初中的學(xué)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃（9篇）

第第頁中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃（9篇）時(shí)間過得很快,而我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)和學(xué)業(yè)任務(wù)也在不停地更改,現(xiàn)在是訂立學(xué)業(yè)規(guī)劃的時(shí)候了。以下是我為大家收集整理的中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第1篇寒假立刻就要來臨，很多家長都忙著給孩子們找假期補(bǔ)課班。雖然說放假不等于放松，適當(dāng)學(xué)習(xí)是必要的，但是假如過多的予以孩子壓力反而會(huì)適得其反，完全可以讓孩子做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。但是諸位家長肯定要弄明白假期里孩子要學(xué)習(xí)什么？該怎么學(xué)習(xí)？是上補(bǔ)課班還是本身訂立一個(gè)補(bǔ)習(xí)計(jì)劃在家看書呢？對(duì)于想在寒假里想本身在家訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃重點(diǎn)補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)的，下面我們就給出一些參考建議，同學(xué)和同學(xué)家長們可作為參考的依據(jù)：同學(xué)重要是以預(yù)習(xí)初一下學(xué)期內(nèi)容為主，以便對(duì)下個(gè)學(xué)期進(jìn)一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問有一個(gè)更明確的把握，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫之處。通常初一同學(xué)剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，還不太適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段，同學(xué)重要以仿照式學(xué)習(xí)為主，而進(jìn)入中學(xué)后則完全不一樣，要求同學(xué)必需要學(xué)會(huì)本身獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。初一同學(xué)往往不擅長課前預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點(diǎn)。那到底該如何預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)的步驟有哪些呢？一、粗讀先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容，把握本書學(xué)問的基本框架，同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、細(xì)讀對(duì)緊要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、認(rèn)真體會(huì)、認(rèn)真思考，注意學(xué)問的進(jìn)展形成過程，對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記，以便新學(xué)期上課時(shí)帶著問題聽課效率更高。通過課前預(yù)習(xí)能夠使同學(xué)知道那些地方簡(jiǎn)單，哪些地方難，會(huì)使今后的聽課變得更有針對(duì)性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的事實(shí)證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能漸漸培育孩子的自學(xué)本領(lǐng)。有了自學(xué)本領(lǐng)，就好比把握了打開學(xué)問寶庫的鑰匙，就能源源不斷的取得新學(xué)問，吸取新的營養(yǎng)。三、細(xì)心地挖掘概念和公式很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特別情況重視不夠。例如，在單項(xiàng)式的概念（數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項(xiàng)式）中，很多同學(xué)疏忽了“單個(gè)字母或數(shù)字也是單項(xiàng)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的學(xué)問點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應(yīng)用呢？要做到：一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、諳習(xí)所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各學(xué)問點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)覺問題、解決問題。四歸：歸納出體現(xiàn)所學(xué)學(xué)問的各種題型及解題方法。五編：依據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口熘；如：總結(jié)不等式組解集時(shí)，“大大取大，小小取小，大小小大中心找，大大小小找不著。”證明成比例線段時(shí)，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎看定相像，不想死，別生氣，等線等比來代替；遇等比化等積，想到射影與圓冪”。