《人機(jī)工程學(xué)》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE7《人機(jī)工程學(xué)》課程教學(xué)大綱格式一、課程與任課教師基本信息課程名稱：人機(jī)工程學(xué)課程類別：必修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：32學(xué)時(shí)/2學(xué)分其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：4授課時(shí)間：1-8周一、二5-6節(jié)授課地點(diǎn)：6D-103答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：每周至少一次去學(xué)生宿舍現(xiàn)場(chǎng)答疑二、課程簡(jiǎn)介《人機(jī)工程學(xué)》是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)，生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；研究人、機(jī)器及環(huán)境的相互關(guān)系；研究在工作中，家庭生活中及休閑時(shí)怎樣統(tǒng)一考慮工作效率，人的健康、安全和舒適等問(wèn)題的學(xué)科。本課程是一門多學(xué)科交叉的邊緣性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，包含的內(nèi)容很廣泛，同時(shí)理論和應(yīng)用必須結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容安排上突出融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，同時(shí)體現(xiàn)人機(jī)工程學(xué)科、工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展的最新的研究、應(yīng)用情況。本課程針對(duì)以“產(chǎn)品設(shè)計(jì)為核心”的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，同時(shí)兼顧其他設(shè)計(jì)專業(yè)，以人機(jī)工程學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用為核心整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。三、課程目標(biāo)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提出本課程要達(dá)到的目標(biāo)。這些目標(biāo)包括：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人機(jī)工程學(xué)發(fā)展的歷史，理解人機(jī)工程學(xué)與工業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系，培養(yǎng)掌握人機(jī)關(guān)系的基本原理及方法，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)分析與解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)建立以人為本的設(shè)計(jì)思想并應(yīng)用于具體設(shè)計(jì)的基本能力；培養(yǎng)解決人與產(chǎn)品、人與環(huán)境、環(huán)境與產(chǎn)品三者之間關(guān)系問(wèn)題的能力；培養(yǎng)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造到使用過(guò)程中人機(jī)問(wèn)題的解決能力；培養(yǎng)形式與功能相互和諧的設(shè)計(jì)能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（了解或理解某種現(xiàn)象發(fā)生或產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，掌握思維、觀查、測(cè)量、分析、研究、檢驗(yàn)、評(píng)估等方法）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中能充分考慮人和所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品及他們所處的環(huán)境的協(xié)調(diào)及統(tǒng)一，提高產(chǎn)品與人之間的和諧關(guān)系，盡量滿足舒適和安全的使用要求，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的人性化設(shè)計(jì)思想。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：（強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，貫徹素質(zhì)教育思想，注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，加強(qiáng)科學(xué)精神、人文精神、社會(huì)責(zé)任感，職業(yè)道德的教育）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，課題設(shè)計(jì)能夠?yàn)槊课煌瑢W(xué)提供一個(gè)平等的自我表現(xiàn)的平臺(tái)；而設(shè)計(jì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情、自學(xué)的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神與合作能力。四、與前后課程的聯(lián)系（本課程對(duì)先修課程的要求以及對(duì)后續(xù)課程的影響和作用）先行課程主要以三大《構(gòu)成》來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的立體思維、色彩與空間美感的能力，并通過(guò)《素描》等基礎(chǔ)課對(duì)簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu)以及形體的設(shè)計(jì)訓(xùn)練來(lái)鍛煉學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力；以《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》及《工程制圖》、《模型渲染技術(shù)》等課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用能力、與工程技術(shù)人員進(jìn)行溝通的專業(yè)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力。后續(xù)課程以《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》系列課程來(lái)培養(yǎng)、提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，培養(yǎng)學(xué)生將人機(jī)工程學(xué)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，解決實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力。本課程屬于承上啟下的一門專業(yè)主干課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中“以人為本”設(shè)計(jì)理念的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)以人機(jī)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)和能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)的深化打下基礎(chǔ)，對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言非常重要。1、選用教材：《人機(jī)工程學(xué)》（第4版），丁玉蘭編著，北京：北京理工大學(xué)出版社，20052、參考書：《人因工程(修訂版)》，孫林巖主編，北京：中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2005《人機(jī)工程學(xué)》，郭伏，錢省三主編，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006《工業(yè)心理學(xué)》，朱祖祥編著，杭州：浙江教育出版社，2001六、課程進(jìn)度表（按照本課程整個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排，將課程進(jìn)度安排細(xì)化至每個(gè)教學(xué)周。課程進(jìn)程避免按照章節(jié)目錄方式羅列，而應(yīng)按照教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提煉出每周的教學(xué)主題，按照教學(xué)主題方式列出，幫助學(xué)生對(duì)課程的總體結(jié)構(gòu)有更宏觀的認(rèn)識(shí)和把握，了解各主題的要點(diǎn)、重點(diǎn)及要求。）周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)時(shí)1第一章

