的吸收速率為0，此時密閉小室內(nèi)二氧化碳濃度達到最大值，此時光合作用強度與合成作用強度相等，因此葉肉細胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)等，B正確；

C、分析圖2可知，18時，二氧化碳的吸收速度等于0，說明此時植株的光合作用強度等于有氧呼吸的強度。因為植株的光合作用等于呼吸作用，所以植株的葉肉細胞的葉綠體產(chǎn)生的O2量就必須大于線粒體消耗的O2量，這樣才能保證非葉肉細胞的O2供應(yīng)，而使植株的光合作用強度等于有氧呼吸的強度，C正確；

D、圖2中當光合速率等于呼吸速率時，凈光合速率為0，處于室內(nèi)二氧化碳濃度曲線的拐點，因此圖2中光合速率和呼吸速率相等的時間點有2個，圖1中，光合作用與呼吸作用相等的溫度條件是40℃，共3個，D錯誤。

故選：D。

本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程。

1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程。有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．

2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機物。

本題以曲線圖形為載體，考查學生對光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系。光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解。光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物。光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水。31.【答案】細胞骨架

細胞質(zhì)基質(zhì)

識別并轉(zhuǎn)運氨基酸

葉綠體的類囊體薄膜

捕獲光能（吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能）

【解析】解：（1）蛋白質(zhì)纖維是構(gòu)成細胞骨架的物質(zhì)，其功能是維持細胞形態(tài)、保持細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性。

（2）ATP合成酶可催化ATP的合成，ATP合成的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，因此ATP合成酶分布在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中。

（3）翻譯時轉(zhuǎn)運RNA可識別并轉(zhuǎn)運氨基酸，轉(zhuǎn)運RNA位于細胞質(zhì)中。

（4）（5）葉綠素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，可吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

故答案為：

（1）細胞骨架

（2）細胞質(zhì)基質(zhì)

（3）識別并轉(zhuǎn)運氨基酸

（4）葉綠體的類囊體薄膜

（5）捕獲光能（吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能）

ATP合成酶可催化ATP的合成，ATP合成的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，因此ATP合成酶分布在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中。

本題主要考查蛋白質(zhì)纖維、ATP合成酶、轉(zhuǎn)運RNA、葉綠素的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學知識準確答題。32.【答案】核孔

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B→C→M→G→N

胞間連絲

自由擴散和協(xié)助擴散（被動運輸）

載體蛋白的種類和數(shù)量

自由擴散

負相關(guān)

【解析】解（1）結(jié)構(gòu)A為核孔，能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。

（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成加工，以及“脂質(zhì)”合成的車間，即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是該細胞中脂質(zhì)的合成場所。

（3）分泌蛋白的合成與分泌過程為：核糖體合成多肽→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行進一步的修飾加工→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜。該植物細胞的分泌物含有一種多肽，該多肽在細胞中從合成至分泌出細胞的“軌跡”與分泌蛋白的合成與分泌過程類似，所以該“軌跡”為：[B]核糖體→[C]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[M]囊泡→[G]高爾基體→[N]囊泡。

（4）高等植物相鄰的細胞之間可以通過胞間連絲進行信息交流。若該植物相鄰細胞之間可通過F進行信息交流，則F代表胞間連絲。

（5）①分析圖2可知：H2O在生物膜上的通透性大于在人工膜上的通透性，說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)，進而推知：與人工膜相比，H2O通過自由擴散和協(xié)助擴散（被動運輸）方式通過生物膜。人工膜對K+、Na+、Cl-的通透性相同，并且均低于生物膜對K+、Na+、Cl-的通透性，加之生物膜對K+、Na+、Cl-的通透性不同，說明生物膜對這些離子的通透具有選擇透過性，這種選擇透過性依賴于細胞膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量。

②CO2、O2和甘油在兩種膜上的通透性相同，而且通透性的大小為O2＞CO2＞甘油，說明甘油、CO2和O2均以自由擴散的方式跨膜運輸，而且自由擴散的速率與分子的大小呈負相關(guān)。

故答案為：

（1）核孔

（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

（3）B→C→M→G→N

（4）胞間連絲

（5）自由擴散和協(xié)助擴散（被動運輸）載體蛋白的種類和數(shù)量自由擴散負相關(guān)

分析圖1：結(jié)構(gòu)A為核孔，B為核糖體，C為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D為滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E為線粒體，F(xiàn)為胞間連絲，G高爾基體，M、N為囊泡。

分析圖2：生物膜對水分子的通透性大于人工膜；人工膜對K+、Na+、Cl-三種離子的通透性相同，并且均處于較低值，而生物膜對三種離子的通透性不同；兩種膜分別對甘油、CO2和O2的通透性相同。

本題結(jié)合圖解，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能及物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降南嚓P(guān)問題，要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖像，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細胞中各種細胞的結(jié)構(gòu)、分布和功能，識記及理解物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式的區(qū)別與聯(lián)系，能結(jié)合所學的知識準確答題。33.【答案】4

a

Ⅱ

沒有解離（或解離不充分或制片時沒有按壓載玻片）

前期和中

鉻離子能抑制細胞分裂，濃度越大抑制越強

高濃度的鉻離子抑制了細胞的有絲分裂

【解析】解：（1）甲圖的細胞Ⅱ中有4條染色體。

（2）乙圖中表示DNA含量的是a。與2時期相對應(yīng)的是甲圖中的細胞Ⅱ。

（3）某同學用自制的裝片觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時，發(fā)現(xiàn)細胞重疊，看不到染色體，原因是沒有解離（或解離不充分或制片時沒有按壓載玻片）。若在顯微鏡視野中觀察到處于丙圖中BC段狀態(tài)的分裂期細胞，則該細胞處于有絲分裂的前期和中期。

（4）由丁圖可知，鉻離子對細胞分裂能力的影響是鉻離子能抑制細胞分裂，濃度越大抑制越強，．比較丁圖和戊圖，分析當鉻離子相對濃度達到100時，細胞的微核率反而下降的原因可能是高濃度的鉻離子抑制了細胞的有絲分裂。

故答案為：

（1）4

（2）aⅡ

（3）沒有解離（或解離不充分或制片時沒有按壓載玻片）

前期和中

（4）鉻離子能抑制細胞分裂，濃度越大抑制越強

高濃度的鉻離子抑制了細胞的有絲分裂

根據(jù)題意和圖示分析可知：

甲圖中細胞Ⅰ著絲點分裂，處于有絲分裂后期；細胞Ⅱ的著絲點排列在赤道板上，處于有絲分裂中期。

乙圖中，1中沒有染色單體，染色體：DNA分子=1：1；Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2：2，所以abc分別表示DNA、染色體和染色單體。

丙圖中，AB表示間期，BC表示前期和中期，CD表示后期著絲點分裂，DE表示后期和末期。

本題結(jié)合細胞分裂圖、柱形圖和曲線圖，考查有絲分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中DNA含量、染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目變