總之，初一是同學(xué)學(xué)問奠定的根基時(shí)期，對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要力求做到變化思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，老師引導(dǎo)與同學(xué)探求結(jié)合，家長督導(dǎo)和同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立縱橫交叉的學(xué)法引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第2篇一：深厚的閱讀愛好?？鬃釉f：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑季褪钦f，讀書的時(shí)候肯定要有感覺，即先有讀書的愛好，然后才去讀書。對(duì)于孩子閱讀愛好的培育，不是一朝一夕的事情，作為家長，可以充當(dāng)孩子的“發(fā)酵粉”。比如：作為家長，首先要了解一下孩子感愛好的閱讀范圍，是科學(xué)學(xué)問，還是文學(xué)學(xué)問，這個(gè)內(nèi)容家長肯定要清楚，以便抽出時(shí)間陪同學(xué)到書店來選擇所需的書籍，以充實(shí)完善孩子的假期閱讀。二：選擇性的閱讀。對(duì)于孩子感愛好的閱讀書籍，他們的閱讀會(huì)越來越廣泛，越來越充實(shí)。然而，不能說，孩子不感愛好，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個(gè)不對(duì)的思想。作為家長來說，幫助孩子完成假期的閱讀，是一項(xiàng)困難而堅(jiān)持的事情，肯定要作為做實(shí)，這樣對(duì)于孩子閱讀方面的進(jìn)展，會(huì)起到事半功倍的效果。對(duì)于孩子感愛好的閱讀書籍，家長可以讓孩子自主選擇來閱讀，除此外，家長要依據(jù)同學(xué)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)類的閱讀書籍。一方面充實(shí)課外閱讀，另一方面有針對(duì)性的閱讀學(xué)問性的書籍，一舉兩得，作為家長和同學(xué)，何樂而不為？三：長期堅(jiān)持閱讀。一朝一夕，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只憑一時(shí)的愛好進(jìn)行的閱讀，是不能從閱讀中得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠的。閱讀，尤其是長期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長學(xué)問，擴(kuò)大視野，豐富課外生活，尤其深遠(yuǎn)的長期的好處，是需要同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中切身體驗(yàn)出來的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過長期的閱讀，你的氣質(zhì)會(huì)與眾不同的。四：正確的閱讀方法。一個(gè)正確的閱讀方法可以讓你節(jié)省很多時(shí)間，學(xué)到很多學(xué)問，一個(gè)正確的閱讀方法，可以讓你獲益匪淺，終生受益。1、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是依據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。2、精讀法。所謂精讀法，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培育同學(xué)閱讀本領(lǐng)最重要最基本的手段，有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。老師可以利用這些作品為依據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)精讀，要求同學(xué)全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。3、速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求同學(xué)在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法（可以做到用最少的時(shí)間取得盡量多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必定要求我們的工作講質(zhì)量講時(shí)效。假如我們的同學(xué)只會(huì)字斟句酌地讀書，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速進(jìn)展的需求。因此教會(huì)同學(xué)依據(jù)本身的閱讀需要，采納速讀法不諦是一種明智的選擇。4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中依據(jù)本身的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作解釋，寫評(píng)語。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進(jìn)本身設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。同時(shí)還可以對(duì)本身訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到本身的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學(xué)著用本身的閱歷和學(xué)問去端詳、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容，并適時(shí)記下本身讀書的感受和疑點(diǎn)?？傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。