體育器材室工作總結(jié)

體育器材室工作總結(jié)作為學(xué)校的體育器材保管員，我的主要工作就是妥善保管各種體育器材，為學(xué)校體育課教學(xué)和文體活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和物資保障。1、做好器材的登記工作，對(duì)各種新進(jìn)的器材，要及時(shí)準(zhǔn)確地予以記載，對(duì)已破損的器材要及時(shí)注銷(xiāo)，使帳物相符。2、分類(lèi)存放。按類(lèi)將各種器材分類(lèi)存放，以便于快捷方便地取用各種器材3、做好安全防護(hù)工作。平時(shí)注意各種器材的使用安全，注意防火防盜防潮。發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理，并向主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)辦公室匯報(bào)。4、對(duì)于體育課堂使用器材，及時(shí)做好記錄。5、每天認(rèn)真做好器材室的清潔和器材的維護(hù)工作，保持器材室的清潔與衛(wèi)生；6、經(jīng)常檢查器材和設(shè)備，如有破損，應(yīng)及時(shí)維修并上報(bào)體育中心主管領(lǐng)導(dǎo)，以保證教學(xué)、訓(xùn)練和群體活動(dòng)的順利進(jìn)行；7、不私自將器材借用或租用給他人或單位；8、學(xué)期結(jié)束前，清點(diǎn)體育器材，回收外借器材。

一學(xué)期來(lái)，嚴(yán)格按照體育室的管理規(guī)定操作，全部器材完好無(wú)損。學(xué)校體育資源得到合理有效的利用，保證體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽正常有序地進(jìn)行。2013年7月喚醒學(xué)生的主體意識(shí),教師的教就應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上面去,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與知識(shí)的獲取過(guò)程中。只有學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)了,才能使教學(xué)落到實(shí)處,創(chuàng)新思維才能得以發(fā)展。第三、鼓勵(lì)質(zhì)疑,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,數(shù)學(xué)是思維的體操,數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是培養(yǎng)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽質(zhì)疑,獨(dú)立思考和發(fā)表創(chuàng)造性見(jiàn)解的能力。教學(xué)過(guò)程中,要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,激發(fā)他們主動(dòng)創(chuàng)新的能力。轉(zhuǎn)貼于中國(guó)論文下載中心4、讓小學(xué)生互相合作,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí):作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,教師要通過(guò)一定的方法適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)會(huì)合作使學(xué)生意識(shí)到:一個(gè)小組就是一個(gè)獨(dú)立的群體,每個(gè)小組成員都是這個(gè)小組的一分子,小組的健康成長(zhǎng)需要每個(gè)成員自身的努力,也需要小組成員之間相互幫助、支持、合作、促進(jìn)。小組的點(diǎn)滴進(jìn)步是小組成員共同努力的結(jié)果,是大家共享的榮譽(yù)。這樣,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神就會(huì)逐漸得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。教會(huì)學(xué)生合作的方法:教師必須明確這樣一個(gè)道理合作能力不是與生俱來(lái),自然生成的,它與其他技能一樣離不開(kāi)后天有意識(shí)、有計(jì)劃的訓(xùn)練與實(shí)踐。

5、有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。多媒體創(chuàng)造了圖文并茂、聲色俱佳、動(dòng)靜皆宜、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景,為教學(xué)提供了先進(jìn)的手段和方法,使教學(xué)更加充滿(mǎn)活力。在這種環(huán)境下,學(xué)生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn),并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望。運(yùn)用多媒體教學(xué),能調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)的認(rèn)知障礙,加速學(xué)習(xí)的進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用多媒體比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力,在學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中能變抽象為具體,變靜止為動(dòng)態(tài),變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,變枯燥為有趣。一旦知識(shí)為學(xué)生理解和掌握,形象化、具體化、感性化的信息又逐步被深化為抽象化、概念化、理性化的濃縮信息,運(yùn)用多媒體教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供有力的認(rèn)知工具,有效地突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,有效地提高教學(xué)效益。

總之,我們要在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),采取多種多樣、行之有效的形式,努力創(chuàng)設(shè)