團體心理輔導計劃書(完整版)

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團體心理輔導計劃書4團體心理輔導計劃書(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載班級六（1）輔導教師金霜燕主題競爭合作“競爭合作”團體訓練計劃書訓練時間：訓練團體：六（1）訓練地點：教室參加人數(shù)：41人訓練教師：金霜燕訓練目標。體驗溝通的必要性，感悟交往、合作、認同的重要。第二篇：團體心理輔導計劃團體心理輔導計劃由于總部機關調(diào)整了對指揮類院校學員軍事共同科目聯(lián)考的時間，把2021級學員聯(lián)考時間提前一年，與2021級學員一同聯(lián)考軍事科目的400米障礙，5000米以及射擊。聯(lián)考時間定為2021年年初4月份左右。針對2021級學員之前訓練時間少，還有很多人成績難以達到及格線或在及格線邊緣的問題，加上學校下發(fā)不及格人員要在寒假時加練的通知，不少學員在心理上出現(xiàn)了波動，為此制定如下心理輔導計劃幫助2021級學員順利通過聯(lián)考。輔導共分三個階段，主要針對個人本應能夠通過聯(lián)考但因心理上一些因素無法克服導致暫時無法通過的2021級學員。本次團體心理輔導活動小組起名叫做“超越自我”，目標是“激發(fā)心理潛能、成功通過聯(lián)考”。具體目標如下：1、認識自身潛能，增強自信心，改進自身形象；2、克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；3、調(diào)適身心狀態(tài)，不浮躁、不頹廢，更達觀的面對學習與訓練的挑戰(zhàn)；4、培養(yǎng)自己的耐心，不拋棄、不放棄；5、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問題的能力；6、改善人際關系，學會關心，更為融洽的與群體合作；小組成員采取自愿報名方式，招募符合以下條件的成員。必須是2021級學員；必須是通過聯(lián)考有困難的同志，否則會給其他同志帶來壓力；必須有上進心，想要通過聯(lián)考。在成員招募完成后還要對成員進行篩選，對不符合規(guī)定的成員予以剔除。由于小組人數(shù)較多，可能不利于組員之間的溝通交流，故將所有成員分成若干小組，每組10~15人，每周舉行活動一次。在對成員進行分組后，讓組員填寫申請書，以保證他們遵守各項規(guī)則，順利完成活動。申請書如下：1、我自愿參加“超越自我”訓練。2、我相信，參加“超越自我”訓練后，我的訓練成績將會有很大的提高，我會以自覺的態(tài)度對待工作，以真誠之心投入訓練，責己嚴、責人寬。3、我保證按時參加每一次活動，有事提前請假。4、我愿意在小組活動中坦誠的談論自己的一切。5、我保證對小組活動保守秘密。6、在小組活動中，我會與組員保持團結友愛的關系，不攻擊、貶損任何組員。7、積極服從、配合主持老師和同學的安排。8、我保證認真完成老師布置的每一項作業(yè)。如果有一次不完成作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，愿意接受開除小組的決定。9、希望參加訓練后，能夠順利通過聯(lián)考。申請人。***本次團體心理輔導分為三個階段，分別為導入、實施、終結。一、導入階段導入階段一般指小組的第一，二次聚會，目的是讓組員相互熟悉、相互了解、消除緊張，初步建立一種安全，信任的氣氛，為以后的活動奠定一個良好的基礎。小組活動開始時，組員大都互不相識。一方面他們很想知道其他組員的背景、問題等，同時又有點兒恐懼感、焦慮感、怕不被人接納，又怕在他人面前出丑，所以這一階段的活動一般是一些比較簡單、容易的互相認識的游戲活動。因此這一階段的活動又稱為熱身運動、破冰運動?；顒娱_始時，領導者可以先大致介紹一下團體心理輔導及小組的情況，之后可以采取一些活動，如輕柔體操，使組員緊張的情緒得以放松，接下來可以用做游戲的方式讓組員進行自我介紹、介紹他人，比如最佳拍檔游戲、猜猜我是誰、征集簽名等，然后可以讓組員談談在組中的感受，聚會結束時可以讓組員回去寫一下在組中的感受及對以后活動的期望、建議，等再次聚會時大家分享作業(yè)，以后每次聚會結束都有這種作業(yè)。具體內(nèi)容為。組織大家進行默契度測驗的游戲，如你畫我猜等。猜不出者將會受到表演節(jié)目等懲罰。將組員兩兩分組，一人在紙上畫畫，另一人猜，如有其他組組員先猜出答案即為失敗，該組便要接受懲罰。當組員已比較熟悉，能開放自己時，導入階段便告結束，開始進入第二階段。二、實施階段這一階段的主要目的是為了，增強大家的信心，是團體心理輔導的關鍵階段，活動的目標都主要是在這一階段達到的。具體內(nèi)容如下：1、組織各小組赴靶場觀看實彈射擊，增強自信心，克服心理障礙。2、組織各小組赴障礙場進行訓練，每次一人訓練，組內(nèi)其他成員擔任保護以及為訓練者加油，并在適當時期進行幫扶，幫助訓練者通過障礙。給訓練者鼓勵和適當?shù)膲毫?，讓其在?nèi)心上重視這回事，最終實現(xiàn)超越自我。3、在5000米跑時，每小組出發(fā)一人，其余人輪番帶跑，激勵訓練者超常發(fā)揮，提高自己水平。每次由一人擔任模擬考官角色，在監(jiān)督別人的同時也反思自己。并且在每小組中選出成績相近兩人設定為潛在對手，每次活動結束后，記錄組員成績，給組員布置作業(yè)，寫下本次活動的感受和收獲，并在下一次進行講評，以及評出進步最快個人。三、終結階段在最后一階段，組織大家進行一些集體活動，如聚餐等。增進大家友誼，并且在最后一次活動，組織大家進行模擬聯(lián)考。在模擬聯(lián)考時，設定一名組員擔任考官，其余人員擔任待考人員，按照聯(lián)考程序進行模擬考核，相信經(jīng)過了幾次的培訓大家都能成功通過考核了。如此便可增強大家對聯(lián)考的信心。最后，給每一名參加了輔導的成員制作一張賀卡，祝愿他們順利通過聯(lián)考，并對他們后期的訓練工作持續(xù)跟進。并給每一名成員發(fā)放調(diào)查問卷，讓成員寫出自己的在小組中的感受、成員對小組過程、氣氛的、輔導者等的意見，并在下一次輔導時做出改進。第三篇：團體心理輔導計劃團體心理輔導計劃一、團體輔導名稱：攜手，成長二、團體性質：成長型體驗小組三、團體規(guī)模：約30人一組四、招募方法：聯(lián)系學校老師召集留守兒童五、活動時間：約90分鐘六、活動地點：該學校操場七、活動方案設計（一）團體建立階段1、你拍拍，我拍拍實施細則。要求所有學員圍成一個圓圈，再向同一方向側身。以8拍節(jié)奏拍打前方學員從肩膀，到背部有節(jié)奏輕輕拍打，同時對他（她）說一句”幸苦了，加油加油?！?。之后，所有學員向后轉，再以相同的節(jié)拍拍打上次拍打你的學員說“謝謝你”說明。如果有人在活動中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“還”給他。此活動可告訴學員在交往中，你付出什么，就將收獲什么2、連環(huán)自我介紹實施細則：由任何一個人開始有特色的自我介紹（姓名，愛好），以后的每個重復前面同學的話，然后自我介紹，以此往后，滾雪球似的進行3、跑得了，跑不了實施細則：1.所有成員圍成一個圓圈，左手攤開，右手伸出食指放在右邊成員左手的虎口處。2.圓圈開始轉動，領導者喊?！?，2，3，1，2，3，……”隨機的喊出“4”時，所有學員必須左手抓住其左邊成員的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。