校本研修工作總結(jié)例文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)校本研修?工作總結(jié)?例文隨?著時(shí)代的?發(fā)展，競(jìng)?爭(zhēng)也越來?越激烈，?肩負(fù)著人?類文明的?教育，也?在飛速地?發(fā)展。作?為教師，?更應(yīng)該跟?上時(shí)代的?腳步?！?校本研修?”作為一?種新的促?進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)和?促進(jìn)學(xué)校?自主發(fā)展?的重要方?式和有效?策略，為?我們提供?了一種開?放的制度?框架，營(yíng)?造了一個(gè)?學(xué)習(xí)型的?文化氛圍?，為教師?構(gòu)建了一?個(gè)專業(yè)發(fā)?展的自我?反思平臺(tái)?。為了提?高自己的?工作能力?和業(yè)務(wù)水?平，更好?地為教學(xué)?和管理工?作服務(wù)，?根據(jù)上級(jí)?部門的有?關(guān)要求和?學(xué)校的工?作實(shí)際，?自身的發(fā)?展要求，?在新課程?理念的引?領(lǐng)下，本?學(xué)期我將?認(rèn)真踐行?校本教研?工作，融?入學(xué)校教?育創(chuàng)新，?借助同伴?互助提升?教育理念?，感悟教?育真諦。?為此，我?定下個(gè)人?的校本研?修計(jì)劃：?一、指?導(dǎo)思想：?在新時(shí)?期里，新?課改新理?念要求下?，以學(xué)校?要求為指?導(dǎo)思想，?以全面提?高自身的?整體素質(zhì)?為根本，?以提高師?德水平、?發(fā)展教師?課堂教學(xué)?能力、訓(xùn)?練科學(xué)研?究能力為?基本目標(biāo)?，以教師?為主體，?以“上好?課”為主?線，在實(shí)?踐中探索?，在探索?中學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中?升華，共?同前進(jìn)，?共同發(fā)展?。加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?，變化自?己，學(xué)習(xí)?先進(jìn)知識(shí)?和先進(jìn)的?教學(xué)方法?以適應(yīng)當(dāng)?代教師的?要求。?二、個(gè)人?研修目標(biāo)?：1、?通過學(xué)習(xí)?，提高自?身的師德?修養(yǎng)，提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?，提高自?身的管理?理念和管?理水平。?樹立終身?學(xué)習(xí)的理?念，為自?身的可持?續(xù)發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。?2、以?新的教育?理念為指?導(dǎo)，以課?程改革實(shí)?驗(yàn)研究為?重點(diǎn)，以?促進(jìn)師生?共同發(fā)展?為目的，?以改革課?堂教學(xué)為?突破口。?把立足點(diǎn)?放在解決?教學(xué)改革?和實(shí)驗(yàn)中?所遇到的?實(shí)際問題?上;著眼?點(diǎn)放在理?論與實(shí)踐?的結(jié)合上?;切入點(diǎn)?放在教師?教學(xué)方式?和學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變上。?3、通?過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，幫助?自己樹立?科研思想?：我們?yōu)?自己而研?究，我們?研究的是?自己，研?究自己是?為了更好?地發(fā)展自?己。以科?研為先導(dǎo)?，以教師?專業(yè)發(fā)展?為目標(biāo)，?以落實(shí)新?課程過程?中發(fā)現(xiàn)的?問題和急?待解決的?困惑為重?點(diǎn)，鼓勵(lì)?課后反思?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)與交流?，營(yíng)造濃?厚的教科?研氛圍，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育觀念?。4、?幫助自己?樹立更強(qiáng)?的課堂質(zhì)?量意識(shí)，?向課堂要?成績(jī)，要?效果。?三、學(xué)習(xí)?形式：?(1)自?主學(xué)習(xí)：?自學(xué)，記?讀書筆記?，學(xué)校每?學(xué)期推薦?的書目，?認(rèn)真讀書?學(xué)習(xí)、交?流研討。?使讀書成?為我的自?覺行動(dòng)，?對(duì)讀書產(chǎn)?生濃厚的?興趣。?(2)小?組研討：?本學(xué)期我?會(huì)積極參?加我組我?校定期舉?行的研討?交流會(huì)，?在研討中?讓自己的?各方面能?力得到相?對(duì)的提高?。(3?)教學(xué)觀?摩：積極?參加我校?定期的聽?課、評(píng)課?，進(jìn)行教?學(xué)研究，?以解決自?己教學(xué)中?的疑難問?題，讓我?的教學(xué)更?具特色。?