閱讀的書籍不同，而采納的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應(yīng)當(dāng)重視教會(huì)同學(xué)依據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，快捷使用。我信任，同學(xué)的習(xí)作水平肯定會(huì)越來越高，學(xué)問肯定會(huì)越來越豐富。朱永新教授曾說過：“閱讀,讓貧乏和平凡闊別我們；閱讀，讓博學(xué)和睿智挽救我們；閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們。閱讀，讓吾國之精魂永世傳承。”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。充分利用同學(xué)的假期進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀，的確是一項(xiàng)有收益的活動(dòng)。閱讀也的確是提高孩子的人文素養(yǎng)，打造人生底蘊(yùn)的緊要手段之一、營造書香氛圍，致潤物無聲之效；選擇閱讀書目，提高孩子的人文素養(yǎng)；教給閱讀方法，品成功之樂；拓展閱讀空間，讓馥郁的書香聯(lián)結(jié)家庭，家校一體化，建書香社會(huì)，生命也會(huì)因閱讀而更加精彩。中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第3篇立刻就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初二的同學(xué)了。初二的到來，本身漸漸地有一點(diǎn)危機(jī)感了，畏懼同學(xué)超越本身。為了能在初二學(xué)的好一點(diǎn)，我決議現(xiàn)在就想好新學(xué)期的計(jì)劃。第一，我決議學(xué)會(huì)放棄。在前兩個(gè)學(xué)期里，我常常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成。對(duì)于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，我肯定要把握。但是我不怕，放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn)。那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢？我對(duì)本身說。第二，我決議抓不足。在我的成績中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾非常。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡(jiǎn)單。現(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的本身了，我有了本身的目標(biāo)，本身的想法，我的記憶也更好了。為了本身的成績能在平均中上等，我決議在本身擅長的科目不放過，對(duì)于本身不懂的向別人學(xué)習(xí)。第三，我決議在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒有錯(cuò)誤。在以前，每一次周測(cè)下來我都會(huì)有很多錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯(cuò)了。過去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)覺本身的錯(cuò)誤，去改正它。但是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期。還有，在初一我發(fā)覺有很多人比我努力。在我們班上有一個(gè)人，她在初一的時(shí)候英語很不好，比我還差。但是后來她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是沉默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，她不懂感認(rèn)真像我們請(qǐng)教。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)得到了，你是對(duì)的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有很多的壞習(xí)慣了，自負(fù)是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期。英語我肯定會(huì)跟上去，信任我。中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第4篇第一、目標(biāo)要明確、適當(dāng)。由于每位同學(xué)的`基礎(chǔ)各異，理解新學(xué)問的潛力不同，所以選取目標(biāo)必需要切合本身的學(xué)習(xí)實(shí)際，要正確估量本身的學(xué)問和潛力、估量能夠本身支配的時(shí)間，了解本身學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。目標(biāo)既不能定得過高，也不能過低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目標(biāo)。第二、要合理布置常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間重要是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新學(xué)問。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸本身支配的時(shí)間，這一時(shí)間可用來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。第三、計(jì)劃要全面，要貼合素養(yǎng)教育的基本要求。