二團隊合作階段（一）人椅游戲程序：1、全體學員圍成一圈2、每位學員將雙手放在前面一位學員的雙肩上3、聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學員的大腿上4、坐下后，培訓師再給予指令，讓學院叫出響應的口號（例如：齊心協(xié)力、勇往直前）5、最后以小組競賽的形式，看看哪個小組可以堅持最長時間討論：1、在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化。身體和聲音是否也相繼發(fā)生變化。2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時，是否及時加以調(diào)整。3、是否有依賴思想，認為自己松懈對團隊影響不大。最后出現(xiàn)什么情況。4、要想在競爭中取得勝利，什么是相當重要的。小提示。千萬別以為這么多人，只有你一人松懈一下沒關系；若是所有人都有這樣的想法，你休想坐著，那只能是被重重地壓在地上。2、要想坐得長久，坐得最舒服，每個人就應該先當好一把椅子。（二）信任之旅實施細則。需要任意兩人組合，分多個小組，兩兩競賽，其中一名同學需要遮住眼睛兩側視線，然后另一個同學要在遮擋前交代他們之間無聲的溝通方式，然后開始上路，轉彎或者上下樓，（用繩子牽好路線）在相同路段，看誰先到達目的地，誰將是最終的勝者。（三）解開千千結實施細則。手牽手圍成一個大圓圈，讓隊員記住自己左右手邊的人，然后放開手任意走動，領導者下令停止后，原地不動，再牽住原來左右手邊的人的手，最后還原成最開始圍的圓圈。（四）（四）傳遞橘子實施細則?，F(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個圈內(nèi)放入一個橘子，由主持人宣布開始計時，看兩個小組順時針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開。（快的一組即為勝者吃掉橘子，落后的依舊要給予懲罰）三團體結束階段（一）我和你，等于我們實施細則：實施細則：1.主持人宣布這是最后的活動2.主持人帶動隊員積極發(fā)言，談感悟3.主持人發(fā)言?！艾F(xiàn)在的你也許和之前或之后的你會有不同，現(xiàn)在的你，積極樂觀、心情愉悅；現(xiàn)在的你，為我們這個團體貢獻了不可或缺的力量。而現(xiàn)在大家難得的好心情，離不開我們當中的任何一個人。所以，不管過去或以后是怎樣的，請記住現(xiàn)在這個時刻，我們，這個難得相聚的集體，難得共同付出、沒有心機地開心的時刻。也請記住，這個集體，沒有你們各人的付出，終究是一盤散沙，也不會有學生時代集體的溫暖存在。來，上揚我們的嘴角，對這里的每一個人笑一笑，再和我們的伙伴們握握手、抱一抱，說聲?謝謝你，辛苦了??！?，我們在這里，攜手，一起成長。感謝大家今天的參與，我們的活動到此結束（二）、合影留戀第四篇：團體心理輔導策劃書心理活動策劃書一、活動背景大學生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實努力拼搏、積極進取、快樂的生活。然而，現(xiàn)實的校園卻不是這樣的，大學生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。為此，我們班特此展開一次以“展現(xiàn)青春正能量，享受青春悅生活”為主題的心理活動。青春是無價而短暫的，展現(xiàn)自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物，我們應該最大限度地挖掘自己的才能，讓青春盡情飛揚，讓展現(xiàn)自己成為我們一生中最重要的課程.二、活動目的通過本次心理輔導促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，并尋找青春的足跡，展現(xiàn)同學們積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。大學是短暫的，所以我們應該珍惜青春，趁著自己還年輕盡自己所能在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨特的風采，讓青春飛揚。就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。三、活動主題青春團結協(xié)作溝通和諧四、活動對象農(nóng)學院2021級植物保護3班五、活動安排活動時間：2021年04月28日下午3點活動地點：桃李園東體排球場六、活動內(nèi)容一、桃李園活動第一階段：1、桃李園了解場地情況2、安排同學們準時到場3、由負責人介紹并說明此次活動的目的意義第二階段：活動安排1.“松鼠”搬家一、活動目的。。二、活動時間大約需要10分鐘。三、活動道具無。四、活動場地室內(nèi)、室外均可以。五、活動程序1.參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。2.根據(jù)主持人的口令進行變化，如：“松鼠搬家”——“小松鼠”調(diào)換到其他的“小木屋”。“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的兩個人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”——“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。3.主持人可以不斷變化著發(fā)出口令，大家作出相應的變化。在活動一開始安排2只無家可歸的“小松鼠”充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來，淘汰同學要求表演小節(jié)目。4.集體分享活動的感悟。六、注意事項1.要有足夠大的活動空間，便于“小松鼠”、“樵夫”跑動變化。2.本活動是人數(shù)越多效果越好，出現(xiàn)無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認為是淘汰。3.主持人要關注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以請他們表演節(jié)目或交流被淘汰的原因及心理感受。七、活動掃描1.活動點評“松鼠搬家”游戲是在快樂的笑聲中進行。在激烈動蕩的“森林大火”中，機靈的“小松鼠”很快找到了新的家；勤勞的“樵夫”不僅搭好了新“屋”，還熱情地呼喚著“小松鼠”進“屋”，形成了和諧的“松鼠之家”。假如“小松鼠”和“樵夫”沒有主動交往的意識，沒有積極合作的態(tài)度，沒有有效競爭的能力，被淘汰是必然的?；顒右婚_始主持人就安排了兩只以上無家可歸的“小松鼠”，所以按一間木屋一只“小松鼠”來安排，一定有“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。但主持人發(fā)現(xiàn)，有的小木屋里住著兩只“小松鼠”。是強行登陸還是友情邀請。這時就得請出兩只“小松鼠”問個明白。原來一只“小松鼠”無家可歸時，溫馨的“松鼠之家”熱情地邀請它加盟，接納與包容使“小松鼠”感動萬分。雖然游戲規(guī)則中要求是一間小木屋中住一只“小松鼠”，但出現(xiàn)了一屋住雙鼠的情形，主持人對此不是否定而應該肯定，欣賞這種突破規(guī)則開放思路的態(tài)度，提倡這種“在競爭中合作，在合作中競爭”的精神。