高中化學教師近三年教育教學工作總結(jié)（共17篇）

高中化學教師近三年教育教學工作總結(jié)（共17篇）篇：高中三年化學

高中三年工作總結(jié)

高2012級化學組

2012年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考取得了難得的好成績，重本上線518人，并奪下了萬州區(qū)文科

1、2名，理科第2名的好成績，上北大清華3人，飛行員4人。在可喜的成績面前，我們倍感欣慰，這是我們在學校領導的正確帶領下，全體師生共同努力的結(jié)果?；仡欉@三年的備課教學，我們高2012級化學備課組全體老師，團結(jié)合作，積極備考，付出了辛勤的汗水，但也得到了最好的回報?，F(xiàn)對整個三年的教學工作作總結(jié)如下:2009年大學畢業(yè)后，我便進入了萬州中學當代課老師，開始了2012級的教學工作，三年時間一晃即逝，對學生而言，這三年是從一個中學生成長為一個準大學生的關鍵時期，對我而言，這三年也讓我逐漸成熟起來?；仡欉@三年里的每一天都感到特別的充實，每一天都有收獲。都說教高中如果不帶一屆高三那么就永遠成熟不起來，而三年結(jié)束了，我才覺得這句話真的很有道理，三年來我經(jīng)歷了很多，哭過，笑過，累過，怨過，但知道三年結(jié)束，我才覺得真的很有成就感。一、三年的基本工作情況

根據(jù)學校的安排，高一階段我負責了

6、10、15、16四個班的化學教學工作。高一階段的教學重點在于搞好初高中的銜接工作和為后期知識打下夯實基礎，對于剛?cè)雽W的新生而言，能否盡快適應高中的學習很關鍵，適應得好則能為高考打下基礎，適應不好就會讓自己現(xiàn)如今被動。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。高一階段的知識相較初中而言難度上增加了不少，很多的東西都要讓學生細細體會，因此很多的學生產(chǎn)生了一些迷惘的情緒，尤其無法接受初高中直觀成績上的落差，所以這就要求學生就必須要學會分析環(huán)境，正確的評估自己，樹立信心，保持一種平和，積極的心態(tài)。所以這一階段還有一件很重要的工作，那就是讓學生喜歡上化學。而對于我自身，由于剛從大學出來，實際的教學經(jīng)驗很少，在教學內(nèi)容、重難點、考點上有時候感覺還無從下手。幸運的是學校給我指認了一位很有責任心的師傅——幸主任。幸主任在我的教學中給了我很大的幫助，常常幫我評課，指導教學，并教育我要常常課后反思。可以說，高一的每一節(jié)新課差不多我都是聽了師傅的課，然后結(jié)合自己的一些體會重新來備課的。對于新老師來說，我也建議多聽聽老教師的課，因為這樣對于知識點的把握，重難點的把握都非常有益，同時也會省下很多的時間。作為新教師，除了常常聽老前輩的課之外，第二點就是多和學生溝通，學生自習的時候，或者課間的時候，常常到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關注一下學生的學習、心里動態(tài)，同時也可以與學生建立良好的師生、朋友關系，有了這些我覺得學生會更容易接受，并喜歡這個老師，進而喜歡化學這門學科。高二階段文理分科后，我負責

6、15、16三個理科班的化學教學工作，以及文科班12班的化學教學工作。高二階段的教學重點在于強化基礎知識，增大知識容量，從高一到高二是一個巨大的分水嶺。高二階段的知識相較高一而言難度上增加了不少，特別是化學平衡，電離平衡、有機化學結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等等這些都是很抽象的知識，所以很多的東西都要讓學生細細體會。高三負責

6、15班的教學工作。高三學生就進入復習沖刺階段，也是學生鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，主要是總結(jié)復習以前的內(nèi)容，高三學習的內(nèi)容多，難度大，綜合性強是高一高二不能比擬的，同時高三的節(jié)奏也要快很多，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績，對于上第一屆畢業(yè)班的我，這是一個很大的跨越，也是對我的挑戰(zhàn)。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我認真聽取并和高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定來了詳細的計劃，并且認真的執(zhí)行。這一階段的重點工作是讓學生的學習步驟快而不亂，讓學生能夠駕馭化學知識解決問題，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。二、以課堂教學為中心，立足課堂、放眼世界

