手機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題故障排除的方法課件

手機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題故障排除的方法16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。手機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題故障排除的方法手機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題故障排除的方法16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。手機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題故障排除的方法手機(jī)待機(jī)時(shí)間短用戶問(wèn)題:我的手機(jī)待機(jī)時(shí)間非常短怎么回事?解決方案:確認(rèn)用戶使用的是原廠電池還是非原廠電池。請(qǐng)您確認(rèn)手機(jī)使用時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng),如長(zhǎng)時(shí)間通話上網(wǎng)掛QQ等信2和當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)環(huán)境有關(guān),有的位置可能信號(hào)不好這樣手機(jī)會(huì)搜這樣也會(huì)增大耗電量。3請(qǐng)您查看是否安裝過(guò)第三方軟件?；蛘吆笈_(tái)運(yùn)行的程序和服務(wù)過(guò)多4.有可能是電池問(wèn)題,可以更換其他電池5如上述操作都不可以建議聯(lián)系客戶服務(wù)中心。對(duì)于物理課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，除了一些概念、公式的內(nèi)容講授以外，還要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)相關(guān)的結(jié)論性內(nèi)容進(jìn)行證明，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能的培養(yǎng)很有效果。隨著教育課程改革的不斷深化，如何通過(guò)有效的課堂教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠投入更多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行物理學(xué)習(xí)是教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。筆者通過(guò)日常的物理課堂教學(xué)總結(jié)出了一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，希望對(duì)廣大物理教師課堂方案的設(shè)計(jì)和實(shí)行會(huì)有所幫助。一、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)筆者在開(kāi)展物理教學(xué)過(guò)程中，會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和教材的章節(jié)設(shè)置特點(diǎn)，分階段、分小組對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行安排，讓不同興趣度的學(xué)生穿插分散到各個(gè)小組，例如讓那些興趣度高的學(xué)生與那些興趣度不高的學(xué)生在一組，這樣可以通過(guò)帶動(dòng)的作用來(lái)激發(fā)那些興趣度不高的學(xué)生參與到物理實(shí)驗(yàn)之中。同時(shí)，盡量為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的條件，讓其能夠在相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境下進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，鍛煉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。對(duì)于較難的實(shí)驗(yàn)，我給予一定的指道。如“測(cè)人的反應(yīng)時(shí)間”“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”等。這些實(shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)單，需要的器材不多且在自己身邊就能找到。我就要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)室外完成。根據(jù)多年的物理教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可重點(diǎn)從以下幾方面開(kāi)展：（1）對(duì)傳統(tǒng)的課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，讓學(xué)生到講臺(tái)上為大家進(jìn)行演示，鍛煉學(xué)生在公共場(chǎng)合獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)的心態(tài)和能力。（2）注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)所注重的是學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)地調(diào)整自己的開(kāi)展步驟；同時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)的解答和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤的總結(jié)和反思，并督促學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（3）注重實(shí)驗(yàn)習(xí)題的輔導(dǎo)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課中的習(xí)題，教師讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證，因?yàn)槲锢韺W(xué)理論的建立一般是遵循一定的規(guī)律的，教師要按照這些規(guī)律來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)與培養(yǎng)。