游戲一方面讓大家感受競爭的壓力和殘酷，另一方面也體驗了溫馨與快樂，同時也體現(xiàn)出當代大學生的青春活力。2、踩汽球場地：戶外道具：氣球、細繩時間：15分鐘左右目的?；钴S氣氛，展現(xiàn)大學生積極向上的一面，增進協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。要求。人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。步驟。當場選出十名同學，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出，敗的同學可以表演小節(jié)目娛樂。結束。請一到兩位同學談談活動感受?；顒邮請觯夯顒咏Y束后收拾場地垃圾二、排球活動安排一、活動時間及地點：時間：2021年4月28日星期天下午4：30；地點。在東校園排球場。二、前期準備1、東排球場四、參賽辦法隊員安排是班級隨機分配。五、比賽細則：1、比賽形式：班級內(nèi)部選出10人分兩組，其他同學加油助威。2、比賽規(guī)則：a、賽階段每局比賽為16分制，若時間允許則以三局兩勝制進行比賽，局間不休息。b、比賽上場隊員5人，前排3名，后排2名，場地規(guī)格為羽毛球場地外線邊緣；c、發(fā)球隊員發(fā)球時，雙方隊員須在本場區(qū)內(nèi)各站兩排，當發(fā)球隊勝一球時，則由下一輪次的隊員繼續(xù)發(fā)球。不準連續(xù)發(fā)球。比賽采取每球得分制。d、發(fā)球隊員必須在裁判員鳴哨后五秒內(nèi)將球發(fā)出，球被拋起發(fā)球隊員未擊球，球未觸及發(fā)球隊員而落地，裁判應再一次鳴哨繼續(xù)發(fā)球。發(fā)球隊員在裁判未鳴哨而發(fā)球的，發(fā)球無效，重發(fā)，不判對方得分，第二次則判犯規(guī)。發(fā)球方將球擊入對方場區(qū)內(nèi)任何位置均有效；e、隊員的一腳或雙腳踏過中線不算犯規(guī)，但觸及對方或影響對方的則判犯規(guī)；f、某隊贏得16分并超出對方2分時，或雙方得分成16：16時，誰先得兩分成18分時，則該隊勝；g、任何隊員只有在兩米線后（踩線犯規(guī)）才可以對高于網(wǎng)的球做進攻性扣球動作；h、攔網(wǎng)不算一次觸球，還可再擊球三次將球擊入對方場區(qū)；i、在對方發(fā)球時，前排隊員不允許單手上手擊球或攔網(wǎng)；j、每隊最多擊球三次（攔網(wǎng)除外）并將球回擊過網(wǎng)進入對方場區(qū)。一名隊員不得連續(xù)擊球兩次；k、身體的任何部位都允許觸球，并取消"持球"這個概念，隊員只要不把球接住后再擊入對方區(qū)不判犯規(guī)。3、獎項獎勵。獎品待定。六、活動準備：賽前準備。預定場地，準備排球，水等必須用品。c、后勤組織。加油同學組織。七、活動收場：活動結束后，同學一起收場，收拾場地垃圾。七、前期準備1、通知每位同學活動地點時間2、準備活動道具3、購買所需物品4、安排同學負責買用品，照相等工作。八、經(jīng)費預算：氣球，水，20元左右九、活動應急預案：1.活動計劃問題。事先制定每項活動的具體計劃。在進行活動之前，必須要有計劃，有紀律地進行活動，避免造成活動無目的、人員工作無秩序而導致時間浪費和同學安全問題的出現(xiàn)。2.安全工作分工問題。小組安全工作分配必須明細。在活動出發(fā)前，對所有成員進行安全知識教育，明確安全的重要性。第五篇：團體心理輔導第四單元單元目標。從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受，并通過設定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，然后談自己的感受，達到進一步增進成員自信心的目的。活動對象：在校大學生活動時間：2021年11月22日9：00—11：00活動地點：東區(qū)團體心理咨詢室活動內(nèi)容。開始，讓大家做一個熱身活動，讓成員進入活動狀態(tài)。一、熱身游戲——：啞口無言1、2、3、目的：學會通過非語言的形式理解他人的感受時間：約30分鐘操作：全體圍城一個圓形，然后閉上眼睛回憶一下這一周內(nèi)生活的感受，是疲乏、興奮，還是焦慮、煩悶。然后每人用手勢和表情，體態(tài)語言表達出自己內(nèi)心的感受，讓其他成員猜猜動作和表情反映的感受是什么。被猜測者說明他人的猜測是否正確，為什么。通過練習，學會從他人的手勢、表情、眼神、動作等非語言的溝通方式理解他人，訓練自己敏銳地觀察他人的感受的能力。二、心理情景劇1、活動目的：這場情景劇主要是針對大家在人際交往中遇到的問題提出的，如何與別人自信順利交往并且融洽相處，這是每個大學生都必須面對的問題。而有些人在社交的過程中會出現(xiàn)自卑、恐懼的心理，輕微的癥狀表現(xiàn)為面紅、流汗、顫抖、重度的則會發(fā)展成自閉，通過設定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，達到進一步增進成員自信心的目的。2、3、時間：約70-100分操作：在活動開始前，領導者先讓觀看演出的成員營造真誠和信任的氣氛。社交恐懼：最普遍的特定社交恐懼是公開演講恐懼癥，是對公開演講或表演的恐懼，比較通俗的說法就是怯場。其他的像是害怕公開寫作、害怕臉紅、害怕公開吃東西害怕使用公共廁所等。扮演：心理情景?。?）選班委首先讓每個人上臺，競選他們想當?shù)陌辔旅娴娜税缪菀粋€班。每個人限時3分鐘，然后再談談感受和體會。2）面試：蘇寧電器招募促銷員首先讓每個人上臺，先做自我介紹，勇敢的說出自己的優(yōu)點，下面的人扮演招募者。每個人限時3分鐘，然后再談談感受和體會。討論：同學們都對此問題深有同感，很多人都表示自己在與人交往的過程中會有緊張和不自然的感覺，大家認為這是一個很普遍的心理問題，應該好好對待??指導。出現(xiàn)這種情況可能是與從小生活的環(huán)境有關，也有可能是自己希望自己能表現(xiàn)的很好，反而造成了壓力過大而不自然。大家覺得對于輕微的癥狀，自己平時要主動一點，多多和別人交往，說話，克服障礙??比較嚴重的就應改去找心理醫(yī)生就診三、備用游戲：猜猜我是誰1、2、3、4、活動目的：從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受。時間：約20分鐘準備：白紙，筆操作：每人一張白紙，請寫下3~5句描述自己的句子。如“我是……”不寫名字。寫完后將紙疊好，放在團體中央。然后每人隨機抽取一張，打開紙上的內(nèi)容，讓大家猜一猜這一張是誰寫的。猜中的人要說明理由。指導者引導團體成員發(fā)表自己猜中別人或他人猜中自己時的感受活動結束。本次活動結束后，成員間相互討論感受，并鼓勵成員談其收獲。?！耙簧徊摺陛o導計劃王均強2021.9一、學困生產(chǎn)生的原因：學困生學習困難有自身的問題，由于個性差異，有的學生好動、貪玩，上課注意力不集中，學習習慣較差，久而久之對學習失去信心，抱有破罐子破摔的想法，導致學習基礎知識比較薄弱。另外，我們的學生家長大部分來自農(nóng)村，家長自身文化素質低，對學生學習不能起到有效的指導作用，放任自流，使這部分學生學習處于被動的地位。因而，學困生表現(xiàn)出學習上主動性不強，形成了消極的失敗心態(tài)，喪失了學習的上進心。