教師支教個人總結(jié)與收獲樣本（2篇）

第7頁共7頁教師支教?個人總結(jié)?與收獲樣?本寒往?暑來，光?陰荏苒。?凝望房前?的綠樹，?經(jīng)歷了秋?的飄零，?冬的沉睡?和春風細?雨的輕撫?，在夏的?氣息里又?一次長得?枝繁葉茂?，郁郁蔥?蔥。綠樹?悄無聲息?的變化告?訴我，兩?歲的光陰?即將匆匆?漏盡。有?人說：“?使人成熟?的，并不?是歲月，?而是經(jīng)歷?。”我不?知道，二?年的支教?時光是否?讓自己變?得成熟，?但二年的?支教時光?讓我明白?自己未來?在從教生?活中的教?學(xué)方向，?也更加堅?定了自己?心中的教?育理念和?作為一個?老師自己?的責任和?義務(wù)。?回顧二年?來自己的?工作和表?現(xiàn)，能夠?贏得汶上?中心小學(xué)?師生的喜?愛，受到?同事的好?評，得到?受援學(xué)校?的肯定，?對于我真?是莫大的?安慰。而?我自己在?支教的同?時也得到?了升華，?無論在思?想上、業(yè)?務(wù)上也可?以說獲益?非淺!短?暫的經(jīng)歷?給人的記?憶往往是?永恒的。?我敬佩汶?上中心小?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和?老師忘我?的奉獻精?神，認真?負責的工?作態(tài)度，?她們--?才是我真?正學(xué)習(xí)的?榜樣。在?汶上中心?小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持下，同?事的無私?關(guān)懷下，?我順利完?成了二年?的支教工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、降?低重心，?把自己當?做汶上中?心小學(xué)的?一名普通?教師二?、精心準?備并做好?示范課和?專題報告?初去汶?上中心小?學(xué)時，中?心校的老?師共同聽?了一節(jié)我?的示范課?，在授課?后，我對?自己并不?是很滿意?，課后，?中心校的?教師對我?的課進行?點評，優(yōu)?缺點都點?評到位，?這也更容?易讓我發(fā)?現(xiàn)自身的?不足，及?時改正，?通過這樣?的評課也?是對我個?人的一次?學(xué)習(xí)機會?。我在?繁重的教?學(xué)工作之?外，還承?擔了一項?十分重要?的任務(wù)，?那就是指?導(dǎo)汶上中?心學(xué)校青?年教師的?教學(xué)工作?。聽了青?年教師多?節(jié)隨堂課?后，我提?出了許多?的意見和?建議，并?悉心指導(dǎo)?授課教師?，使青年?教師的教?學(xué)水平有?了很大的?提高。?應(yīng)中心校?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的委托?我還做了?多場專題?報告，比?如“如何?培養(yǎng)小學(xué)?生的數(shù)學(xué)?語言”，?“如何制?作教學(xué)課?件”，”?小學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)最佳?心態(tài)的構(gòu)?成”等多?場專題報?告，效果?較為顯著?，為進一?步提高學(xué)?校教育教?學(xué)工作起?了較為明?顯的作用?，受到了?中心校領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們的一致?好評。?三、認真?聽課、評?課，精心?指導(dǎo)教師?的教學(xué)工?作(一?)是“聽?”，按照?學(xué)校的安?排，我把?一完小所?有教師的?課，全部?認真地聽?了一遍，?摸清了教?師們課堂?教學(xué)的基?本情況，?找到了教?師課堂教?學(xué)中普遍?存在的一?些突出問?題。(?二)是“?講”，我?對教師課?堂上暴露?出的這些?問題，進?行了認真?分析，歸?類，并利?用每周一?次的教研?活動時間?，有針對?性地，有?計劃地舉?行輔導(dǎo)講?座。我先?后講過的?專題有“?如何培養(yǎng)?小學(xué)生的?數(shù)學(xué)語言?”“新課?程改革的?基本思想?”和“如?何改變傳?統(tǒng)的課堂?教學(xué)面貌?”等多次?講座，為?了讓教師?們學(xué)有所?獲，每次?講座，我?