文檔煉字技巧

PAGEPAGE4詩(shī)歌鑒賞之煉字一．導(dǎo)入輕風(fēng)細(xì)柳淡月梅花析：“扶”字把風(fēng)人格化，描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然，給人以一種柔美之感。在月光照映下，晶瑩的梅花與月色融為一體?！笆А弊止串嬃嗽律兔坊ㄏ嗷ソ蝗诘那榫?。——一字妥貼，則全篇生色?！獓?yán)羽《滄浪詩(shī)話》二．煉字與煉意“煉字”的本質(zhì)在于“煉意”：使“意”具體化、生動(dòng)化、深入化、美感化。知識(shí)回顧：答題模式（1）解釋該字在句中的含義和運(yùn)用了什么手法。（釋含義、明手法）（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中具體描述景象。（描述）（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表感情/談作用）考慮該字的作用，首先要回答該字對(duì)詩(shī)句中的景、物、人的作用，突出了景的什么特點(diǎn)、物的什么特性、人的什么心理，最后要回答該字對(duì)主題的表達(dá)作用。格式：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……{釋含義、明手法}，寫出了……情形，{描景象}，表達(dá)了作者……思想感情,同時(shí)在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了（前）后文的……（或“為……做了鋪墊”）{表感情、談作用}。二．增分方法：強(qiáng)化三大意識(shí)1、主題統(tǒng)帥意識(shí)。真正讀懂詩(shī)歌，準(zhǔn)確把握情感基調(diào)。煉字的目的是煉意，對(duì)詩(shī)歌中煉字的答題，都要考慮到該字對(duì)意境、主題的表達(dá)作用，最終歸結(jié)在“主題”這個(gè)終結(jié)點(diǎn)上。2、答題全面規(guī)范意識(shí)。3、根據(jù)煉字的詞性區(qū)別答題的意識(shí)。根據(jù)煉字的詞性區(qū)別答題的意識(shí)高考重點(diǎn)考查的詞性？動(dòng)詞修飾語(yǔ)（形容詞、副詞）特殊詞（疊詞、色彩詞、擬聲詞）三．回歸教材（一）在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個(gè)“鬧”字把詩(shī)人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個(gè)“弄”字把詩(shī)人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫出來了。例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫《春望》“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。例3：吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！鸥Α兜窃狸?yáng)樓》分析：極度夸張地寫出登樓所見。坼，裂開，隔開。仿佛洞庭萬(wàn)頃波濤千層巨浪把吳楚兩地的廣袤區(qū)域沖開，顯出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)?！案　弊謩?dòng)態(tài)感極強(qiáng)，在詩(shī)人筆下洞庭湖包容了天地萬(wàn)物，并主宰它們的沉浮。明星都隨湖水的波動(dòng)而飄蕩。寫出浩渺無(wú)垠的洞庭湖的水勢(shì)。例4：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》分析：“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，還寫出了戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的怨情。悲壯蒼涼，但沒有衰颯頹唐的情調(diào)?！昂雾氃埂币部煽吹疆?dāng)時(shí)邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時(shí)，也意識(shí)到衛(wèi)國(guó)戌邊責(zé)任的重大，方能如此自我寬解。例5：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）分析：“穿”化靜為動(dòng)，描繪了陡峭不平的石壁插入天空的景象，突出了亂石的陡峭、險(xiǎn)峻。例6：紅杏枝頭春意鬧宋祁《木蘭花》分析：“鬧”寫出紅杏花滿枝頭，競(jìng)相綻放之熱烈之燦爛?！棒[”有喧鬧之意，不禁讓人聯(lián)想到杏花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，不僅有色，仿佛有聲。春意為虛，分析：“皺”既指微風(fēng)輕拂，池上漾起一層漣漪；又指詞中主人公因孤獨(dú)寂寞，感情上也有一層漣漪。一語(yǔ)雙關(guān)，以池水被春風(fēng)吹皺的自然景象，寫出獨(dú)處深閨的女子春心萌動(dòng)的微妙情態(tài)?！裥揎椪Z(yǔ)常見作用小結(jié)：副詞：1、體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化。2、表現(xiàn)物景某種狀態(tài)的程度。形容詞：1、從聲、光、色、形等多方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)。2、摹景狀物、營(yíng)造意境。3、語(yǔ)意雙關(guān)。試題檢驗(yàn)一西江月蘇軾世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。［注］：本詞寫于作者被貶黃州之時(shí)。有人認(rèn)為整首詞中最突出的是第二句中的“涼”字，為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（４分）分析：“涼”字，指出了自然節(jié)候的變化（步驟一）。作者運(yùn)用雙關(guān)，借寫節(jié)候之“涼”，抒寫人生之“悲涼”（步驟二），同時(shí)也指出了人生命運(yùn)起伏不定，變幻莫測(cè)，表達(dá)了作者對(duì)人生的深沉思考（步驟三）。試題檢驗(yàn)二孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛?！咎釂枴抗湃擞小耙辉?shī)之眼”的說法。這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩(shī)眼的?（步驟一）1、點(diǎn)出詩(shī)眼，并釋義。詩(shī)眼是“孤”，即孤獨(dú)之意。（步驟二）2、緊扣詩(shī)眼，解釋句意?！罢l(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬(wàn)里云天中，有誰(shuí)會(huì)心生憐意啊”。（步驟三）3、結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩(shī)眼?！耙黄?、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。（步驟四）4、總結(jié)該聯(lián)如何點(diǎn)明主旨，突出詩(shī)眼。頷聯(lián)形象地寫出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。（三）特殊詞（疊詞、擬聲詞、色彩詞）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。(《登高》杜甫)使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）分析：疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，為全詩(shī)渲染一種愁慘而凄涼的氛圍，使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感?！癔B詞常見答題角度小結(jié)：1、使描繪的景色或人物更加形象；2、增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感、節(jié)奏美。3、起強(qiáng)調(diào)作用。色彩詞例一：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。紅、綠：催紅、染綠?！凹t”與“綠”道出了感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份“著色的思緒”。例二：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。紅、綠、火、藍(lán)這樣包含絢麗色彩的詞語(yǔ)把江南美景寫得色彩鮮亮，令人難忘。例三：記得綠羅裙，處處憐芳草。例四：曉來誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚！憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。

