我和學(xué)習(xí)交朋友 陳娜 心理隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)

心理健康主題班會(huì)——我和學(xué)習(xí)交朋友賀蘭縣第六小學(xué)陳娜一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識(shí)，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的愉悅心情。讓學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)能夠把在學(xué)習(xí)上遇到的困難或其他各種分心的因素主動(dòng)克服，堅(jiān)持完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)或目標(biāo)。一個(gè)具有消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)會(huì)采取逃避或抱怨的態(tài)度，而不去主動(dòng)尋求解決，因此，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，不僅直接影響學(xué)習(xí)成效，而且直接關(guān)系學(xué)生個(gè)性與人格形成與發(fā)展。形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)每一個(gè)學(xué)生都具有極為重要的意義。強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，會(huì)使學(xué)生終身受益。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過(guò)情境分析、討論、總結(jié)、方法引導(dǎo)等途徑引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)課堂體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生懂得怎樣解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，不讓自己分心，應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，總結(jié)出一些有效的方法幫助學(xué)生解決問(wèn)題。四、活動(dòng)難點(diǎn)：如何在生活實(shí)際中有效解決遇到的問(wèn)題，不造成學(xué)習(xí)上的分心。五、教學(xué)方法：討論分析法情境體驗(yàn)法六、活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)導(dǎo)入：1.異想天開(kāi)（1）活動(dòng)規(guī)則：有請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做游戲，老師揭示主題詞，這四位同學(xué)在黑板上寫(xiě)下你聯(lián)想到的詞語(yǔ)，越多越好。（計(jì)時(shí)二分鐘）（2）主題詞為“學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生天馬行空的書(shū)寫(xiě)自己想到的詞。2.暢所欲言（1）請(qǐng)臺(tái)下的其他同學(xué)猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)臺(tái)上的四位同學(xué)自己談?wù)効吹街黝}詞“學(xué)習(xí)”后內(nèi)心的想法。3.活動(dòng)小結(jié)。這個(gè)活動(dòng)主要是為了引導(dǎo)學(xué)生走入今天的主題《我與學(xué)習(xí)交朋友》，面對(duì)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，也有的同學(xué)認(rèn)為是件令人頭疼苦惱的事情，讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，掌握學(xué)生情況。逐步引導(dǎo)任何人在學(xué)習(xí)的道路上，懈怠和毫無(wú)興趣都是可能發(fā)生的，我們首先不能害怕和逃避，要勇敢的面對(duì)。（二）走入情境，學(xué)習(xí)新課。1．情境——自畫(huà)像：組織學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷：用一段話描述自己曾有過(guò)的不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)，回憶這種狀態(tài)是在什么情況下出現(xiàn)的，以及當(dāng)時(shí)發(fā)生的有關(guān)事件，以上內(nèi)容都要簡(jiǎn)單的寫(xiě)在卡紙正面，以便交流。（提前發(fā)給學(xué)生各種形狀的卡紙，讓他們?cè)谡鎸?xiě)上自己曾經(jīng)遇到的問(wèn)題）2．交流分享（1）選取班內(nèi)一到兩個(gè)學(xué)習(xí)上無(wú)興趣的典型案例進(jìn)行分享，組織引導(dǎo)其他同學(xué)分析他（她）產(chǎn)生這種厭學(xué)現(xiàn)象的原因。（2）總結(jié)原因，適時(shí)板書(shū)。（留下黑板上學(xué)生寫(xiě)的有用的關(guān)鍵詞，其他擦除）3．教師小結(jié)生活中誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)習(xí)上分心，從而影響學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，我們把這種問(wèn)題稱為——厭學(xué)。（三）心靈驛站究竟什么叫“厭學(xué)”呢，聽(tīng)聽(tīng)心理健康老師怎么說(shuō)。播放微課——厭學(xué)（四）合作探究遇上問(wèn)題就要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，針對(duì)大家提出的困惑，我們一起來(lái)探討一下如何面對(duì)困擾調(diào)整心理狀態(tài)，高效學(xué)習(xí)。1.小組合作說(shuō)一說(shuō)遇到干擾，怎樣才能不影響學(xué)習(xí)？（用剛才發(fā)給學(xué)生的卡紙，讓他們?cè)诒趁鎸?xiě)上自己總結(jié)的解決問(wèn)題的方法）2.小組中心發(fā)言人匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)、板書(shū)。3.教師出示自己的方法。齊讀小詩(shī)——我與學(xué)習(xí)交朋友（四）學(xué)以致用欣賞短片——苦惱的小妍：短片講述了學(xué)習(xí)上很用功但不見(jiàn)成效的小妍，她對(duì)好朋友說(shuō)，最近她對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，一寫(xiě)作業(yè)就覺(jué)得頭疼，每次考試都考不好，上學(xué)真沒(méi)意思。1.請(qǐng)大家用上我們這節(jié)課學(xué)過(guò)的方法，幫助一下苦惱的小妍，讓她盡快走出困境，提高學(xué)習(xí)效率。2.交流評(píng)價(jià)大家的方法。3.教師小結(jié)：希望同學(xué)們