人機(jī)工程學(xué)概論人機(jī)工程學(xué)的命名及定義／人機(jī)工程學(xué)的起源與發(fā)展／人機(jī)工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容及方法／人機(jī)工程學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的地位調(diào)查報(bào)告一：身邊事物的人機(jī)分析找出2件合理，分析為何合理，3件不合理分析并嘗試提出改進(jìn)意見(jiàn)。（要求圖文并貌）21/2第二章人體測(cè)量參數(shù)與數(shù)據(jù)應(yīng)用人體測(cè)量的基本知識(shí)／人體靜態(tài)測(cè)量參數(shù)／人體測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用／人體動(dòng)態(tài)測(cè)量參數(shù)大課題設(shè)計(jì)：露天公用電話亭階段一：按人體測(cè)量參數(shù)應(yīng)用原則，設(shè)計(jì)露天公用電話亭和人體尺寸有關(guān)的關(guān)鍵尺寸。（繪制簡(jiǎn)圖）42/3第三章人的感知與心理特征概述／感覺(jué)和知覺(jué)特征／視覺(jué)特征／聽(tīng)覺(jué)特征／膚覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)／人的信息傳遞與處理／疲勞／其它心理特征／（實(shí)驗(yàn)：視覺(jué)反應(yīng)時(shí)測(cè)試／反應(yīng)時(shí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)測(cè)試）大課題設(shè)計(jì)：露天公用電話亭階段一：按人體測(cè)量參數(shù)應(yīng)用原則，設(shè)計(jì)露天公用電話亭和人體尺寸有關(guān)的關(guān)鍵尺寸。（繪制簡(jiǎn)圖）64/5第四章顯示與顯示裝置設(shè)計(jì)視覺(jué)顯示器／可視信息設(shè)計(jì)／聽(tīng)覺(jué)顯示器／觸覺(jué)信道顯示／UI設(shè)計(jì)/（實(shí)驗(yàn)：運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性測(cè)試／手指靈活性測(cè)試）大課題設(shè)計(jì)：階段二：完善電話廳與顯示有關(guān)的人機(jī)設(shè)計(jì)。65/6第五章控制器及手動(dòng)工具設(shè)計(jì)控制器的類型／控制器設(shè)計(jì)的生物力學(xué)基礎(chǔ)／手動(dòng)控制器設(shè)計(jì)／腳動(dòng)控制器／手握式工具設(shè)計(jì)／其他控制器大課題設(shè)計(jì)：階段三：完成電話亭與操作裝置有關(guān)的設(shè)計(jì)。（定方案草圖）46/7第六章工作臺(tái)與座椅設(shè)計(jì)工作臺(tái)設(shè)計(jì)／座椅設(shè)計(jì)／作業(yè)崗位的選擇與設(shè)計(jì)／作業(yè)空間設(shè)計(jì)大課題設(shè)計(jì)：階段四：完善電話亭細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。（三維建模）47/8第七章人與環(huán)境及室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)人體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)度／人與熱環(huán)境／人與光環(huán)境／人與聲環(huán)境／人與其他環(huán)境／室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)大課題設(shè)計(jì)：階段五：修改完善電話亭與環(huán)境的所有細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。（完成三維建模）48大課題設(shè)計(jì)指導(dǎo)及完善大課題設(shè)計(jì)陳述大課題設(shè)計(jì)：階段六：設(shè)計(jì)完成電話亭展示版面并陳述。2表2實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表周次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱要點(diǎn)與重點(diǎn)掌握程度實(shí)驗(yàn)類型*實(shí)驗(yàn)要求**學(xué)時(shí)6實(shí)驗(yàn)一：視覺(jué)反應(yīng)時(shí)測(cè)試實(shí)驗(yàn)二：反應(yīng)時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)測(cè)試預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解實(shí)驗(yàn)原理，分組完成實(shí)驗(yàn)操作熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并能操作使用，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理驗(yàn)證性必做28實(shí)驗(yàn)三：視覺(jué)深度知覺(jué)測(cè)試（2選1）

實(shí)驗(yàn)四：空間知覺(jué)測(cè)試

實(shí)驗(yàn)五：注意分配能力測(cè)試（一）（2選1）預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解實(shí)驗(yàn)原理，分組完成實(shí)驗(yàn)操作熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并能操作使用，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理驗(yàn)證性必做210實(shí)驗(yàn)七：運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性測(cè)試（了解）