二、改變教學(xué)方法在物理教學(xué)中，教師要注重對(duì)各種教學(xué)情境的設(shè)置與利用，根據(jù)教學(xué)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生好奇的物理問(wèn)題情境，時(shí)空情境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西感興趣并覺(jué)得富有挑戰(zhàn)性。這樣方能有效引起學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而能引發(fā)學(xué)生的積極思考。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課堂上的注意力集中度隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而下降，因此，可以說(shuō)物理課程開(kāi)設(shè)的前十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中的時(shí)間，學(xué)習(xí)知識(shí)的效率和效果也很好，如果教師能夠在這短短的十幾分鐘內(nèi)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行傳授和講解，那么學(xué)生的興趣度就會(huì)被提上來(lái)，并且能夠延續(xù)下去，這樣可能一節(jié)課就有二十甚至三十分鐘的良好學(xué)習(xí)時(shí)間。例如：在講動(dòng)量和沖量時(shí)，用兩本同樣的書(shū)分別從同一高度直接落到桌面和落到有毛巾鋪墊的桌面上。就發(fā)現(xiàn)落到桌面上的書(shū)本響聲要大一些，落到毛巾上的書(shū)本響聲要小一些。老師由此引入動(dòng)量和沖量知識(shí)的講授。三、教師教學(xué)藝術(shù)的重要性教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，在新課程改變的今天，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行摒棄，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，豐富自己的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生和自身能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。新課程改革提倡教師要將課堂的主動(dòng)權(quán)交個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在課堂上獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師則要充分為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在物理課程上，教師在授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作富有感染力，能夠讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提升充滿興趣，并且將課程學(xué)習(xí)作為一種過(guò)程來(lái)享受，這無(wú)疑于能夠讓學(xué)生真正收獲知識(shí)和能力。同時(shí)，教師在對(duì)理論性概念進(jìn)行講解時(shí)要注重方法的選擇與使用，要做到抑揚(yáng)頓挫，教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要講究教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，激活課堂學(xué)習(xí)的良好氣氛，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。有時(shí)風(fēng)趣的語(yǔ)言會(huì)收獲到意想不到的效果，還可以增強(qiáng)學(xué)生的信心。有時(shí)會(huì)使枯燥無(wú)味的教學(xué)變得頗有樂(lè)趣。同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生成就感的培養(yǎng)和塑造。研究表明學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果成功，就會(huì)產(chǎn)生更加愉悅的心情，對(duì)物理知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)也充滿了動(dòng)力，喜歡物理學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿了興趣，那么其最終的成績(jī)也就會(huì)很理想。筆者在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生的層次設(shè)置，使多數(shù)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，獲得心理上的滿足，特別是課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，會(huì)根據(jù)不同層次學(xué)生的情況來(lái)提問(wèn)不同的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生答對(duì)題目的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。四、注重物理發(fā)展史的教學(xué)我在實(shí)際教學(xué)中注重強(qiáng)化物理史。