二、轉化學困生的目的：俗話說“十個指頭也有長短”，學生由于自身、家庭、社會等因素的影響，出現(xiàn)了學習上的不同程度的障礙是比較正常的現(xiàn)象。幫助學困生樹立自尊、自信的信念，逐步轉變失敗的心態(tài)，形成積極的自我學習內(nèi)部動力，因此幫助學困生學習是老師義不容辭的責任。那么老師要用發(fā)展的觀點對待學困生，要用“愛心”溫暖學困生，要有信心相信學困生有成功的潛能，也有成功的愿望，要用平等的態(tài)度幫助學困生，使學困生多方面提高素質。三、轉化措施：1.以長補短，以優(yōu)代困面對后進生要以鼓勵表揚為主，即使是點滴進步，也應及時給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。轉化這些學生不能急于求成，更不能簡單粗暴，隨意懲罰。上課時遇到簡單的問題多給他們機會，多用閃光的語言激勵學生，通過疏導促使后進生積極向上，同時在班內(nèi)開展“一幫一”，“優(yōu)幫差”的幫扶小組，多開展一些適合學生特點的競賽，以激發(fā)后進生學習的興趣，讓學生在問中找學困生到樂趣，享受進步的喜悅。2.用點滴的恩愛關心后進生，喚起他們學習的愿望針對后進生，教師要加倍的愛護和關心，細心發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，了解后進的前因后果，因人而異。3.布置作業(yè)因人而異把習題系統(tǒng)分類，采取難易篩選，讓不同的學生從中受益。課堂上對于以些簡單題目給予他們機會，讓這些學生從中找到學習的樂趣，作業(yè)有目的布置，使他們選擇適合自己的題目，從而達到一定的效果。4.教給他們一些有效的學習方法實踐表明，學困生在學習上主要體現(xiàn)為知識相對孤立，方法理解較膚淺，使用時模棱兩可，似是而非，缺少系統(tǒng)的歸納與整活動內(nèi)容。5.通過面批的方法，讓學困生學會數(shù)學思維方式一些學生之所以成為學困生，主要是對自己要求不嚴，遇到運用所學知識不能解決的問題時不聞不問，做錯也不找原因，不訂正，這樣久而久之，越來越多，便不會解決所有問題，從而對學好知識失去了信心，這就要求教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學生解決問題，作業(yè)適當?shù)倪M行面批是教師與學生零距離接觸，及時幫助、鼓勵學困生的一種有效方式。它可以幫助學生及時了解自己到底是為什么錯，錯在那里。以后應怎樣思考這種問題。逐步讓學困生學會解決問題，樹立學好知識的信心，從而縮小兩極分化。使他們在本學期都有不同程度的進步。我相信。愛是轉化后進生的催化劑。只要教師施以愛心，有契而不舍的精神，不斷的幫助其樹立學習的信心，轉困一定有收獲。但在實施過程中，要視學生的情況變化改變策略，及時調(diào)整，一切以學生的變化提高為著眼點。第二篇：一年級數(shù)學差生輔導計劃一、本班學生分析：由于一些學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。二、存在問題分析：1、由于智力一般或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、一年級學生年齡小，缺乏自覺學習的積極性，貪玩上課不注意聽講。3、作業(yè)不按時完成，又因為答題速度緩慢，所以導致學習跟不上。4很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業(yè)。三、輔差對象：寇雪冰寇家樂薛巖峰孫新嵐四、主要措施：針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)生，不鄙視差生。制訂出差生輔導計劃：1、加強對差生的課上管理。2課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。3、加強對差生的課后輔導工作。課后對差生進行輔導是一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。4、通過各種方式調(diào)動差生學習的積極性。5、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把他們的學習搞上去。6、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。7.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感8分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。9、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作，利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。教育措施一、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合.逐步扭轉該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學習與習慣.二、課內(nèi)多關注.經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題，經(jīng)常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心;另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣.三、在班上確立"一幫一"學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環(huán)境2021---2021學年度下學期校園體育工作計劃王家莊街道泛海希望小學二年級五班閆秀華2021.2第三篇：一年級語文差生輔導計劃一年級語文差生輔導計劃東回小學石五妮一、基本情況：由于年齡層次的不同，加上學生對知識吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班級出現(xiàn)了優(yōu)生與差生2個分層，差生有王寶平、聶景琦、李鑫、朱子恒等等，他們的成績讓老師和家長甚是堪憂，所以本學期進行班級一年級語文的補差工作，是他們跟上班級的步伐，讓其不至于落后，并且慢慢拉小其與優(yōu)生之前的距離。達到看的懂上課內(nèi)容，作業(yè)能獨立完成，成績進步的成效。二、指導思想：后進生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力型導致的后進生，學習不得法導致的后進生和其他外因導致的后進生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進生都有以下特征：①智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負；③缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法；學習效率低，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；④出現(xiàn)“智實、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象；⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學習基礎差。