中同學(xué)不能成天只講讀書，智育只是人努力探求全面進(jìn)展的一個(gè)方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在訂立計(jì)劃時(shí)還要布置磨練身體的時(shí)間、娛樂的時(shí)間以及充分的睡眠時(shí)間等。第四、要做到“長計(jì)劃，短布置”。在一段較長時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致布置，每星期、每一天干什么，也應(yīng)有個(gè)實(shí)在計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃能夠使實(shí)在計(jì)劃有明確的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；短布置，則能夠使長計(jì)劃的任務(wù)漸漸落實(shí)。第五、計(jì)劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，可作必要的補(bǔ)充和布置。另外，需提示同學(xué)們的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃不是訂立給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是引導(dǎo)本身學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)則。計(jì)劃一旦訂立，就要嚴(yán)格執(zhí)行。計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，必需要檢查計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)是否完成，沒有完成計(jì)劃的原因是什么……透過檢查，立刻實(shí)行相應(yīng)措施，調(diào)整補(bǔ)充計(jì)劃或排出干擾計(jì)劃執(zhí)行的因素等。中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第5篇一、學(xué)習(xí)時(shí)間布置1、每天6：10起床。打開收音機(jī)邊聽英語，邊洗漱吃飯。2、到校后利用課前時(shí)間多看看今日要講什么，回顧昨天的東西。3、充分利用每堂課，認(rèn)真聽講，不懂就問，多和四周同學(xué)交流學(xué)習(xí)閱歷和解題方法。4、中午要有午睡習(xí)慣，大約在20——40分鐘左右。剩下的時(shí)間用于背語文的古詩和歷史。每天中午背3——5首古詩。同學(xué)，貴在堅(jiān)持不懈!5、在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的本身懂了多少，有問題適時(shí)解決。6、放學(xué)不在外逗留，抓緊時(shí)間回家，10分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學(xué)。7、初三前幾個(gè)月重點(diǎn)放在物理，數(shù)學(xué)，化學(xué)和語文背誦上。8、到后期重點(diǎn)放在文科，理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題。二、學(xué)習(xí)方式：對(duì)于語文，最緊要的就是平常的積累。教課書上的古詩文言要會(huì)背，重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會(huì)寫。這是前面基礎(chǔ)的10分。后面的閱讀肯定要注意平常的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析肯定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候肯定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上。讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那么就是基礎(chǔ)功不夠。關(guān)于作文首先卷面肯定要乾凈，有必要的話可以練下字。平常要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對(duì)作文也會(huì)有幫忙。但關(guān)鍵還是靠本身的感覺。數(shù)學(xué)平常假如作業(yè)不多的話，本身可以多做一點(diǎn)題?？隙ㄓ涀。菏炷苌?這一點(diǎn)致關(guān)緊要!對(duì)于理科，做完了都要檢查。檢查的時(shí)候假如時(shí)間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧!時(shí)間緊就把你認(rèn)為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點(diǎn)：切忌驕。上課注意聽講，語法不僅僅要背，而且要嫻熟（這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)一樣），學(xué)習(xí)了語法就多練。單詞要努力背誦，反復(fù)鞏固，多學(xué)多背多用才是硬道理!不要疏忽課外的培育，多看一點(diǎn)適合本身的英語雜志電視等。語感的培育同樣緊要，有了較強(qiáng)語感可以大大加強(qiáng)速度及正確率。這全倚靠課外培育。物理是一門理科，但同時(shí)又與日常生活緊密相關(guān)，從某個(gè)角度說，物理就是生活的學(xué)科。平常的生活中可以注意察看一下四周的物理現(xiàn)象，比如打籃球的時(shí)候籃球飛了起來那是由于人的手對(duì)它做了功，它依靠慣性飛行；飛行過程中是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，重力勢(shì)能又轉(zhuǎn)化成為動(dòng)能等等。物理的公式定理也要像數(shù)學(xué)一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理。做物理試驗(yàn)的時(shí)候不能馬虎，注意察看，并且要親自動(dòng)手做一做。