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料。讓學(xué)生了解物理學(xué)中的基本概念?；疽?guī)律和理論的萌發(fā)，演變過(guò)程。讓學(xué)生了解到這些規(guī)律，定理也是靠科學(xué)家的不懈努力最終獲得。如：“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”、“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行物理學(xué)史教育，物理學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，給人類文明帶來(lái)了許多，包括有好的。如：我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。也有不好的，如：二戰(zhàn)期間美在日本投的兩顆原子彈對(duì)日本人民造成了諸多的傷害，通過(guò)對(duì)這一史實(shí)的講解，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)的態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生良好的物理發(fā)展觀。綜上所述，興趣對(duì)于學(xué)生物理學(xué)習(xí)的價(jià)值和作用是十分巨大的，教師要在課堂上通過(guò)各種形式和內(nèi)容的創(chuàng)新、實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中收獲知識(shí)和能力。音樂(lè)鑒賞課的目的是陶情操，豐富情感世界，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)將音樂(lè)教學(xué)中的欣賞變成鑒賞，是對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)的深化，體現(xiàn)一種全新的音樂(lè)教學(xué)理念，給學(xué)生能力培養(yǎng)提出更高層次的要求。因此，音樂(lè)課要通過(guò)多樣教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活與音樂(lè)緊密聯(lián)系起來(lái)，為終身享受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)。當(dāng)前，農(nóng)村高中音樂(lè)課教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，大部分學(xué)校缺乏音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，開(kāi)課時(shí)間嚴(yán)重不足，音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)根本無(wú)法完成，很多教學(xué)內(nèi)容只能一帶而過(guò)。大多學(xué)校師資力量缺乏，師資配備單一。高中音樂(lè)課程教學(xué)內(nèi)容豐富，要求教師有較高的專業(yè)技能，而大部分音樂(lè)教師業(yè)務(wù)技能水平單一，很難駕馭除了自己專業(yè)之外其他專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致選修模塊教學(xué)任務(wù)難以順利完成。由于音樂(lè)課不納入考試，有些學(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)放任自流。學(xué)生不喜歡課本內(nèi)容，有些老師遷就學(xué)生放些流行歌曲，讓學(xué)生跟唱，這種落后、枯燥、單一的教學(xué)模式不能很好地完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。音樂(lè)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)不規(guī)范、統(tǒng)一。此外，大部分學(xué)校幾乎從不組織課外音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)致音樂(lè)課如此尷尬的因素，教育體制、學(xué)校、音樂(lè)教師甚至家長(zhǎng)都負(fù)有責(zé)任。要改變這種狀況，學(xué)校要營(yíng)造良好音樂(lè)環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施。教師要提高對(duì)音樂(lè)鑒賞課的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立以審美為核心的教育理，不斷拓寬知識(shí)面，教學(xué)方法要靈活多樣，教學(xué)評(píng)價(jià)要多元化。一、完善教學(xué)設(shè)施，營(yíng)造良好音樂(lè)環(huán)境首先要完善教學(xué)設(shè)施，良好的教學(xué)設(shè)施是學(xué)校順利開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要保障。要配備專用音樂(lè)教室、多媒體教學(xué)設(shè)施、配套音響資料及常用樂(lè)器，還要營(yíng)造良好的校園音樂(lè)環(huán)境，良好的校園環(huán)境能在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)，學(xué)?？梢岳脧V播站播放一些經(jīng)典曲目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)中，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和渴望。二、教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣音樂(lè)教師要上好音樂(lè)鑒賞課，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生用音樂(lè)美化、豐富人生的前提，音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮自身魅力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，常見(jiàn)做法如下：1.