集體備課計(jì)劃

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集體備課計(jì)劃集體備課計(jì)劃實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）為了推進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)水平?，F(xiàn)根據(jù)我校要求，聯(lián)系我校課堂教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)際，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)我校集體備課計(jì)劃進(jìn)行制定。一．指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)、研究教材、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法為重點(diǎn)，以示范觀摩、研討交流、反思總結(jié)為基本形式，以加強(qiáng)制度建設(shè)、完善工作機(jī)制為保障，規(guī)范備課流程，創(chuàng)新備課模式，發(fā)揮教師集體效能，創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校。二．工作目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高教師的集體備課意識(shí)，使教師具有較強(qiáng)表達(dá)能力和語言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、認(rèn)真搞好教學(xué)備課，爭(zhēng)取在突破“教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)”方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的集體備課水平。3、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮集體備課組每位教師的主觀能動(dòng)性,有序、有效、積極的開展各教學(xué)活動(dòng)。特別是年輕老師，在集體備課活動(dòng)中對(duì)常規(guī)課程的脈絡(luò)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解，使他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐與教研活動(dòng)中快速、健康成長。4、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀集體備課組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。三、工作內(nèi)容：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)課堂改革理論的學(xué)習(xí)，個(gè)人通過聆聽專題講座并結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，明確課堂改革的方向和目標(biāo)要求，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀。2、改革備課，減負(fù)增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)：突出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀"的多維設(shè)定，備課過程中注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)問題設(shè)定，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高課堂有效性.集體備課要認(rèn)真討論，互相學(xué)習(xí)，整個(gè)過程要注重發(fā)現(xiàn)問題，注重解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,集思廣益，互相啟發(fā)，互相提高，共同提高備課有效性.3、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。努力鉆研學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課,同時(shí)倡導(dǎo)跨學(xué)段靈活集體備課活動(dòng)。4、抓好常規(guī)工作。（1）、個(gè)人初備。教師在備學(xué)情之前可以對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行一次詳細(xì)的調(diào)查,了解學(xué)生需要，然后根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法。同時(shí),教師備課時(shí),必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。（2）、集體備課。集體備課時(shí)，中心發(fā)言人，歸納出教學(xué)設(shè)想和思路.教師分別陳述各自的教案，最好采用說課的方式進(jìn)行比較,以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。（3）、修正教案。一般由中心發(fā)言人先發(fā)言，教師們共同探討，相互補(bǔ)充,使教案內(nèi)容更加完善.（4)、重點(diǎn)跟蹤。經(jīng)過集體備課的教案是否行之有效,有待實(shí)踐中檢驗(yàn)。因此有必要進(jìn)行集體聽課,以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。備課組老師之間應(yīng)提倡互相聽課，互相交流，揚(yáng)長避短.重點(diǎn)跟蹤中心發(fā)言人及年青老師,這樣既可保證教學(xué)質(zhì)量，又可保證備課效果。(5)、課后交流.課后交流就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進(jìn)行交流，并對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,肯定其成績，指出其不足,以便提高每個(gè)教師的教學(xué)水平.5.教師自我研修，不斷完善和發(fā)展課堂教學(xué)的水平。①教師上課后及時(shí)的在教案上進(jìn)行自我反思，反思包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也包括教師授課中教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。這為以后的理論提升提供了一手材料；也為自己向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展提供可能性。②教師在聽課后，在聽課筆記上提出交換意見，有助于講課教師的提升，也使自己借鑒別人，吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足,爭(zhēng)取少走彎路。③多媒體集體備課教室,為教師的自我研修提供了場(chǎng)所。不同學(xué)科教師在一起備課，當(dāng)教師制作課件發(fā)生疑難問題時(shí)，可以互相學(xué)習(xí)；制作導(dǎo)學(xué)案出現(xiàn)學(xué)科以外的知識(shí)盲點(diǎn)時(shí)，可以請(qǐng)教其它學(xué)科教師。