政治考試的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是開卷的（至少我們是）。這樣題型會(huì)相對(duì)快捷，但是萬變不離其宗?？荚囍皩?duì)教材肯定要諳習(xí)。另外做題的時(shí)候要好好審題，答偏了可是一點(diǎn)分都不給的!答一題的時(shí)間不能太長，簡(jiǎn)答題答清要點(diǎn)即可。假如閉卷肯定要背得各個(gè)概念。對(duì)教材要諳習(xí)，可以采納通讀教材書的方法。答題的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)?發(fā)散。歷史對(duì)于大事件肯定要清楚地記憶人物時(shí)間地點(diǎn)過程和結(jié)果。歷史的背誦最好是平常就要背誦下來，臨時(shí)記憶效果不會(huì)太好。歷史是一門正宗的課外學(xué)科，所以課外的積累是最緊要的。課外的把握若是豐富了，自然不會(huì)怕考試。學(xué)習(xí)地理同樣是課外的積累，個(gè)人推舉《中國地理雜志》一書，我認(rèn)為對(duì)于有需要的人，它是不錯(cuò)的選擇。學(xué)習(xí)地理還有一個(gè)小竅門，那就是聽天氣預(yù)報(bào)，這對(duì)于記憶各省市行政區(qū)很有幫忙。最后一點(diǎn)，學(xué)習(xí)之余要注意勞逸結(jié)合。中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第6篇一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo):1.提高語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。二、實(shí)在措施:1.反思和調(diào)整本身薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.在父母的引導(dǎo)下，寫出本身可行的暑假生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。（布置每日復(fù)習(xí)進(jìn)度的細(xì)節(jié)）3.整理練習(xí)卷上正確的問題，確認(rèn)本身把握了哪些學(xué)問，具備了哪些應(yīng)用本領(lǐng)，建立起對(duì)學(xué)科的信念。4.整理抄寫練習(xí)卷中的錯(cuò)題，打開課本，逐一分析，找出錯(cuò)題的重點(diǎn)，認(rèn)真改正，然后在課本中找到相關(guān)類型的題目進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化。盡力用本身的氣力解決問題5.碰到無法解決的困難，依照課本的學(xué)習(xí)次序進(jìn)行整理列出。了解本身學(xué)習(xí)問題的共性弱點(diǎn)，然后請(qǐng)老師幫忙解決。6.每周兩次，帶著對(duì)學(xué)科的不理解與老師分析解決問題?；丶液笥美蠋煹慕忸}方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)本身的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)肯定要依照教材由淺入深的學(xué)習(xí)次序，不能亂。）7.每次完成練習(xí)題的修改，把改錯(cuò)題的全過程牢牢記在腦子里（背下來），漸漸形成解題方法量的積累。8.每周打球兩次，游泳三次，加添運(yùn)動(dòng)量，提高身體素養(yǎng)。（也可以聽音樂，做本身感愛好的事情。）9.學(xué)會(huì)每周兩次和父母一起做家常菜，比如炒茄子、蒸魚，盡可能多做一些家務(wù)。三、時(shí)間布置:1.一周學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。依照每小時(shí)一節(jié)課布置課表。2.每天3點(diǎn)以后，就是運(yùn)動(dòng)或者做家務(wù)的時(shí)間了。（也可以布置一些合適的娛樂活動(dòng)）3.周末去參加一些有用的展覽或者參加一些有用的社交活動(dòng)。第四，督促自律:1.設(shè)計(jì)一個(gè)日常生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)本身的日常生活學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們自始至終相互督促，落實(shí)暑假生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。5.父母敦促:1.家長每周三次檢查同學(xué)暑期生活學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)和進(jìn)展情況，適時(shí)幫忙解決落實(shí)中的困難。2.家長在幫忙同學(xué)執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，要敬重同學(xué)的要求，切不可急躁。要注意同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)愛好的提高。中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第7篇迎來了一個(gè)新的學(xué)期，每個(gè)人都會(huì)有一種期盼，對(duì)將來充分了美好的憧憬：期盼本身的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，表現(xiàn)更為杰出。要做到這一點(diǎn)，我覺得首先應(yīng)當(dāng)先平穩(wěn)一下本身的心態(tài)，讓本身回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是要矯正本身的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決議一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績！