(4)?專題培訓(xùn)?：積極參?加學(xué)校以?及上級(jí)組?織的各種?教研培訓(xùn)?，將培訓(xùn)?學(xué)習(xí)與自?己的教學(xué)?實(shí)踐緊密?地結(jié)合起?來，并及?時(shí)反思、?總結(jié)。?(5)送?教下鄉(xiāng)：?通過與幫?扶交流學(xué)?校教育教?學(xué)、安全?文明、校?園環(huán)境、?發(fā)展規(guī)劃?等方面的?經(jīng)驗(yàn)互助?交流，不?斷提升自?己的思想?和業(yè)務(wù)能?力。四?﹑學(xué)習(xí)內(nèi)?容：1?、個(gè)人讀?書：精讀?五本教育?教學(xué)專著?，書籍自?己選定。?提交五篇?個(gè)人閱讀?的讀后感?，并在個(gè)?人播客中?發(fā)表。?2、聽評(píng)?課：聽評(píng)?課的對(duì)象?以本校教?師為主，?本學(xué)年至?少聽__?__節(jié)課?。每次聽?課后要認(rèn)?真填寫聽?課記錄本?。3、?教學(xué)設(shè)計(jì)?：教學(xué)設(shè)?計(jì)是個(gè)人?研究教材?教法的成?果，包含?個(gè)人在崗?研修期間?所上公開?課的教案?。寫好教?育敘事二?篇，教學(xué)?案例二篇?。4、?小組集中?研修：認(rèn)?真做好集?體備課工?作。充分?發(fā)揮教研?組的作用?，并結(jié)合?本組的具?體實(shí)際開?展教學(xué)研?究。學(xué)習(xí)?教材、理?解教材、?探索教法?。對(duì)課堂?教學(xué)過程?中出現(xiàn)的?新問題，?做到及時(shí)?研究解決?。不斷積?累課改工?作經(jīng)驗(yàn)。?以典型課?例和專題?課教學(xué)教?研為媒介?進(jìn)行“研?”“訓(xùn)”?，以提高?自己的教?育教學(xué)水?平。學(xué)習(xí)?《教師職?業(yè)道德》?，進(jìn)一步?提高師德?。學(xué)習(xí)《?教師反思?能力的培?養(yǎng)與提高?》，進(jìn)一?步提高自?己的反思?意識(shí)，要?經(jīng)常反思?自己的教?育觀念、?教學(xué)行為?，主動(dòng)進(jìn)?行教學(xué)方?式的改革?，教學(xué)水?平不斷提?高。5?、培訓(xùn)：?積極參加?各種教育?教學(xué)培訓(xùn)?，做好相?應(yīng)筆記，?及時(shí)寫好?總結(jié)，完?成教育教?學(xué)論文一?篇。五?、具體措?施：1?、注重日?常教學(xué)常?規(guī)的扎實(shí)?與提升。?認(rèn)真完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，做好每?一次聽課?后記錄。?學(xué)會(huì)思考?教育問題?，積極把?先進(jìn)的教?育理念轉(zhuǎn)?化為教師?的行為等?，從反思?中提升教?學(xué)研究水?平。每節(jié)?公開課后?，把自己?在教學(xué)實(shí)?踐中發(fā)現(xiàn)?的問題和?有價(jià)值的?東西趕快?記下來，?享受成功?，彌補(bǔ)不?足。在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)中?完善自我?。2、?堅(jiān)持寫好?教育教學(xué)?隨筆。認(rèn)?真的讀一?本有關(guān)教?育的書籍?，并及時(shí)?反思。?3、認(rèn)真?參加參與?各校教研?活動(dòng)與“?小組學(xué)習(xí)?研討”活?動(dòng)，將培?訓(xùn)學(xué)習(xí)所?得，在具?體的教學(xué)?實(shí)踐中嘗?試，使自?己的教學(xué)?水平逐步?提高，尋?找出一條?適合本地?，適合自?己的發(fā)展?之路，爭(zhēng)?取逐步形?成自己的?教學(xué)特色?。4、?樹立現(xiàn)代?學(xué)生觀，?學(xué)會(huì)以發(fā)?展的眼光?看待每一?個(gè)學(xué)生。?相信學(xué)生?的巨大潛?能，并努?力去探索?發(fā)掘;在?教育教學(xué)?活動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生的?主體精神?，促進(jìn)學(xué)?生的主體?發(fā)展，努?力做到因?材施教。?5、利?用信息技?術(shù)手段輔?助教學(xué)，?充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)?，積極參?與在線研?討?？?之，在這?次特級(jí)教?師后備人?選培養(yǎng)過?程中我積?極進(jìn)行校?本研修工?作，盡量?使自己的?綜合素質(zhì)?得到全面?提高，讓?自己的教?學(xué)更具有?特色，以?培養(yǎng)出更?出色的學(xué)?生，加快?我校的課?改步伐。?我決心不?斷學(xué)習(xí)，?不斷更?校本研修?工作總結(jié)?例文（二?）驀然?回首，頓?覺一年彈?指一揮間?，往事歷?歷在目，?為了能夠?明確自己?今后進(jìn)一?步工作的?目標(biāo)和方?向，現(xiàn)對(duì)?這一年的?工作做一?個(gè)簡(jiǎn)單的?總結(jié)一?、扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，努力?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)生命?科學(xué)興趣?。開學(xué)?一段時(shí)間?，學(xué)生進(jìn)?入初二，?學(xué)生學(xué)習(xí)?壓有所增?大，而我?們這門學(xué)?科不用參?加升學(xué)考?試，學(xué)生?是很現(xiàn)實(shí)?的，因此?在上課中?有部分同?學(xué)對(duì)我們?小學(xué)科不?重視，這?對(duì)任課教?師提出了?挑戰(zhàn)，怎?樣吸引學(xué)?生，怎樣?讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)到學(xué)習(xí)?生命科學(xué)?的重要性?，那只有?在課外多?下功夫，?堅(jiān)持認(rèn)真?備課，鉆?研教材，?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況和教學(xué)?的需要，?積極運(yùn)用?課堂教學(xué)?策略，有?機(jī)整合教?材，在備?課中有意?增加和生?活相聯(lián)系?的實(shí)例，?使學(xué)生感?覺到生命?學(xué)科是一?門很實(shí)際?的課程，?學(xué)生到學(xué)?校不是單?為了考試?而學(xué)習(xí)的?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，激?發(fā)學(xué)生的?思維，營(yíng)?造互動(dòng)、?有序的良?好課堂氛?圍。抓?基礎(chǔ)知識(shí)?，就是要?抓科學(xué)課?本知識(shí)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過關(guān)。由?于各學(xué)生?之間的智?力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)?生對(duì)科學(xué)?的知識(shí)的?掌握能力?不同，我?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低教學(xué)目?標(biāo)。不為?留更多的?復(fù)習(xí)時(shí)間?而在平時(shí)?教學(xué)中拼?命趕進(jìn)度?，因?yàn)樗?會(huì)造成學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的“消化?不良”，?甚至使部?分學(xué)習(xí)跟?不上的學(xué)?生對(duì)科學(xué)?失去興趣?。二、?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)二?期課改的?教材，實(shí)?驗(yàn)題所占?的比例越?來越大，?抓基本技?能，要抓?好科學(xué)用?語(yǔ)的使用?技能和實(shí)?驗(yàn)基本技?能。在平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?讓學(xué)生真?正了解每?個(gè)實(shí)驗(yàn)涉?及的科學(xué)?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機(jī)?會(huì)讓學(xué)生?動(dòng)手做實(shí)?驗(yàn)，體驗(yàn)?通過實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行觀察?和研究的?過程和樂?趣，切實(shí)?提高學(xué)生?的動(dòng)手能?力。三?、強(qiáng)化教?學(xué)過程的?相互學(xué)習(xí)?、研討?積極參加?各種形式?的教研活?動(dòng)，聽完?課后與上?課老師及?時(shí)進(jìn)行交?流，以求?達(dá)到更好?的課堂效?果，同時(shí)?使自己也?有所進(jìn)步?。四、?從實(shí)際出?發(fā)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?在教學(xué)過?程中能注?意___?_素質(zhì)教?育，面向?全體學(xué)生?，關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生?的進(jìn)步與?成長(zhǎng)，但?在對(duì)學(xué)有?余力、有?特長(zhǎng)的學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?科競(jìng)賽活?動(dòng)，做得?相當(dāng)欠缺?，今后將?繼續(xù)努力?。校本?研修工作?總結(jié)例文?（三）?我校地處?雙城的西?北角，相?對(duì)來說，?觀念更新?慢，信息?較為閉塞?，校本研?修的難度?較大。為?了適應(yīng)形?勢(shì)的發(fā)展?，我們把?校本研究?做為提高?教師素質(zhì)?的新課題?，在學(xué)習(xí)?中實(shí)踐，?