面對后進生，教育者的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定后進生轉化計劃。三、轉化目標1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。3、注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。四、轉化措施1、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。一年級小學生剛入學一年學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。2、實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉化。3、建立感情基礎，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。4、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。5、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。一幫一對子：李悅琴——王寶平朱兆釗——聶景琦盧倩倩——穆嘉敏穆小勇——李鑫穆宇彤——朱子恒穆宇陽——朱曉倩石馳陽——張曉東張松林——姚婷田茹萍——張瑞晶王敏——穆吉盧志斌——朱雅婷張璐瑩——張樂樂第四篇：一年級學困生輔導計劃一年級學困生輔導計劃石寶小學：馬千洪一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優(yōu)輔導工作。二、情況分析我班有68個學生，其中男生27個，女生39個，經(jīng)過近近四周的了解，發(fā)現(xiàn)學困生有5名，這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習?！皩W困生”的轉化工作關系到一個學校的校風和教育質量高低的問題，因此，在對待學困生轉化問題上，我主要做法是：首先，要正確看待“學困生”，其實“學困生”并不像有的人認為什么都差，多數(shù)學困生僅是某一方面落后，差不是本質，所以我們應當從各個方面去關心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其樹立進取心和勇氣；其次，尊重學困生，對他們不歧視，從各方面關心他們，激勵差生轉化；其三是注意方式和方法，對差生報以信任，多表揚少批評。蘇霍姆林斯基認為：“在影響學生的內(nèi)心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！痹诠ぷ鲗嵺`中，教師對學生的嚴格要求無意識必要的，在指出缺點的同時要細心鼓勵，體現(xiàn)出教師的關心和幫助，不要一味指責，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評過渡，說話缺乏分寸，容易產(chǎn)生負效應。在對“差生”的教育中，我采取的方法可以說是“三分管理，七分情感”，對他們曉之以理，動之以情，循循善誘地進行說服教育，并在學習上多鼓勵，生活上多關心，幫助1他們增強自信心，實踐使我認識到。教師的信任是對后進生人格的尊重，他會變成一股無形的力量，促其奮發(fā)向上。為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，本學期計劃做好以下工作：1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；2、查漏補缺，對癥下藥；3、補課要課內(nèi)外結合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。4、在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會；5、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。6、組織他們學習中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。而耐心教育學困生。7.采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。8.抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教9.切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想10.定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。三、時間安排每周根據(jù)作業(yè)情況，學生掌握知識情況，培優(yōu)補差。學困生的轉化是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提2面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導。這樣才能產(chǎn)生“精誠所至，金石為開”的奇特效應。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經(jīng)常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。四、輔導對象張雙印黃志福黃志紅3鄧文豪明艷玲第五篇：一年級語文差生輔導計劃一年級語文差生輔導計劃育才小學熊鈺一、基本情況：由于年齡層次的不同，加上學生對知識吸收接受的能力不同以及多方面的直接因素，所以本班級出現(xiàn)了優(yōu)生與差生2個分層，差生有黃玉祥、汪槿、肖至文等，他們的成績讓老師和家長甚是堪憂，所以本星期對一年級語文進行補差工作，尤其是拼音方面，使他們跟上班級的步伐，讓其不至于落后，并且慢慢拉小與優(yōu)生之前的距離。達到會拼拼音，能讀課文，作業(yè)能獨立完成，成績有所進步的成效。二、對后進生產(chǎn)生的原因進行分析：后進生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因，不論哪種原因產(chǎn)生的后進生都有以下特征：①個別智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學習目的不明確，年齡小，接受能力差，上課愛搞小動作；③對學習沒有興趣，學習效率低，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；④意志力薄弱，自控力差，學習基礎差。面對后進生，教育者的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉化。我個人認為，身教重于言教，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定后進生轉化計劃。三、后進生名單：白永杰、肖至文、黃玉祥、郭承純、彭凱、賀敏、周莉、郭爽、楊博方、楊文樺、李光輝、郭遠濤、安旭、柳巖、趙穩(wěn)強、張衛(wèi)、周芳爭四、轉化措施1、建立感情基礎，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。