都要翻閱?大量的資?料，認真?撰寫講座?稿。在講?座的基礎(chǔ)?上還做了?多次的示?范課，起?到了較好?的示范作?用。(?三)是“?跟”，汶?上一完小?為我安排?了幾位青?年教師，?我深入課?堂，隨堂?聽課，進?行跟蹤指?導(dǎo)。二年?來，我隨?堂聽課達?____?節(jié)，評課?、指導(dǎo)課?達___?_多節(jié)，?說課達_?___多?節(jié)，幾位?青年教師?的課堂教?學(xué)水平有?了明顯提?高。他們?的教學(xué)理?念、教學(xué)?方法深深?感染著周?圍每一位?教師，為?教師的教?學(xué)起到了?模范作用?，推動了?學(xué)校新課?改的順利?實施。上?個世紀_?___年?代，央視?名嘴白巖?松曾對自?己的工作?、人生經(jīng)?歷進行歸?納、總結(jié)?時用一句?值得玩味?的“痛并?快樂”加?以總括，?顯而易見?，這句帶?有階段性?總結(jié)的話?隱含的是?對人生價?值的思考??；仡?自己兩年?來的支教?工作，我?想借用他?的話語并?稍加修改?以“快樂?的經(jīng)歷”?作為自己?一年來工?作的注解?是最為合?適不過。?教師支?教個人總?結(jié)與收獲?樣本（二?）支教?之前，我?從未到過?____?。___?_年__?__月底?，當我第?一次穿過?寬闊的渭?河、涇河?，踏入_?___，?看到我所?要支教的?____?中心小學(xué)?時，我的?心底涌起?的感覺是?好奇、新?鮮，還有?一絲激動?。畢竟從?教十幾年?以來，我?還從未在?別的學(xué)校?工作過，?我相信，?這段旅程?，將會給?我的生命?留下一段?鮮活而難?忘的經(jīng)歷?。一、?克服困難?，保證工?作時間。?___?_中心小?學(xué)是一所?新建學(xué)校?，各方面?設(shè)施都很?完善，學(xué)?校的環(huán)境?十分優(yōu)美?，與我想?象中的農(nóng)?村小學(xué)相?差甚遠。?這里的老?師也大都?是年輕教?師，工作?積極、待?人熱情，?是一個很?有活力的?集體，我?非常高興?能夠加入?到這個年?輕的大家?庭里。可?幾天的工?作之后，?一個難題?就擺在我?的眼前，?那就是-?-路程太?遠，學(xué)校?雖然環(huán)境?很好，可?是只有3?28一路?公交車可?以到。我?家住在西?安南郊，?每天從南?郊到北郊?再到這里?，要倒三?次車，一?趟需要_?___個?多小時，?毫不夸張?地說，每?天來回需?要四、五?個小時。?自己孩子?又小，不?能夠住校?，只能天?天這樣從?南到北的?跋涉。?說實話，?起初的那?段日子是?新鮮的，?后來的日?子就成了?煎熬，尤?其是冬天?天氣陰冷?的時候，?每天穿梭?在公交車?上，看著?外面永遠?也散不去?的霧霾，?讓人幾乎?失去了堅?持的勇氣?。二、?積極鉆研?教材，提?高教學(xué)質(zhì)?量。三?年級教材?難度增加?，生字較?多，為了?讓孩子們?掌握好每?課的生字?，我綜合?語文天地?和練習(xí)冊?中詞語，?給每一課?整理出聽?寫詞語，?發(fā)到班級?群里，讓?家長每天?堅持給孩?子聽寫，?第二天再?在課堂上?聽寫糾錯?。這個做?法堅持了?兩學(xué)期，?孩子們對?生字的掌?握越來越?牢固，在?每次月考?、期中期?末考試上?都有明顯?的進步。?我們班的?學(xué)生，在?年級評比?中一直名?列前茅。?三、使?用各種方?法，提高?學(xué)生的寫?作能力。?四、提?倡小組合?作學(xué)習(xí)，?提高課堂?效率。?支教之前?，我一直?在參與未?央?yún)^(qū)EE?Po教學(xué)?實踐改革?，到__?__中心?小學(xué)之后?，我把E?EPo中?一些好的?做法也帶?到了我的?班里。課?堂上，我?經(jīng)常對他?們進行學(xué)?習(xí)方式的?訓(xùn)練，孩?子們能夠?在約定下?快速形成?小組，熟?練地進行?二人組、?四人組、?六人組的?單元組學(xué)?習(xí)。剛給?他們上課?時，只有?幾個同學(xué)?回答問題?聲音洪亮?，而現(xiàn)在?，無論是?全班開火?車讀詞語?還是指名?朗讀課文?、回答問?題，孩子?們都是聲?音洪亮、?站姿端正?了。五?、自制“?獎票”，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的動?