也可以與其它年級(jí)教師探討學(xué)生心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等。備課的形式還有很多，但追求只有一個(gè),就是實(shí)現(xiàn)高效.我校的備課活動(dòng)形式實(shí)實(shí)在在,切實(shí)可行，而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的重要保障作用.俗話說:“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比＝處熗ㄟ^集體備課和自我研修達(dá)到共同提升的境界。我們堅(jiān)信在上級(jí)部門和校領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，在全體教學(xué)人員的共同努力下，我校老師的教學(xué)水平和教學(xué)成績會(huì)進(jìn)一步提升！集體備課工作計(jì)劃（2021—2021學(xué)年度第一學(xué)期）黃甫完全小學(xué)2021——2021學(xué)年度第一學(xué)期四至六三年級(jí)語文集體備課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了切實(shí)提高備課效益，構(gòu)建高效課堂，我們決定在語文學(xué)科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時(shí)、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本原則根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際，在集體備課中要注意遵循以下原則：1。合作性：老師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上,讓大家針對(duì)問題探討解決問題的辦法。2.實(shí)效性：力求從實(shí)際出發(fā)，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”，也就是要充分的備教材,備教法、特別是備學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)提出的問題,預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識(shí)點(diǎn)的提升.想學(xué)生所想，設(shè)學(xué)生所問。在集體研討中解決老師們?cè)趥€(gè)人初備時(shí)提出的實(shí)實(shí)在在的、有價(jià)值的問題,讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證。3.研究性：參與集體備課的教師要把參與這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),積極參與、主動(dòng)研究，善于傾聽，樂于思考,長于表達(dá)，在研究中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4。創(chuàng)新性:在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學(xué)風(fēng)格、語言習(xí)慣、學(xué)生的實(shí)際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們?cè)谏厦孢M(jìn)行切合實(shí)際的刪改、圈劃，創(chuàng)造性的進(jìn)行使用。三、實(shí)施步驟及方法基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實(shí)施備課過程.“四步”即“個(gè)人初備-——-集體研討修改—-——形成教案---構(gòu)建特色"?！捌攮h(huán)節(jié)”即:1。確定內(nèi)容；2.研讀教材；3。集體研討；4.整理完善；5.操作實(shí)踐；6.教后反思；7.檢查評(píng)價(jià)。四、注意事項(xiàng)1。集體備課要有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性.要遵循“問題導(dǎo)學(xué)—-—以學(xué)定教———順學(xué)而導(dǎo)“的教育教學(xué)理念。2.集體備課要注意靈活性。每個(gè)單元要重點(diǎn)研討單元中的主體課文，也可根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)靈活制定集體備課內(nèi)容，突出靈活性、實(shí)效性，提高備課的質(zhì)量和效率。3。要做到超前備課.各備課教師在明確了每次的備課內(nèi)容之后，先于一周進(jìn)行個(gè)人備課，要做到“四有"，即“腦中有策略、心中有教材、眼中有學(xué)生、口中有引導(dǎo)”；“四備”即“備教材、備學(xué)生、備教法、備預(yù)設(shè)”；“四精”即“精心研讀教材、精心設(shè)計(jì)思路、精心挖掘問題、精心設(shè)計(jì)作業(yè)”.4。集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。全組成員要認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，討論的時(shí)候積極主動(dòng)，集思廣益，博取眾長.集中討論時(shí),主備人要善于引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，還要善于總結(jié)，概括大家的建議，不可主備人一言定論，一人定教案。四至六年級(jí)語文集體備課組計(jì)劃表周次主備人課題備注1計(jì)劃制定及審定3仇麗娜古詩兩首5劉小鵬10.松鼠7王錦鴻12、別餓壞了那匹馬9李彥龍15。貓11期中考試13何莉21、圓明園的毀滅15談軍艷21。老人與海鷗17賈娟紅28、毛主席在花山19工作總結(jié)20期末考試集體備課總結(jié)2021年4月26日,黃夾小學(xué)在黃中心四樓會(huì)議室舉行了三四五語文英語集體備課,備課沒有達(dá)到預(yù)定效果。發(fā)現(xiàn)問題：有的教師沒有打印教案有的教師沒有帶筆大部分教師沒有帶教材分析:重視程度不夠，認(rèn)為走過場(chǎng)，有應(yīng)付思想。教研室組織不得力。認(rèn)真程度不夠.活動(dòng)場(chǎng)所緊張，做不到單科教師獨(dú)立活動(dòng)，互相影響嚴(yán)重。借鑒以上活動(dòng)教訓(xùn)，數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)具體安排如下：教研室分工：五年級(jí)數(shù)學(xué)在四樓會(huì)議室張永華負(fù)責(zé)。四年級(jí)數(shù)學(xué)在閱覽室張永剛負(fù)責(zé).三年級(jí)數(shù)學(xué)在實(shí)驗(yàn)室趙忠田負(fù)責(zé)。各教師打印一周教案（4課時(shí))，帶好筆、本、教材。一課時(shí)一討論。主講人將主備內(nèi)容向各任課教師宣講.各教師認(rèn)真聆聽主講內(nèi)容，作好記錄.各教師根據(jù)教材聯(lián)系本班學(xué)生實(shí)際，對(duì)主講人宣講內(nèi)容的重難點(diǎn)、教范學(xué)法、學(xué)生活動(dòng)、達(dá)標(biāo)練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析并提出建議，形成書面材料，完成集體備課記錄表，上交備課組長.備課