2、采用激勵機制，對差生的每一點進步給予肯定，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們學習的積極性。學校團體組織年度工作計劃2篇2年團組織年度工作計劃范文（一）春天，溫暖、輕柔春風的到來，讓我們班又踏入了新的學習和生活。在上級團委和我們班全體團員的幫助下，我班團支部的組織協(xié)調(diào)能力得到了進一步提高，活動的組織更有條理，這主要依靠全班廣大團員青年對我工作的全力配合和大力支持。一、指導思想：在上級團委和學校黨委的領導下，以素質教育為主線，以學校德育工作、教學工作為軸心，認真細致的開展團員工作，發(fā)展、挖掘自身的特點和優(yōu)勢，結合我班團員青年的特點，開展適合他們的各種團的學習和活動，積極探索共青團組織服務青少年的有效途徑和手段，全心全意為廣大青年服務，使他們更主動的靠攏團組織、黨組織，提高我班共青團的戰(zhàn)斗力，力爭開創(chuàng)共青團工作的新局面。二、工作宗旨。作為一名團支書，把握著整個班級的思想方向的重要職責。故本學期以思想建設為抓手，在理論學習、活動和平常生活學習中時刻注意提高同學們的思想政治覺悟。以思想建設帶動"三風"建設;以"三風"建設促進思想建設。兩者互相促進，互相發(fā)展。并且要不斷鼓勵同學們積極向黨組織靠攏，多多地在生活中學習黨的知識，時時關心國家、國際時事，做有知識，有思想，有抱負的當代青年。三、工作目標。以學為本，在開展各項活動的基礎之上，增強各位同學的集體榮譽感、增強集體凝聚力，培養(yǎng)主人翁意識，力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課余文化生活，樹立良好的班級形象、爭創(chuàng)先進班級、團支部。四、常規(guī)工作有條不紊的開展：按時完成團員的注冊、團費的收繳、年度的推優(yōu)等工作五、具體工作計劃（1）學習方面：學習是學生的天職，也是學生的重要任務，我們本學期的工作重心放在學習生活方面，為了進一步了解學習和外延，進一步增加學生對所學專業(yè)的興趣，進一步認識學生自學能力的重要性，將具體工作如下：1、班級組織成立學習互助小組，開展自習課，提高同學們自主學習能力，同時有利于同學們對于學習問題的交流與討論，提高班級的學習氛圍，拉動沒有學習積極性的同學學習積極性，促進全體團支部成員共同努力，提高全班的學習成績。2、另外，我們還將根據(jù)具體情況，在學習委員和班長的策劃下靈活組織一些關于學習方面的活動。（2）黨員的發(fā)展建設。目前為止，我們班已有2名同學是黨校學習班畢業(yè)生，下學期將繼續(xù)在班級中積極傳黨的思想和精神，鼓勵更多的同學遞交入黨申請書向黨組織靠攏。六、具體活動安排x月份（一）理論學習1.團支部寫好新學期工作計劃。2.組織一次班內(nèi)的學習黨史、黨章及十七大精神的主題班會，觀看有關改革開放、黨的歷史進程的影片。（二）總結該月的活動和學習情況。x月份（一）理論學習組織團員學習共青團的發(fā)展歷史以及其章程。（二）實踐1.積極參加上級團委組織的主題團日活動。2.積極配合學校組織的運動會，組織團員報名參加。（三）總結該月的活動和學習情況。x月份（一）理論學習1.鼓勵團員們將自己一學期以來對團的感悟和認識以書面的方式表達出來，裝訂成冊用以同學間的相互交流、學習。2.督促團員們經(jīng)常寫思想?yún)R報。（二）：實踐1.組織開展好元旦文藝會演。2.在公平、公正、公開的原則下開展班內(nèi)的推優(yōu)工作，保證給優(yōu)秀的團員們充分發(fā)揮和進步的平臺。（三）總結該月的活動和學習情況。x月份（一）理論學習帶動班級的學習氛圍，組織同學積極迎考。（二）實踐1.做好本年度的各項評比工作。2.認真做好網(wǎng)上團支部的填寫、申報和更新工作。3.回顧一學期的工作，及時進行整理、記錄、檢討。（三）總結該月和該學期的活動和學習情況。七、結語。一個班級的思想建設工作定會影響到這個班的整體面貌，這給我以及團支部提出了更高的要求。但是我們不會膽怯，因為有老師、同學們的大力支持和鼓勵，我有信心和班委把我班團支部建設成為"文化素質好，思想覺悟高，各方面綜合素質優(yōu)秀"的優(yōu)秀團支部。我相信在下學期我們團支部會有更加喜人的成績。2年團組織年度工作計劃范文（二）1、評優(yōu)宣傳認真組織20xx年五四青年節(jié)活動，加強青年文明號、優(yōu)秀團組織、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀志愿者、青年創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)建。積極組織團組織開展活動，并從中嚴格選拔出優(yōu)秀，強化對優(yōu)秀組織和個人事跡的宣傳，擴大影響力，帶動更多人加入團的工作中來。2、志愿服務深入開展志愿者行動，一方面，吸納更多的人加入到志愿者隊伍，優(yōu)化志愿者隊伍結構，擴大高素質志愿者和行業(yè)精英在志愿者中的比例。另一方面，豐富志愿活動。定期組織志愿活動，組織實施多種形式的志愿服務，積極配合縣內(nèi)開展工作，踐行好志愿服務精神。3、做好未成年人保護工作一是進一步加大對青少年違法犯罪、未成年保護、青少年法制宣傳教育力度，積極宣傳未成年保*和預防青少年犯罪的相關法律知識。二是加強與學校團委聯(lián)系溝通，指導學校團組織做好對未成年人的思想指導和心理輔導，幫助未成年人的健康成長。4、黨建帶團建建立健全基層團組織機構，實施黨建帶團建，建立健全工作機制，扎實推進團的基層組織建設和基層工作，團縣委將聯(lián)合組織部門，在縣委組織部的指導下，實施黨建帶團建，進一步完善工作制度，健全長效工作機制。大力加強團干部隊伍建設，以開展基層團干部培訓為契機，推進基層團組織建設，增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，將團的基層組織建設和基層工作落到實處。加強團的信息宣傳工作，完善健全團屬網(wǎng)站建設和信息交流、報送機制，擴大團的社會宣傳影響力。5、西部計劃志愿者管理積極向上級部門爭取到更多的西部計劃志愿者到xx縣服務。同時，團縣委要加強對志愿者的管理，從各方面關心幫助他們。積極引導志愿者改變就業(yè)觀念，爭取相關部門支持，鼓勵西部計劃志愿者參加相關公務員或企事業(yè)單位招考，幫助他們在基層就業(yè)，根據(jù)相關文件精神，及時將志愿者生活補貼發(fā)放到位，為他們安心、舒心工作創(chuàng)造條件。6、希望工程做好希望工程，認真實施公平、公正、公開的原則，做好摸底調(diào)查，資助貧品學兼優(yōu)學生，保障他們能安心順利實現(xiàn)大學夢。力爭取社會各界的支持和上級團委的幫助，預計資助xx縣75名大學生，計50萬元。7、推進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動一是做好大學生村官、西部計劃志愿者及創(chuàng)業(yè)大學生的扶持、服務工作。在現(xiàn)有的政策基礎上整合資源，建立健全工作機制，為創(chuàng)業(yè)大學生盡可能的提供服務。二是加強與金融部門的合作，做好青年創(chuàng)業(yè)貸款項目跟蹤服務工作。三是聯(lián)合相關部門在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織中，開展以政策知識普及、素質培訓、職業(yè)技能培訓等為主要內(nèi)容的青年現(xiàn)代化素質培訓工程，努力開辟提高我縣青年農(nóng)民素質的新渠道，大力宣傳開展農(nóng)村淘寶，帶動農(nóng)村經(jīng)濟致富。