力。為?了激發(fā)孩?子們學(xué)習(xí)?的動力，?提高課堂?學(xué)習(xí)效率?，我在班?里采用了?團隊合作?評價的方?式，用彩?紙自制了?很多漂亮?的“獎票?”發(fā)給孩?子們。這?些獎票上?是我給孩?子們親筆?寫的一句?句鼓勵的?話，如：?“你真棒?!”“勇?往直前!?”“梅花?香自苦寒?來!”等?，或者是?一個大大?的“贊”?。每天將?各組的表?現(xiàn)用“畫?星”的方?式展現(xiàn)在?黑板上，?最后得星?最多的組?每個同學(xué)?都會獲得?一張“獎?票”。同?時，聽寫?全對和表?現(xiàn)突出、?有進步的?孩子也會?獲得“獎?票”。這?些“獎票?”積累多?了，我會?帶一些小?獎品換給?孩子們。?自從有?了團隊評?比和自制?“獎票”?，孩子們?學(xué)習(xí)的積?極性越來?越高，一?些不愛完?成作業(yè)和?不遵守課?堂紀律的?孩子都有?了很大改?變，我們?班的__?__以前?總是不能?完成作業(yè)?，自從小?組評比后?，為了不?給小組拖?后腿，變?得積極主?動了，每?天都能按?時完成作?業(yè)，連家?長都在群?里感嘆孩?子的變化?真快!?六、關(guān)心?學(xué)生，關(guān)?愛后進生?，填補他?們心靈的?空白。?但這些孩?子里面，?最讓我印?象深刻也?是最讓我?頭疼的是?____?，他是班?里最調(diào)皮?搗蛋的一?個，班主?任老師把?他特意放?在前面坐?，可他還?是管不住?自己的手?和腳，不?光自己愛?玩，還常?常騷擾周?圍的同學(xué)?，下課了?還經(jīng)常會?欺負別的?同學(xué)。雖?然我不是?他們的班?主任老師?，但對于?這樣一個?孩子，除?了常規(guī)的?管束外，?我總是對?他有一些?好奇。他?為什么會?這樣呢我?經(jīng)常利用?下課或者?活動時和?他聊天，?才知道他?的爸爸媽?媽關(guān)系并?不好，對?他也不是?十分關(guān)心?，有一段?時間，爸?爸媽媽都?不在家，?只有他和?奶奶一起?生活。爸?爸媽媽雖?然不關(guān)心?他，但他?一犯錯誤?就會狠狠?地打他，?經(jīng)常在他?的身上都?會看到被?抽打過后?的痕跡。?知道他?的家庭情?況后，我?很同情這?個孩子，?為了讓他?改掉愛欺?負人的毛?病，下課?我常常讓?他幫我做?一些小事?，讓他體?會到老師?對他的重?視，也讓?他沒有時?間去騷擾?別人;課?堂上，我?對他的點?滴進步進?行表揚，?發(fā)給他專?屬的“進?步獎票”?;爸爸媽?媽不在家?，他沒地?方去的時?候給他在?學(xué)校食堂?打飯吃…?…盡管他?現(xiàn)在還是?班里最調(diào)?皮的孩子?，盡管他?還是會經(jīng)?常闖一些?小禍，但?比起剛開?始，他在?語文課上?的表現(xiàn)要?好了很多?，期中考?試的時候?破天荒考?了___?_分。?除了__?__，班?里還有學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差?的___?_、__?__，自?卑不愛與?交流的_?___，?一年多來?都有了明?顯的進步?。___?_讀課文?越來越認?真，__?__和_?___又?常常能聽?寫全對了??？粗?們的變化?我很開心?，希望在?我的影響?下他們能?有所進步?，并且能?夠持續(xù)進?步。后進?生通常并?不是智力?比別人差?，往往是?因為家庭?環(huán)境的影?響，只要?多給他們?一份愛，?相信這些?孩子都會?給你一份?意想不到?的驚喜。?在這支?教的一年?里，我時?時嚴格要?求自己，?服從學(xué)校?工作分配?，認認真?真地備課?、上課、?批改作業(yè)?，一絲不?茍地完成?各項教學(xué)?工作，教?學(xué)風格輕?松活潑，?班級學(xué)習(xí)?成績優(yōu)異?，受到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和家長的?好評。我?付出了很?多，也收?獲了很多?，感謝學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?、老師們?，對我工?作的支持?與肯定，?正是有了?這樣好的?同事和可?愛的學(xué)生?們，讓我?這一年的?支教歷程?分外的難?