學(xué)情分析：在語文方面，我計(jì)劃做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)得本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認(rèn)真作筆記。課文中不懂的詞會(huì)提前查字典。課后，會(huì)適時(shí)溫習(xí)課文，做到“溫故而知新”。除此之外，還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書籍，開闊學(xué)問面。同時(shí)，這樣做，也可以儲(chǔ)備一些語文常識(shí)方面的學(xué)問。數(shù)學(xué)成績一直不是很穩(wěn)定，忽上忽下相像坐飛機(jī)，究其原因重要是馬虎大意，再接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我計(jì)劃養(yǎng)成做完題目檢查的習(xí)慣，檢查的`時(shí)候假如時(shí)間還多,那么就把答案蒙起來,重新做一遍。時(shí)間緊就把本身沒有把握的題目做一遍.平常假如作業(yè)不多的話,本身多做一點(diǎn)習(xí)題!我肯定記住:熟能生巧!這一點(diǎn)致關(guān)緊要！還有一點(diǎn):切忌自負(fù)。英語是我把握得較好的學(xué)科，我想這樣做，上課注意聽講,勤背勤默。語法不僅僅要背得,而且要嫻熟（這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)一樣）,學(xué)習(xí)了語法就多用用,單詞也肯定要努力背誦,不一次性背誦,反復(fù)鞏固,多學(xué)多背多用才是硬道理!也不要疏忽課外的培育,多看一點(diǎn)適合本身的英語雜志、電視等等。實(shí)在措施：1.每天6:10起床.打開收音機(jī)邊聽英語,邊洗漱吃飯.2.到校后利用課前時(shí)間多看看今日要講什么,回顧昨天的東西.3.充分利用每堂課,認(rèn)真聽講,不懂就問,多和四周同學(xué)交流學(xué)習(xí)閱歷和解題方法.4.中午要有午睡習(xí)慣,大約在20——40分鐘左右.剩下的時(shí)間用于背語文的古詩和歷史.每天中午背3——5首古詩。5.課間時(shí)間,最好不要再想著出去玩,要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的本身懂了多少,有問題適時(shí)解決.6.放學(xué)不在外逗留,抓緊時(shí)間回家,10分鐘內(nèi)吃完飯,然后就一心學(xué)習(xí).7．要適當(dāng)做些經(jīng)典題.中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第8篇中學(xué)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃過了這個(gè)寒假，我就要成為畢業(yè)班即將結(jié)束的同學(xué)了。一個(gè)中學(xué)畢業(yè)班的同學(xué)沒有理由不在寒假開始前好好規(guī)劃本身的寒假學(xué)習(xí)。這個(gè)寒假是我迎頭趕上的機(jī)會(huì)。我不能揮霍它！一、中學(xué)最后一個(gè)寒假面對(duì)中學(xué)最后一個(gè)寒假，我首先要從心理上勸服本身。我是一個(gè)愛玩會(huì)偷懶的人。這是我對(duì)本身的理解。但不得不說，假如不能正視這個(gè)寒假，把全部的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，真的很難說能不能考上本身理想的高中！這個(gè)寒假我每天計(jì)劃起床的第一件事就是喊:“這是中學(xué)最后一個(gè)寒假！”從心理和行動(dòng)上告知本身，時(shí)間緊迫，不能懈??！二、作息時(shí)間06:00—07:30跑步時(shí)間:學(xué)習(xí)不僅需要努力，更需要健康的身體。07:30—08:00吃早餐，早餐時(shí)背誦30個(gè)英語單詞。08:00—12:00，中學(xué)三年我要補(bǔ)語言外學(xué)問12:00—14:00午餐時(shí)間:認(rèn)真吃完午餐后，站著背誦語文課文促進(jìn)消化，然后小睡一會(huì)，保證下午的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從14:00到18:00，給本身三年的中學(xué)學(xué)問除了瘋狂補(bǔ)充，不要給本身留下學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)。18:00—19:00晚餐和休息時(shí)間19:00—21:00背書，把白天學(xué)過的筆記全部背下來從21:00到22:00，多讀一些課外書，這樣在寫作文的時(shí)候就有了素材儲(chǔ)備和充足的激發(fā)生成的機(jī)會(huì)。22:00到23:00，聽英語，睡著。23:00—06:00睡眠質(zhì)量有保障，有利于白天學(xué)習(xí)。第三，不要給本身留下缺憾這個(gè)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃剛開始的時(shí)候，我已經(jīng)讓本身成為了一名中學(xué)畢業(yè)班的同學(xué)，但是這還不夠。假如你不想為本身的人生留下缺憾，這個(gè)畢業(yè)班的同學(xué)真的可以看起來像畢業(yè)班的同學(xué)！假如你用任何好玩或者懈怠的借口來灌注本身，高中會(huì)拉開我和好伙伴的差距。只要想想本身，假如沒有拿到關(guān)鍵分，和其他每天一起玩的伙伴拿到了關(guān)鍵分，生活中的差距就會(huì)拉大。有了想象中這么嚴(yán)重的后果，我想我不會(huì)揮霍中學(xué)最后一個(gè)寒假。最緊要的是執(zhí)行。有了執(zhí)行力，這一切都好辦了。以我現(xiàn)在的成績?yōu)榛A(chǔ)，我信任我能迎頭趕上，和我的好伙伴一起踏入重點(diǎn)高中，連續(xù)我們的友情，連續(xù)我們美好的生活！中學(xué)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃即將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期，我學(xué)到了很多，對(duì)中考有一種緊迫感。