我是一只小蟲子第一課時

11.我是一只小蟲子課題我是一只小蟲子課型新授課設計說明本課是一篇富有童趣的課文，整篇課文用一種非常輕松、活潑的語氣在講述“小蟲子”的生活多么的有意思，同時帶領(lǐng)學生朗讀課文時體驗輕松幽默的語言風格。作為導學案，我將教學重點放在引導學生自主學習上，以學生的學為中心，充分調(diào)動學生學習的積極性，用小組合作的方式，在讀中想象，引導學生入情入境，實現(xiàn)“情動辭發(fā)”的教學實效。學前準備1.搜集有關(guān)小蟲子的圖片和知識。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.會認16個生字；會寫8個字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.體會小蟲子的多彩生活。學習重點初讀課文，理解課文，理解重點詞語的意思。學前準備1.搜集有關(guān)蟲子的卡片和知識。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)學案達標檢測一、創(chuàng)設情境，導入課題。（用時：5分鐘）1.結(jié)合圖片，說說對蒼耳、天牛、屎殼郎等小蟲子的了解，引入課題。2.出示小蟲子圖片，指導學生觀察其形狀、顏色。3.揭示課題,板書課文題目。1.學生自由交流對小蟲子的了解。2.看圖，討論有關(guān)小蟲子的話題，引入主題。3.學生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字詞。（用時：10分鐘）1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。3.檢察自學情況，教學生字新詞。（1）指認生字，交流識字方法。（2）開火車認讀生字。（3）用生字組詞。4.指導學生書寫。5.指導學生小組合作，分角色有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組交流自學生字詞情況。3.仔細觀察課后的生字，找出這些字的特點，并組詞。4.仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。1.我會讀。脾氣屁股肩免費列胃撞傷使勁2.根據(jù)拼音寫詞語。pìgǔ（）cìtòng（）xǐnglái（）lièchē（）tānchī（）gānjìng（）xìngyùn（）shǐjìn（）3.照樣子，寫詞語。蹦(蹦)跳（跳）昏（）昏（）搖（）晃（）三、整體感知，理清層次。（用時：20分鐘）1.指名學生分角色朗讀，標出課文自然段，再逐頁引導學生觀察小蟲子卡片、展開討論，了解故事內(nèi)容：這篇課文一共有幾個自然段？（1）首先了解做小蟲子不好的地方?

（2）再讀課文，在文中畫出相關(guān)描寫語句。2.指導學生歸納每段內(nèi)容，理清課文層次；（1）課文第一段提出“當一只小蟲子好不好”？（2）第二段講述當一只蟲哪些地方不好。（3）第三段又講述“我覺得當一只小蟲子還真不錯”。1.朗讀課文。2.標出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（1）本文一共有7個自然段。（2）“屁股被蒼耳刺痛”“蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦”。（3）與第二段不同，“我”覺得當一只小蟲子還真不錯。同學們相互交流討論，哪些地方說明當一只小蟲子真不錯？3.全班交流并討論“當一只小蟲子好不好”，學生之間可以暢所欲言。4.填空。（）進水里（）一泡尿（）懶腰（）食物5.組詞。屁（）留（）露（）觸（）干（）列（）食（）貪（）四、總結(jié)，拓展。（用時：5分鐘）1.總結(jié)本課學習內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學生暢談本課學習所得。2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。教學反思根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點，我在導入課題時采用了層層揭示的方法。以興趣為前提，讓學生主動積極地去讀書，去尋找問題的答案，激發(fā)學生的興趣，再輔助提一些讀書的具體要求，收到的效果非常明顯。閱讀教學中，教師要以多種形式為學生創(chuàng)設朗讀的機會，讓他們享受成功的愉悅。本文生動有趣，語言