在實(shí)踐中?研究，在?研究中總?結(jié)，在總?結(jié)中提高?。我們的?主要做法?是：一?、明確校?本研修的?重要性?校本研修?的本質(zhì)是?提高教師?素質(zhì)，改?革教學(xué)方?式，提高?教學(xué)效率?，這是一?項(xiàng)長(zhǎng)期的?工程，也?是一個(gè)非?常艱巨的?工程。在?活動(dòng)中，?我們首先?認(rèn)識(shí)到提?高教師素?質(zhì)的重要?性。教師?是教學(xué)過?程的設(shè)計(jì)?者、組織?者和實(shí)施?者，是教?與學(xué)雙邊?活動(dòng)的調(diào)?控者，教?師素質(zhì)水?平高低直?接影響學(xué)?生素質(zhì)。?我校教?師隊(duì)伍的?現(xiàn)狀是：?大齡教師?多、低學(xué)?歷教師多?、中年骨?干教師少?。學(xué)校_?___歲?以上教師?占教學(xué)總?數(shù)的四分?之一，近?三年共有?____?余名學(xué)校?骨干教師?調(diào)往市里?或韓甸高?中，同時(shí)?學(xué)校__?__%的?教師的第?一學(xué)歷為?中師或幼?師。面對(duì)?這一狀況?，我們感?到教師培?訓(xùn)迫在眉?睫，勢(shì)在?必行。而?校本研修?正是培訓(xùn)?教師，提?高教師素?質(zhì)的有效?途徑。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?制定工作?目標(biāo)，堅(jiān)?持以校為?本，加強(qiáng)?教師培訓(xùn)?工作，提?高培訓(xùn)的?實(shí)效，做?好課題的?實(shí)驗(yàn)與總?結(jié)工作，?確保教師?課題實(shí)驗(yàn)?的質(zhì)量，?并作好下?一輪課題?研究的準(zhǔn)?備工作。?嚴(yán)格實(shí)施?教科研工?作計(jì)劃，?全面深入?的推進(jìn)新?課程改革?和研究性?學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)教學(xué)模?式研究。?二、學(xué)?校積極為?教師專業(yè)?發(fā)展創(chuàng)造?條件針?對(duì)我校教?師現(xiàn)狀，?我校把青?年教師的?培訓(xùn)放在?首位，全?力為教師?成才成名?創(chuàng)造條件?：1、?“請(qǐng)進(jìn)來?”，把進(jìn)?修學(xué)校的?教研員請(qǐng)?進(jìn)學(xué)校，?為教師提?供盡可能?多的理論?和實(shí)踐指?導(dǎo);讓教?師身臨其?境，進(jìn)行?體驗(yàn)和接?受幫助。?2、“?走出去”?，就是積?極參加進(jìn)?修校組織?的公開課?、研討會(huì)?，參加各?種專業(yè)會(huì)?議，增長(zhǎng)?見識(shí);參?加會(huì)議的?教師會(huì)后?都出一節(jié)?匯報(bào)課。?暑假期間?組織新課?改教師和?青年教師?認(rèn)真參加?通識(shí)培訓(xùn)?與新課標(biāo)?、學(xué)科教?學(xué)培訓(xùn)，?并及時(shí)全?面的向全?體教師傳?達(dá)新信息?、新理念?，盡快適?應(yīng)新變化?。3、?鼓勵(lì)和支?持每一位?教師自費(fèi)?訂閱教學(xué)?雜志，開?闊視野，?提高認(rèn)識(shí)?，讓教師?在讀書中?升華自己?的人生。?4、堅(jiān)?持新課程?說課活動(dòng)?，繼續(xù)開?展教學(xué)研?究活動(dòng)。?規(guī)范教學(xué)?常規(guī)，提?升課改意?識(shí)，讓教?師盡情發(fā)?揮，自己?體會(huì)、診?斷、反思?自己的課?堂教學(xué)情?況，從而?進(jìn)行自我?調(diào)整和改?進(jìn)，受到?了意想不?到的效果?。三、?抓好教育?科研我?們從四個(gè)?方面抓好?教育科研?：首先?是隊(duì)伍建?設(shè)，課題?研究為抓?手，強(qiáng)調(diào)?人人參與?、個(gè)個(gè)動(dòng)?手細(xì)化管?理過程，?做好學(xué)習(xí)?方式和教?學(xué)模式的?研究方面?課題的研?究工作。?由教導(dǎo)處?牽頭，組?織課題承?擔(dān)者開展?研究，邊?實(shí)踐，邊?研究，邊?總結(jié)，不?斷探索，?并上升為?理論。;?其次是理?論建設(shè)，?訂購(gòu)教育?理論書刊?，供教師?閱讀，寫?好讀書心?得;第三?是課題建?設(shè);課題?負(fù)責(zé)人嚴(yán)?格按照學(xué)?校要求，?按計(jì)劃，?有步驟扎?實(shí)開展研?究實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)。特別?注重平時(shí)?的研究實(shí)?驗(yàn)，堅(jiān)持?教研結(jié)合?。第四?是論文建?設(shè)，強(qiáng)調(diào)?“廣”、?“高”、?“新”，?“廣”就?是人人要?寫，“高?”就是發(fā)?表級(jí)別要?高，“新?”就是見?解要新。?通過努?力，我校?加強(qiáng)了領(lǐng)?導(dǎo)，教師?學(xué)習(xí)