教學(xué)中引入流行音樂(lè)的因素。流行音樂(lè)內(nèi)容通俗、形式活潑，深受高中生喜愛(ài)，并廣為傳唱。因此，對(duì)于流行音樂(lè)，教師不能“一刀切”，可以適當(dāng)將流行音樂(lè)引入課堂教學(xué)，通過(guò)健康的、積極向上的流行音樂(lè)作品與高雅音樂(lè)、民族音樂(lè)的比較鑒賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅音樂(lè)、民族音樂(lè)的興趣，從而提升學(xué)生鑒賞能力。將流行音樂(lè)融入教學(xué)中，嚴(yán)格控制數(shù)量，只能作為音樂(lè)鑒賞的擴(kuò)展和補(bǔ)充，不能一味迎合學(xué)生喜好，大量引入。2.有效運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段。音樂(lè)欣賞是創(chuàng)造性思維活動(dòng)，運(yùn)用多媒體輔助音樂(lè)教學(xué)，具有其他媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)可以設(shè)境悟情、融聲匯色，拓寬審美視野，深化思想教育。如每節(jié)課前播放優(yōu)美的音樂(lè)，能活躍氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生上音樂(lè)課的強(qiáng)烈愿望。使用多媒體手段能豐富課堂容量，從而，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。但是，在實(shí)際教學(xué)中要注意其合理應(yīng)用，不得強(qiáng)加附和。3.模塊整合。把普通高中音樂(lè)課的六個(gè)模塊（音樂(lè)鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演）進(jìn)行整合，如將《音樂(lè)鑒賞》與《歌唱》相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)生基礎(chǔ)歌唱技能，通過(guò)唱歌實(shí)踐，提高學(xué)生的鑒賞能力。音樂(lè)與舞蹈從來(lái)都是密不可分的，可嘗試將《音樂(lè)鑒賞》與《音樂(lè)與舞蹈》相融合，將鑒賞課中相應(yīng)的課程內(nèi)容與舞蹈相結(jié)合，欣賞《保衛(wèi)黃河》時(shí)，可讓學(xué)生觀看古典大型組舞《黃河》，舞蹈演員大幅度的跳躍和急速旋轉(zhuǎn)使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上受到?jīng)_擊，身臨其境，更好地理解作品，這種效果是單靠音樂(lè)欣賞難以實(shí)現(xiàn)的。再如賞析民族音樂(lè)時(shí)可以將民族舞蹈融入其中，讓學(xué)生在舞蹈實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)民歌的舞蹈性特征，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。此外，還可將音樂(lè)與其他學(xué)科綜合起來(lái)，讓學(xué)生從文化視角體驗(yàn)和把握音樂(lè)情感。很多音樂(lè)作品的創(chuàng)作題材來(lái)源于文學(xué)作品，如小提琴曲《梁山伯與祝英臺(tái)》、舞劇《天鵝湖》、管弦樂(lè)曲《卡門序曲》等。將音樂(lè)與文學(xué)融合，學(xué)生可以更深刻地理解音樂(lè)作品的情感和內(nèi)涵。如高中語(yǔ)文課就有《春江花月夜》這首詩(shī)歌，如果配上民族管弦樂(lè)，學(xué)生可更深刻地體味詩(shī)歌及音樂(lè)作品表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)意境。當(dāng)然，與其他學(xué)科綜合要講求一個(gè)“度”，掌握合適時(shí)機(jī)、曲目，否則只會(huì)適得其反。4.將本土音樂(lè)融入教學(xué)內(nèi)容。我國(guó)幅員遼闊，每一個(gè)地區(qū)都有著獨(dú)特的文化，將這些寶貴的藝術(shù)資源融入高中音樂(lè)鑒賞中，讓學(xué)生感受本土文化的豐富多彩，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感。三、豐富多彩的教學(xué)方法音樂(lè)教師要結(jié)合音樂(lè)鑒賞的學(xué)科特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)音樂(lè)，提高鑒賞能力。對(duì)比教學(xué)是音樂(lè)課常用的一種教學(xué)方法，面對(duì)種類繁多的音樂(lè)鑒賞作品，教師要合理分類，通過(guò)音樂(lè)作品風(fēng)格、體裁、人文背景、表現(xiàn)手法等的比較，培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)音樂(lè)作品的能力。教師讓學(xué)生對(duì)不同寓意、不同創(chuàng)造目的、不同演奏形式、不同感情色彩、不同題材作品進(jìn)行分析比較，有利于豐富學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)的感受，提升音樂(lè)鑒賞能力。如欣賞《獨(dú)特的民族風(fēng)》，教師可以先后播放藏族民歌《宗巴朗松》、蒙古族民歌《遼闊的草原》、維吾爾族民歌《牡丹汗》，通過(guò)對(duì)比欣賞，讓學(xué)生分辨不同民族的音樂(lè)特點(diǎn)。感受西藏民歌的嘹亮高亢、蒙古民歌的舒展悠長(zhǎng)、新疆民歌的熱情奔放，從而對(duì)不同民族的音樂(lè)有一個(gè)大致了解。新課標(biāo)提倡對(duì)話教學(xué)。對(duì)話教學(xué)首先要營(yíng)造平等民主的課堂氛圍，提倡在平等對(duì)話中獲取知識(shí)。學(xué)生是主體，教師是學(xué)生的合作者、交流者和引導(dǎo)者，教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。