我知道留給我的時(shí)間不多了。明年6月，我將測(cè)試我們學(xué)了三年的一個(gè)時(shí)期。我對(duì)中考還是感到緊張，對(duì)考上理想的高中還是有些信念不足。但是，我會(huì)在這個(gè)寒假好好組織我的學(xué)習(xí)，這樣我就可以在新的一年里。我還為這個(gè)寒假訂立了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我需要好好補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。我的數(shù)學(xué)在整個(gè)學(xué)科中相對(duì)較差。這個(gè)寒假，我想把重點(diǎn)放在一些我不太懂的問題和單位上。通過做簡(jiǎn)單的題，把公式和原理理解透徹，然后漸漸做一些難的題，這樣就能對(duì)這些數(shù)學(xué)學(xué)問有深刻的理解，知道如何快捷運(yùn)用。我不僅僅是更改問題其次，還有其他科目。想依照老師的要求做好寒假作業(yè)，鞏固上學(xué)期學(xué)過的東西，認(rèn)真預(yù)習(xí)下學(xué)期的書，知道下學(xué)期想學(xué)什么，這學(xué)期也學(xué)了一些下學(xué)期的學(xué)問。可以說下學(xué)期重要是復(fù)習(xí)整個(gè)中學(xué)三年的學(xué)問。我只需要提前做好寒假的準(zhǔn)備工作，就可以更輕松的跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。終歸，我對(duì)于需要記憶的學(xué)問，我想提前記憶，尤其是英語單詞和語法。我也想好好利用寒假的一段時(shí)間，再記一遍。只有當(dāng)我諳習(xí)了，下學(xué)期英語才會(huì)更簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，尤其是英語單詞比較多。有必要多花點(diǎn)時(shí)間，盡量每天背十個(gè)左右的單詞，在這個(gè)寒假多記一些不諳習(xí)的單詞。寒假的時(shí)間比較短，還有春節(jié)，春節(jié)來了，客人會(huì)從家里來，所以學(xué)習(xí)會(huì)有一些停止，所以需要集中精力，在春節(jié)前做好學(xué)習(xí)。讓本身盡快進(jìn)入一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，然后在春節(jié)到來的時(shí)候，你就不會(huì)被其他的娛樂所吸引，而是認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些東西。同時(shí)，既然計(jì)劃已經(jīng)訂立，寒假期間肯定要認(rèn)真執(zhí)行。假如不執(zhí)行，實(shí)際上是徒勞的。中學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第9篇一、學(xué)?，F(xiàn)在面臨的突出問題1．老師課堂教學(xué)本領(lǐng)普遍不高。一是各學(xué)科基于本身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)得，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一，雖然我們通過集體備課等形式作過努力，但效果不明顯；二是不夠重視學(xué)情分析，課堂教學(xué)過程思路不夠清楚，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有梯度，不能關(guān)注到每位同學(xué)的進(jìn)展；三是學(xué)問結(jié)構(gòu)比較單一，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低；四是教科研意識(shí)淡薄，教學(xué)討論本領(lǐng)亟待提高。重要原因有三：一是老師們“課堂教學(xué)比英雄，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭(zhēng)先意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施；二是老師觀念相對(duì)落后，相當(dāng)一部分老師不愿學(xué)、不想學(xué)，不思考，不討論，不重視了解同學(xué)的個(gè)體差異，教學(xué)方式、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，穿新鞋走老路的現(xiàn)象，教材是新的，但課堂是舊的；理念是新的，但方法是舊的；制度是新的，但評(píng)價(jià)是舊的。三是教科研人員集中化，每年只有固定的幾人參加教科研，很難在面上形成教科研意識(shí)；四是校本研修純課題討論化，疏忽了校本問題的針對(duì)性。2．班主任隊(duì)伍參差不齊，同學(xué)管理不夠科學(xué)有效。重要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高，班級(jí)常規(guī)管理不到位，同學(xué)行為禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差，打架斗毆仍有發(fā)生，很多同學(xué)尤其是高班級(jí)同學(xué)厭學(xué)情緒比較濃，個(gè)別班級(jí)依舊存在同學(xué)流失的現(xiàn)象。原因有三：一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn)，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面努力探求個(gè)性，而忽視了必要的管束，班級(jí)管理極端化；二是缺乏激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足。三是沒有樹典立標(biāo)，缺少了榜樣的氣力。