六年級下冊美術教案-《第12課 二十年后的學?！啡私贪?/h1>

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六年級下冊美術教案-《第12課二十年后的學?！啡私贪嬷R目標能夠理解課文中所展現(xiàn)的情景和場景；能夠感受和理解課文中人物的內(nèi)心世界；能夠通過繪畫表現(xiàn)自己對未來校園的想象和憧憬；能夠運用色彩、線條、形狀等美術語言表現(xiàn)想象中的未來校園；能夠在課外不斷觀察、思考、搜集信息，用心體驗并表達自己的看法和想法。能力目標培養(yǎng)學生發(fā)揮想象力的能力；提高學生的意識和自覺性；鍛煉學生的空間表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維；提高學生使用媒材的能力。教材分析本節(jié)課教材主要以《第12課二十年后的學校》為中心，內(nèi)容從未來校園設施設備、校園管理、課程內(nèi)容等方面進行了想象和闡述。學生在了解和理解課文的基礎上，通過美術創(chuàng)作探究未來校園的想象和憧憬，如何用手中的媒材表現(xiàn)未來學校所帶來的新變化和發(fā)展。教學重難點重點：引導學生通過閱讀文本、觀察周邊環(huán)境、思考未來等方式來進行藝術創(chuàng)作，如何用所學美術語言表現(xiàn)未來校園的設施設備和校園文化。難點：如何準確理解文本中所展示的未來校園場景，如何表現(xiàn)自己對未來校園情景的內(nèi)在感受。教學方法通過小組討論、大班展示、師生互動等多種方式引導學生進行創(chuàng)作，提高學生的主動思考和表達能力。教學過程第一步：導入引導學生對未來校園進行思考。讓學生從現(xiàn)實中進行對比分析，引入到未來想象中來。小組討論：以未來學校設施、校園管理、課程內(nèi)容三個方面為主題，進行討論，了解同學們的想象和思路。第二步：展示設計展示板，將同學們的想象和回答呈現(xiàn)出來。小組展示：每個小組選擇代表同學，展示討論的主題點。第三步：分組創(chuàng)作將同學分為若干組；發(fā)放蠟筆、鉛筆、彩色筆、水彩等繪畫工具；向?qū)W生介紹課文，細致地講解文中未來校園的設備和文化設施；引導每個小組開始繪制創(chuàng)作，并在過程中進行主題和表現(xiàn)形式的輔導；鼓勵學生動手實踐，教師可以在學生繪制的時候，多站在學生的角度，加強與學生的互動；第四步：大班展示各小組展示自己的作品，學生可以就各自的主題、表現(xiàn)方式等進行點評交流；教師進行總評，鼓勵部分優(yōu)秀作品參加學校的美術展覽等活動。作業(yè)及評價方法作業(yè)學生需要完成一個自由創(chuàng)作的美術作品。評價學生美術作品的評價應從以下各方面考慮：是否體現(xiàn)了預定的主題？是否表達了學生的個人觀點和獨特性？是否用到了適當?shù)拿佬g語言和技巧？是否充分展現(xiàn)了學生的想象和創(chuàng)造力？教學建議教師要在課前，對課程內(nèi)容進行仔細準備，清楚課程思路，準確掌握教學重點和難點。學生在課堂上的互動是促進創(chuàng)意的一個重要環(huán)節(jié)。學生在小組中的互動和意見碰撞是個人創(chuàng)作和團體創(chuàng)作成功的基礎。教師可以充分利用小組討論和交流這樣的環(huán)節(jié)，積極引導學生參與互動。在輔導學生創(chuàng)作過程中，老師不必過多地給學生作品做修改，畢竟美術創(chuàng)作表現(xiàn)出來的每一個不足點，都代表了學生創(chuàng)作水平和思考質(zhì)量中的一個瓶頸。老師應該及時引導學生走出創(chuàng)作難點，而非簡單地代替學生完成。最后，學生在展示作品時基本上都在傾情表達，教師在點評時也要給予