四是結合工作實際創(chuàng)建農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)典型事例宣傳。通過各種渠道加強農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年先進典型事例的宣傳，營造青年自主創(chuàng)業(yè)氛圍。8、綜治工作健全機關內(nèi)部綜治組織，明確職責，制定切實可行的實施措施。將綜治、平安建設工作納入全年工作的總體安排、部署，定期進行檢查，結合部門工作職責，對系統(tǒng)內(nèi)的綜治、平安建設工作進行全面的安排、部署、督導、考核等，記錄清晰、完整，結合部門實際，至少舉行3次以上綜治工作會議，并認真抓好相關法律、法規(guī)的執(zhí)行、宣傳，每年對相關法律法規(guī)的宣傳不少于一次，切實抓好單位的普法工作，圓滿完成六五普法任務。9、創(chuàng)建青年志愿者服務微笑小屋團縣委將積極主動向上級組織反映，加強與社會企業(yè)的溝通，爭取到政策和資金的支持，在江西坡茶場國際山地自行車賽道區(qū)域，建立青年志愿者服務微笑小屋，提供包括旅游宣傳、環(huán)境保護等多方面的志愿服務，進一步提升整個江西坡茶園休閑文化服務水平。10、關愛留守兒童工作常態(tài)化一方面爭取政策和社會多方面的支持，開展多種形式的關愛留守兒童工作，對留守兒童進行實際性的幫扶;另一方面，推進團委青年志愿者結對幫扶留守兒童工作。志愿者要通過多種形式了解留守兒童的心理和學習情況，幫助留守兒童的學習，做好橋梁加強與其父母溝通，對留守兒童做好心理輔導，幫助他們健康成長;加大力度吸納留守兒童加入志愿者隊伍，優(yōu)化自愿者隊伍結構，為志愿者群體補充新鮮血液，用他們的行動和聲音讓更多人加入留守兒童關愛工作。11、加強思想文化宣傳工作繼續(xù)完善宣傳工作體制，大力動員縣內(nèi)各單位宣傳骨干以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記或負責人積極加入到我縣共青團組織宣傳工作隊伍中來，按照上級團委的宣傳工作要求整合各方面宣傳資源，增加我縣網(wǎng)絡志愿者數(shù)量，保持我委共青團官方微博、官方微信的活躍度，多措并舉，積極宣傳團委的正能量聲音。12、黨風廉政建設強化學習認真學習領會十八大以來中央、省、州縣會議精神，當明白人、當清醒人。切實加強和改進團縣委工作作風，保持和弘揚求真務實、民主公正、科學嚴謹、創(chuàng)新?lián)數(shù)膱F體精神，嚴格落實黨和政府黨風廉政建設相關新要求。積極開展學習會議4次以上，深入開展創(chuàng)建學習型、服務型、廉潔型機關活動，努力打造一支政治強、作風正、紀律嚴、業(yè)務精的工作隊伍。13、機關黨建為使單位全體職工都能廉潔自律，領導班子成員將定期自行學習黨紀黨風方面的學習教育，學習宣傳和貫徹執(zhí)行《干部任用條例》、《貴州省鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）黨政領導干部選拔任用辦法》、《公務員法》等政策法規(guī)學習。學習好的典型以便積極進取，提高全體干部的倡廉意識。同時，認真學習干部召回管理辦法，針對單位實際情況制定了接待制度，規(guī)定所有接待從厲行節(jié)約的原則出發(fā)，必須一律從儉并經(jīng)主要領導同意后由兩人以上簽字方可，從小事做手，杜絕*現(xiàn)象產(chǎn)生。14、檔案管理和保密工作認真開展好單位檔案管理和保密工作，建立健全工作制度，實施檔案規(guī)范化管理，做好保密工作?？傊瑘F縣委將緊緊圍繞黨中央對群團工作的新要求，帶領全縣各級團組織及廣大團員青年更好地服務，充分發(fā)揮好群團組織作用，推進xx生態(tài)、文明、經(jīng)濟建設，為xx縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展貢獻才智和力量。優(yōu)生輔導計劃優(yōu)生輔導計劃一、班情分析：本班人數(shù)并不是很多，但有十來個學生的成績還是比較突出的，這幾位同學性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學的喜愛和信任。為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。二、學生名單林溫程江佳佳江思倩唐留艷白騰祥劉靜陳彥諭黃蘇仙三、情況分析在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生，也被稱為優(yōu)生。但是他們的認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導四、具體措施1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎。很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要。2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生學優(yōu)生輔導工作計劃一、指導思想為全面提高舒蘭六中教學質量的提高，出色完成學校制定的重點高中的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的高素質拔尖人才，實現(xiàn)學校具有戰(zhàn)略性的任務。二、基本情況分析：目前，我班王勝久、王雷、王亞萍等同學能夠遵守紀律，自覺學習，學習目標明確，學習態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為我的培優(yōu)對象，以帶動整個班級的學習氛圍。為了全面實施素質教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計劃。三、培養(yǎng)目標：1、在學習過程中，學生通過大量的語言實踐活動，形成綜合語言運用能力。2、在老師的指導下，糾正學習上的一些不良習慣，進一步給每一個學生充分的時間思考、質疑問難。三、具體措施：1、充分發(fā)揮學生的自主性，把學習的主動權交給學生。在教學過程中，學生是學習的主人。要激發(fā)學生的學習積極性，教給學生學習的方法，引導他們在語文實踐中主動獲取知識，形成能力。2、重視自學能力的培養(yǎng)。注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。3、幫助優(yōu)生認識自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀學生的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。4、嚴格要求。每個老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對優(yōu)生的要求。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，在保護他們自尊心的同時要嚴肅地指出他們的問題所在，幫助他們進步。在日常的學習中教師要一視同仁，不能搞特殊化?？傊?