為了更好地實(shí)施對(duì)話教學(xué)，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)作品，在欣賞過(guò)程中尋找問(wèn)題的答案，甚至鼓勵(lì)學(xué)生欣賞音樂(lè)作品后自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生在欣賞完音樂(lè)作品后，以小組為單位開(kāi)展討論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同想法和見(jiàn)解，學(xué)生可以大膽評(píng)論作品特點(diǎn)、歌手、演奏家的演唱演奏風(fēng)格，各抒己見(jiàn)，不強(qiáng)調(diào)答案的一致性。教師給予總結(jié)，之后復(fù)聽(tīng)，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。四、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的對(duì)策與建議教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教育評(píng)價(jià)具有重要作用，科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助教師審視目前教學(xué)狀況，改進(jìn)不足。同時(shí)使學(xué)生及時(shí)認(rèn)清自己的音樂(lè)潛能、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生審美能力發(fā)展及審美素質(zhì)提高。教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持科學(xué)性、導(dǎo)向性、整體性、可操作性的原則。由于音樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和體驗(yàn)，相比結(jié)果，過(guò)程更為重要。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不能只關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，要綜合學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注形成性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是促使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，使自身思維、能力、品質(zhì)、情感不斷完善。要增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)效果，教師是最重要因素之一，音樂(lè)是一門情感藝術(shù)，教師只有投入情感，才能感染學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、感受音樂(lè)，在音樂(lè)體驗(yàn)中感受美好情感，獲取知識(shí)和技能，提升審美能力和綜合素質(zhì)。因此，教師要熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)，在音樂(lè)教育事業(yè)中投入情感，并不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代高中音樂(lè)教育需要。手機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題故障排除的方法16、自己選擇的路、跪著也要把它走1手機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題故障排除的方法手機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題故障排除2手機(jī)待機(jī)時(shí)間短用戶問(wèn)題:我的手機(jī)待機(jī)時(shí)間非常短怎么回事?解決方案:確認(rèn)用戶使用的是原廠電池還是非原廠電池。請(qǐng)您確認(rèn)手機(jī)使用時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng),如長(zhǎng)時(shí)間通話上網(wǎng)掛QQ等信2和當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)環(huán)境有關(guān),有的位置可能信號(hào)不好這樣手機(jī)會(huì)搜這樣也會(huì)增大耗電量。3請(qǐng)您查看是否安裝過(guò)第三方軟件?；蛘吆笈_(tái)運(yùn)行的程序和服務(wù)過(guò)多4.有可能是電池問(wèn)題,可以更換其他電池5如上述操作都不可以建議聯(lián)系客戶服務(wù)中心。手機(jī)待機(jī)時(shí)間短3手機(jī)無(wú)法上網(wǎng)用戶問(wèn)題:手機(jī)無(wú)法上網(wǎng)了怎么辦解決方案:先確認(rèn)SM卡是否支持上網(wǎng)服務(wù)。果SM卡支持上網(wǎng)服務(wù)是否欠費(fèi)停機(jī)Gps南復(fù)要網(wǎng)接入點(diǎn)設(shè)置參數(shù)是否3確認(rèn)用戶上網(wǎng)時(shí)手機(jī)不是通話狀態(tài)(3G網(wǎng)絡(luò)可以通話和上網(wǎng)同時(shí)進(jìn)行,其它網(wǎng)絡(luò)不行,通話優(yōu)先于網(wǎng)絡(luò)。)4.網(wǎng)頁(yè)緩存過(guò)多也有可能導(dǎo)致無(wú)法上網(wǎng),建議用戶清除緩存5網(wǎng)站原因也可能導(dǎo)致無(wú)法打開(kāi)網(wǎng)頁(yè),建議用戶更換常用的網(wǎng)頁(yè)來(lái)嘗試是否可以打開(kāi)。時(shí)候可能是用戶某一個(gè)程序無(wú)法上網(wǎng),但是用戶描述不清楚,如果是,可若上述操作不能解決問(wèn)題,可以建議用戶換其他SM到手機(jī)中嘗試,或者把此SM插入其他手機(jī)嘗試勢(shì)您仍不能解決問(wèn)題,建議備份資料恢復(fù)出廠、升級(jí)軟件版本嘗試,或聯(lián)系客如果SM卡不支持上網(wǎng)服務(wù),建議聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商開(kāi)通上網(wǎng)服務(wù)手機(jī)無(wú)法上網(wǎng)4手機(jī)自動(dòng)上網(wǎng)用戶問(wèn)題:手機(jī)自動(dòng)上網(wǎng)如何處理?