●色彩詞常見答題角度小結(jié)1、表現(xiàn)心情。2、渲染氣氛。3、增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感。擬聲詞①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。分析：關(guān)關(guān)：水鳥的和鳴聲。在一片生機(jī)盎然的沙洲上，成雙成對(duì)嬉戲悠游的水鳥發(fā)出甜美動(dòng)聽的“關(guān)關(guān)”歡叫，激起了岸上的小伙子對(duì)幸福的婚姻生活的向往……這是多么令人心醉的意境！對(duì)鳥鳴聲生動(dòng)而形象的模擬，為詩(shī)歌增添了無(wú)限的意趣。②簾外雨潺潺，春意闌珊。(李煜《浪淘沙》）分析：擬聲詞能使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。潺潺不斷的春雨，寂寞零落的殘春，渲染了悲苦凄涼意境●擬聲詞的常見答題角度小結(jié)：不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。例題演練：(2006遼寧卷)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。

第一步：（聯(lián)系句意）解釋字意“鏗然”傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，第二步：有無(wú)手法的運(yùn)用？對(duì)比，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成對(duì)比第三步：從情感上分析字詞聯(lián)系前文，表現(xiàn)了作者樂觀曠達(dá)的情懷。課堂演練1孤雁

崔涂

幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。有人評(píng)論說“渚云低暗度，關(guān)月冷相隨”中“低”與“冷”用得很奇崛，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）第一步：（聯(lián)系句意）解釋字意低，在詩(shī)中指低低的云，冷，指冷冷的月。（1分）第二步：有無(wú)手法的運(yùn)用？月冷云低，襯托出大雁的形單影只。（1分）第三步：從情感上分析字詞突出了行程的艱險(xiǎn)，心境的凄涼。（1分）低、冷二字寫盡了詩(shī)人孤凄憂慮的羈旅之情。（1分）課堂演練2菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。（4分）第一步：（聯(lián)系句意）解釋字意“空”在文中說“徒勞”的意思。（1分）第二步：有無(wú)手法的運(yùn)用？主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)限愁思。（1分）第三步：從情感上分析字詞“空”字表達(dá)了主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵之情，（1分）增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（1分）分析語(yǔ)言特色型一．提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)所表現(xiàn)出來的語(yǔ)言風(fēng)格二．古代詩(shī)歌鑒賞常用詞語(yǔ)平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡(jiǎn)潔洗煉悲慨沉郁三．例句分析空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。清新

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。王維《山居秋暝》少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。平淡（質(zhì)樸）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然?！諟Y明《歸園田居》錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。絢麗、含蓄莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！钌屉[《錦瑟》君家何處??？妾住在橫塘。明快、樸素停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！揞棥堕L(zhǎng)干曲》前不見古人，后不見來者。悲慨念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。沉郁

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！鸥Α兜歉摺匪模L(fēng)格組詞清新——清新自然、清新明麗、清新雅致平淡——平淡自然、平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然含蓄——含蓄雋永、含蓄委婉不同詩(shī)類的語(yǔ)言特色宮廷詩(shī)——纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩(shī)——恬靜寧謐山水詩(shī)——清新優(yōu)美邊塞詩(shī)——慷慨悲涼諷喻詩(shī)——沉郁激憤詠史詩(shī)——雄渾壯闊五．答題步驟：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（點(diǎn)特色）（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（詳解析）（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（表感情）六．例題分析1.春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。答案：語(yǔ)言清新自然、生動(dòng)活潑、口語(yǔ)化。（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明打大黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。（步驟二）這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。（步驟三）2.江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。答案：語(yǔ)言清新、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可親；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛。不作雕飾，自然成句，生活意味十足（步驟二），表達(dá)了作者此時(shí)恬淡閑適的心情（步驟三）。3.（2008年北京卷）讀下面這首詩(shī)，完成①—③題。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消