，我們將以更大的熱情投入到學優(yōu)生的工作當中去，使我們學校在學優(yōu)生的工作中能走得更遠、更好。學困生輔導計劃為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現(xiàn)做以下分析和計劃。學困生及原因分析：1、學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。（王富*、鄭云*、華夢*、楊騰*）2、學習不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導能夠獨立完成（何**、琚**、江**、宋**、葉**、劉**）以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養(yǎng)成上需重點加以引導、幫助的。1、良好的學習習慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認真，導致成績不夠穩(wěn)定。（謝**、楊**、王**、葉**）2、良好的行為習慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學）。（王富*、宋**、王**、琚雯*、童*、謝**）學困生輔導計劃：學習上的學困生：1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度、學習方法、當天必須完成的學習作業(yè)量等。3、在課堂上盡可能的多關注學困生，視當堂的學習內(nèi)容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會，了解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學內(nèi)容查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。5、發(fā)動小組內(nèi)同學還有小老師的力量。6、與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學校的工作一起來監(jiān)督孩子的學習，共同幫助孩子進步。學習習慣、行為習慣上的學困生：1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。2、在平時的學習、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度（端正、認真、課堂上作業(yè)上應有的表現(xiàn)等）、行為習慣（良好的行為習慣有哪些。對照自己的不足在哪。藥如何去端正。）。3、觀察、了解、談話，時刻關注學生的行為，要及時發(fā)現(xiàn)不良行為習慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評，端正態(tài)度，知錯改正。4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。5、開展小組競賽，利用學生的團隊精神，在一定程度上約束自己的行為。6、加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習慣。語文學困生輔導計劃一、情況分析從作業(yè)、卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的?；A打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，我在對待學困生的輔導方面將采取以下方法。二、具體工作目標和措施（一）發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓學困生充分發(fā)展自己的才能，充分篇二：小學六年級優(yōu)生輔導計劃小學六年級優(yōu)生輔導計劃榆樹林小學王海軍一、指導思想素質教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定優(yōu)等生培養(yǎng)計劃如下：二、學生情況分析從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優(yōu)良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展。三、培養(yǎng)目標：使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養(yǎng)“尖子”提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動四、主要任務：（1）通過優(yōu)等生培養(yǎng)計劃的實施挖掘學生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；（2）鼓勵、關注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我班的"名學生"；五、實施步驟：第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；第二階段：具體實施完善階段培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，積極組織加強輔導培養(yǎng)出色人才，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質；此外，除了繼續(xù)做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的優(yōu)等生的培養(yǎng)工作做全面的總結，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。六、主要措施：1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、堅持培優(yōu)工作，每周不少于一次。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、優(yōu)生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。5、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。篇三：學優(yōu)生輔導計劃學優(yōu)生輔導計劃一、目的為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。二、學生名單王明東董曉斌陳樂許毛毛葉琴戴淑斐南珊珊鄭博睿鄭樂意李莎嬌三、情況分析在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生，也被稱為優(yōu)生。由于這些中學生正處于青春期，認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導四、具體措施1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎。很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要。2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。3、