實(shí)驗(yàn)八：注意力集中能力測(cè)試實(shí)驗(yàn)九：數(shù)字記憶廣度測(cè)試預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解實(shí)驗(yàn)原理，分組完成實(shí)驗(yàn)操作熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并能操作使用，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理驗(yàn)證性必做211實(shí)驗(yàn)10：動(dòng)覺(jué)方位測(cè)試實(shí)驗(yàn)11：動(dòng)作技能測(cè)試預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解實(shí)驗(yàn)原理，分組完成實(shí)驗(yàn)操作熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并能操作使用，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理驗(yàn)證性必做213實(shí)驗(yàn)12：手指靈活性測(cè)試實(shí)驗(yàn)16：環(huán)境照明與環(huán)境噪聲測(cè)量預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解實(shí)驗(yàn)原理，分組完成實(shí)驗(yàn)操作熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并能操作使用，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理驗(yàn)證性必做2*實(shí)驗(yàn)類型：分演示性、驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性等四種。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)；綜合性實(shí)驗(yàn)指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或與本課程相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)。**實(shí)驗(yàn)要求：因?qū)W時(shí)有限，實(shí)驗(yàn)安排2學(xué)時(shí)。七、教學(xué)方法（任課教師闡述自己的教學(xué)理念及講授本課程所運(yùn)用的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、合作教學(xué)法等。）本課程以課堂講授為主，輔以實(shí)驗(yàn)、課外教學(xué)等其他教學(xué)方法以助學(xué)生更好的了解本門課程，主要采用以下方法進(jìn)行講授：案例教學(xué)：以案例教學(xué)為主。無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、市場(chǎng)調(diào)研，利用一切可以利用的資源、手段，幫助學(xué)生理解、掌握課程相關(guān)的知識(shí)、理論、方法。多媒體教學(xué)：以直觀的教學(xué)方式，為學(xué)生提供大量圖片，同時(shí)也能較大程度上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在教師指導(dǎo)下，將全班同學(xué)分成若干小組完成兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)知識(shí)?；?dòng)式教學(xué)：在教師指導(dǎo)下，將全班同學(xué)分成若干小組，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)以小組相互討論方式尋找生活當(dāng)中存在的問(wèn)題，各種現(xiàn)行設(shè)計(jì)的缺陷，并加以現(xiàn)場(chǎng)陳述，接受其他同學(xué)的提問(wèn)，最后由教師講解和評(píng)價(jià)方案。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：利用現(xiàn)代IT技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)，使用QQ、電子郵件、OA信箱等多種形式在師生之間建立起更緊密的聯(lián)系，使學(xué)生在課后仍然可以和教師進(jìn)行交流，教師和學(xué)生共享素材、提交作業(yè)、交流解惑。八、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。利用各種圖書資料了解人機(jī)工程學(xué)，平時(shí)關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，多留意生活中存在的各種設(shè)計(jì)缺陷；閱讀各種文化書刊，完成知識(shí)的積累。每周登陸國(guó)內(nèi)外各大設(shè)計(jì)網(wǎng)站、論壇了解人機(jī)工程學(xué)與工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)如何如何在設(shè)計(jì)實(shí)踐中靈活運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)，努力提升自身設(shè)計(jì)水平。推薦的相關(guān)網(wǎng)站：人機(jī)在線：/人機(jī)網(wǎng)：/不良設(shè)計(jì)：/美國(guó)人機(jī)工程學(xué)會(huì)：/國(guó)際人機(jī)工程聯(lián)合會(huì)：http://www.iea.cc/臺(tái)灣人因工程學(xué)會(huì)：.tw/日本人間工學(xué)研究所：http://www.hql.jp/gpd/jpn/www/2、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著?！对O(shè)計(jì)心理學(xué)》（美唐納德·諾曼）《設(shè)計(jì)心理學(xué)》

李彬彬主編

中國(guó)輕工業(yè)出版社《消費(fèi)心理學(xué)》

馬義爽、王春利主編

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社《產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的人機(jī)工程》王繼成主編

化學(xué)工業(yè)出版社《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》李樂(lè)山主編中國(guó)建筑工業(yè)出版社

其他相關(guān)《認(rèn)知心理學(xué)》、《創(chuàng)新心理學(xué)》等3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。8學(xué)時(shí)。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測(cè)試、期末考試的等方面的要求。（對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)提出明確的要求，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是如何為達(dá)到課程目標(biāo)服務(wù)的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。）5、學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)要求。（說(shuō)明課程結(jié)束前1-2周內(nèi)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，通過(guò)網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)，回答調(diào)查問(wèn)卷，實(shí)事求是地對(duì)本課程及任課教師的教學(xué)效果作出客觀公正的評(píng)價(jià)，是學(xué)生的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工