1、注重教材，教材是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是化學實驗現(xiàn)象、基本概念、反應規(guī)律、計算公式、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強，更擴充了很多老教材沒有的知識，其中有很多有關實驗現(xiàn)象的圖片、實驗裝置圖、課外補充材料、家庭小實驗、化學史等等。這些內(nèi)容既能加強學生對化學實驗的直觀現(xiàn)象，又能提高學生對化學的興趣。而教材上的實驗裝置又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！币粋€合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。2、注重實驗，例如：元素化合物知識的教學。元素化合物知識教學的特點是內(nèi)容繁、頭緒多，學生似乎一看就懂，卻很難記憶更難應用。特別是當教學方法不當時，容易造成死背硬記、枯燥乏味的局面。這也是元素化合物知識教學成為中學化學教學中的薄弱環(huán)節(jié)的原因之一。所以，重視元素化合物知識的教學，不僅要提高對元素化合物知識的重要性的認識，而且要根據(jù)元素化合物知識的特點來研究和改進教師的教學方法和學生的學習方法。而化學是一門以實驗為基礎的科學，在元素化合物知識這方面，我主要是加強直觀教學和實驗教學。直觀教學和實驗教學可以使學生獲得直接的感性認識，能增強學生學習的興趣，增強學生學習的積極性，可以使元素化合物知識從枯燥無味變得生動有趣，從難以記憶變得印象深刻。例如次氯酸的漂白實驗，在學習氯氣的性質(zhì)時大部分都是先實驗后講述結(jié)論。而我則是先從氯氣和水反應生成鹽酸和次氯酸出發(fā)，提出是否可以用石蕊試紙檢驗氯水中酸的存在。當檢驗時卻發(fā)現(xiàn)試紙退色，從這一矛盾提出問題——氯水中什么物質(zhì)具有漂白作用，要怎樣才能檢驗出來。然后引導學生分析氯水中所含的物質(zhì)，推斷可能是氯氣，也可能是次氯酸，經(jīng)過構(gòu)思再做氯氣處理干燥和濕潤兩種有色布條的實驗，從而得出正確的結(jié)論。這樣的安排使實驗成為整個認識過程中的一個有機組成部分，與教師的講解啟發(fā)學生的思維渾然一體。整個過程學生在積極的探索問題而不是消極被動的接受實驗結(jié)果。學生獲得的知識既生動直觀又理解深刻，自然不會感到枯燥、孤立和難記。對于某些演示實驗，在學生進行觀察的同時，讓學生記錄分析實驗現(xiàn)象，進而得出結(jié)論。實驗還證明，關于元素化合物知識的演示實驗都可以變成邊講邊實驗，這樣效果更好。3、注重能力，注重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，平時教學與復習，都不能重結(jié)論，輕過程；重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法，以周圍環(huán)境為參考對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。比如元素化合物知識的學習，雖然元素化合物知識多而雜，但它們不是彼此孤立的，存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。心理學知識說明，如果各成分之間沒有聯(lián)系或聯(lián)系薄弱，它們就不能在記憶中長期保持。孤立的知識總是比有規(guī)律的知識難記，因此在教學中必須注意元素化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系，抓住各種物質(zhì)性質(zhì)等方面的相似或相反的因素進行比較和推理，使新舊知識首尾呼應。隨著教學的進行，元素化合物知識就織成了一張網(wǎng)，同時把凌亂的知識系統(tǒng)化和規(guī)律化，培養(yǎng)學生歸納知識的能力。例如在講二氧化硫時，可以把它和分子式相似的二氧化碳相對比。它們都是氣態(tài)酸性氧化物，因此在性質(zhì)、制法等方面有許多相似之處。但在二氧化硫中，硫處于中間價態(tài)，這跟二氧化碳中碳是最高價不同；由于硫的非金屬性比碳強，硫氧結(jié)合力比碳差，因而二氧化硫既可被進一步氧化，又較容易被還原，這跟二氧化碳不能被氧化又不易被還原不同。通過這樣從本質(zhì)到現(xiàn)象的聯(lián)系對比，學生不僅較深刻地掌握了二氧化硫的知識，也可以進一步認識二氧化碳，凌亂的知識得以系統(tǒng)化、規(guī)律化。積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向

1、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點研究一下全國卷、重慶卷、四川卷近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。在這點上，我們備課組是將歷年重慶卷的各個小題整理出來并讓學生進行對比，找出考察重點，答題要義。2、熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。3、合理利用其他資料，特別是對與高三復習，除了高考試題，考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是這些資料的使用必須合理，這樣對于教師就提出了很高的要求，所以老師自身必須投入題海，然后才能篩選試題和資料，以免干擾復習，浪費時間。在這方面，我們備課組則是積極響應學校的政策要求，有我們備課組老師，每周輪流編題，選題，然后發(fā)給學生進行周考，并且取得了不錯的成績。四、抓綱務本，擺正關系，積極參加教學改革工作，使教研水平更像高處推進進入高三的化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關系。1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們的做法是精選一套復習資料作為主要參考書（步步高總復習），并使用其配套練習冊和教師選編題（每周一練），在復習的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此，我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用于的使用（如化學方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。3、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。4、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的收集工作，上每一節(jié)課之前多請教一下前輩老師，在這點上，我很感謝我們備課組的每一位老師，特別是魏老師，李老師在教學上給我的幫助，遇到比較難講，或是有疑惑的地方，我們就集體備課，然后統(tǒng)一標準。學生則是每節(jié)復習課都有一次相應的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。認真上好學生實驗，要求全體學生認真觀察記錄實驗現(xiàn)象，每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責輪流出題，并要求批改加分，是學生能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并重視每一次的考試。五、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是考試成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。1、正確對待考試。特別是在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。2、合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自