二、研修目標(biāo)基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問題，我們本著“立足于學(xué)校，起源于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)?！钡男１狙行拊瓌t，確定了“兩條路徑，分流實(shí)施”的校本研修思路，20xx年我們力爭(zhēng)做到：1．以小課題討論與重點(diǎn)教科研課題討論相結(jié)合為突破口，有效抓好老師課堂教學(xué)本領(lǐng)的提高；立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念，變化老師角色和教學(xué)行為，樹立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化、拓寬學(xué)問面，提高教學(xué)效益，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的進(jìn)展。2．從強(qiáng)化培訓(xùn)、以老帶新、政策激勵(lì)等方面入手，培育班主任老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，充分開發(fā)青年老師的潛能，探究出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展的“康莊”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素養(yǎng)班主任隊(duì)伍，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用，至少培育出6—8名工作本領(lǐng)突出、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任。三、組織與管理（一）成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)校本研修規(guī)章制度、規(guī)劃、的訂立，校本研修活動(dòng)的統(tǒng)籌、組織與協(xié)調(diào)工作，成員如下：組長：于希東副組長：王少軍楊建喜組員：賈豐寨、郭文海、姚忠華、張曉杰、孫志潔、王俊杰（二）成立校本研修工作小組。依照校本研修的“兩條路徑”思路分為老師課堂教學(xué)本領(lǐng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)工作小組，實(shí)在負(fù)責(zé)各自校本研修活動(dòng)的組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)，工作小組布置如下：1．老師課堂教學(xué)本領(lǐng)研修工作小組組長：楊建喜副組長：賈豐寨、劉紹麗（賈浩德）組員：張曉杰、張愛頌、王沛、王少妮、張靜、張利娜、蔡海英、王凱、王洪香2．班主任隊(duì)伍建設(shè)研修工作小組組長：王少軍副組長：郭文海、孫志杰組員：姚忠華、萬旭日、王俊杰、張利亭、于生水、孫惠玲四、研修原則（一）創(chuàng)新性原則本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，要充分以往老師培訓(xùn)的教訓(xùn)，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求進(jìn)展，依照終身學(xué)習(xí)的要求，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新，促進(jìn)全體老師共同進(jìn)展。（二）信息化原則依托教育信息現(xiàn)代化帶動(dòng)老師教學(xué)現(xiàn)代化，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際與老師信息技術(shù)水平，有機(jī)整合各類教育資源，向教育信息化邁進(jìn)。（三）課題化原則每個(gè)老師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式，并依據(jù)本身教學(xué)實(shí)際，積極承當(dāng)煙臺(tái)市級(jí)“十二五”重點(diǎn)課題的子課題的討論，通過對(duì)課題的討論，自學(xué)自練，互評(píng)交流，以課題討論帶動(dòng)自身進(jìn)展，引領(lǐng)老師漸漸成為學(xué)者型、進(jìn)展型老師。（四）實(shí)效性原則本次校本研修依照“邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實(shí)，以解決教育教學(xué)中顯現(xiàn)的新問題為突破口，針對(duì)學(xué)校和老師的共同需求確定研修的內(nèi)容，尤其是針對(duì)教育、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析討論，達(dá)成共識(shí)。五、研修內(nèi)容及形式（一）老師課堂教學(xué)本領(lǐng)提高采納五式研修1．差異對(duì)比式研修。我們每周布置同班級(jí)同學(xué)科的2—3位老師在集體備課的基礎(chǔ)上，同上同一課題的差異教學(xué)課，每位老師依據(jù)本班同學(xué)不同的學(xué)情，設(shè)計(jì)好本身的導(dǎo)學(xué)提綱（后來在實(shí)踐討論中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱），學(xué)科教研組參加聽課和評(píng)課，這種同一基準(zhǔn)線上的競(jìng)爭(zhēng)，既激發(fā)了老師的積極性，又讓老師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，更對(duì)比別人，看到不足，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐培訓(xùn)的效果。2．差異公開式研修。對(duì)各科的骨干老師，要求每一節(jié)課都要實(shí)行對(duì)外開放，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科老師手中，各位老師隨時(shí)可以進(jìn)入課