解決方案:此問(wèn)題涉及比較般智能手機(jī)都會(huì)出現(xiàn)此問(wèn)可以問(wèn)下用戶是否安裝一些程序后出現(xiàn),如是,可以刪除此程序觀察。是否設(shè)置過(guò)電子郵件,一般電子郵件客戶端會(huì)默認(rèn)為自動(dòng)提取郵件,用戶可以設(shè)置手動(dòng)提取更好的方法是用戶可以把手機(jī)GPRS流量功能關(guān)閉(不同手機(jī)叫法不一:數(shù)據(jù)連接(WP7WP8)、數(shù)據(jù)、移動(dòng)數(shù)據(jù)、分組數(shù)據(jù))手機(jī)自動(dòng)上網(wǎng)5手機(jī)無(wú)法發(fā)送短消息用戶問(wèn)題:手機(jī)無(wú)法發(fā)送短信如何處理?解決方案:確認(rèn)用戶是一直無(wú)法發(fā)送還是偶爾不能發(fā)送如果一直無(wú)法發(fā)送1.確認(rèn)手機(jī)中的信息中心號(hào)碼是否正確(信息中心號(hào)碼由網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商提供)2將信息設(shè)置中的“經(jīng)同一中心回復(fù)”選擇為否設(shè)置菜3建議用戶自己給自己發(fā)送一條短信來(lái)判斷是否是對(duì)方發(fā)送者的原因4建議用戶更換SM卡嘗試如果偶爾不能發(fā)送有可能和當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)環(huán)境有關(guān),建議換個(gè)時(shí)段再試2.咨詢網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商或更換可用的其他網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的SM卡嘗試。如上述操作都已檢查沒(méi)有問(wèn)題,可以進(jìn)行軟件升級(jí)手機(jī)無(wú)法發(fā)送短消息6彩信無(wú)法發(fā)送用戶問(wèn)題:用戶的手機(jī)無(wú)法發(fā)送彩信如何處理?解決方案:確保SM支持彩信功能咨詢用戶是否能夠上網(wǎng),如網(wǎng)都不能上,先按處理后嘗2.確認(rèn)彩信設(shè)置是否正確,檢查彩信接入點(diǎn)是否正確,或者手動(dòng)設(shè)置3建議用戶自己給自己發(fā)送一條彩信來(lái)判斷是否是發(fā)送者的原因(確保自己手機(jī)的彩信提取方式為:始終自動(dòng)提取)4.更換SM卡。如上述操作都已檢查沒(méi)有問(wèn)題,可以進(jìn)行軟件升級(jí)、如果SM卡不支持發(fā)彩信議用戶聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商開(kāi)通上網(wǎng)及彩信服務(wù)(一般支持上網(wǎng)才能收彩信無(wú)法發(fā)送7手機(jī)有信息提示音但是看不到信息用戶問(wèn)題:手機(jī)有信息提示音,但是看不到信息如何處理?解決方案:確認(rèn)用戶手機(jī)中是否安裝過(guò)第三方軟件。安裝過(guò)1.確認(rèn)信息是否在第三方軟件中。如果有安裝過(guò)類似軟件將軟件刪除后重接收信息看是否可以顯示2刪除近期安裝的第三方軟件進(jìn)行嘗試沒(méi)有安裝過(guò)1.如果手機(jī)一直不顯示信息,建議用戶更換SM卡來(lái)判斷是否為SM卡的問(wèn)題2.有些手機(jī)本身支持信息防火墻功能,可以建議用戶查看信息防火墻規(guī)則如上述操作都已檢查沒(méi)有問(wèn)題,可以進(jìn)行軟件升級(jí)手機(jī)有信息提示音但是看不到信息8手機(jī)無(wú)法接收短消息或者彩信用戶問(wèn)題:無(wú)法接收短信息解決方案:首選確認(rèn)是某些短信息還是所有短信息均無(wú)法接收將信息設(shè)置中的“經(jīng)同一中心回復(fù)”選擇為否機(jī)單)些短信息處理2如果是所有短信息均無(wú)法接收首選建議用戶檢査手機(jī)存儲(chǔ)空間是否足夠(注意不是存儲(chǔ)卡或者大容量,是手機(jī)本身存儲(chǔ)再按處理用戶問(wèn)題:無(wú)法接收彩信解決方案:首選確認(rèn)是某些彩信還是所有彩信均無(wú)法接收如果是某些彩信,可以先讓用戶自己給自己發(fā)送一條彩信試試,因?yàn)椴煌謾C(jī)接收彩信以此來(lái)證明手機(jī)彩信接發(fā)功能正常。還可以按2如果是所有彩信均無(wú)法接收可以先讓用戶自己給自己發(fā)送一條彩信試試,確認(rèn)手機(jī)彩信接入點(diǎn)和上網(wǎng)功能是否正建議用戶檢查手機(jī)存儲(chǔ)空間是否足夠(注意不是存儲(chǔ)卡或者大容量,是手機(jī)本身存儲(chǔ)如上述操作都已檢查沒(méi)有問(wèn)題,可以進(jìn)行軟件升級(jí)手機(jī)無(wú)法接收短消息或者彩信9來(lái)電不顯示姓名用戶問(wèn)題:手機(jī)來(lái)電不顯示姓名如何?解決方案:確認(rèn)用戶是所有來(lái)電都不顯示姓名,還是個(gè)別現(xiàn)象?所有來(lái)電都不顯示否正確(例如手機(jī)中沒(méi)有聯(lián)系人,都根聯(lián)系人都存在手M卡中沒(méi)有聯(lián)系位置應(yīng)該選擇為手機(jī))2檢查號(hào)碼存儲(chǔ)是否有重復(fù)3.咨詢網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商SM卡是否有來(lái)電顯示的服務(wù)4.更換SM卡。個(gè)別現(xiàn)象1.確保該電話號(hào)碼在名片夾中未出現(xiàn)重復(fù)存儲(chǔ)(如兩個(gè)姓名中同時(shí)有該號(hào)碼)2存儲(chǔ)的號(hào)碼前加上+86或者區(qū)號(hào)試試3您可以將不顯示姓名的聯(lián)系人刪除后,重新存儲(chǔ),再次嘗試4.更換SM卡。如上述操作都已檢查沒(méi)有問(wèn)題,可以進(jìn)行軟件升級(jí)。來(lái)電不顯示姓名10來(lái)信息不顯示姓名用戶問(wèn)題:手機(jī)來(lái)信息不顯示姓名如何處理?機(jī)解決方案:確認(rèn)是所有收到信息都不顯示姓名,還是個(gè)別現(xiàn)象?重啟手所有收到信