三個離不開的活動計劃范本

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三個離不開的活動計劃三個離不開的活動計劃范本(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載哈密市第十二小學(xué)2021年民族團結(jié)，“三個離不開”思想教育方案為深入貫徹地區(qū)和哈密市民族團結(jié)教育工作會議精神，認真開展好學(xué)校民族團結(jié)教育活動，根據(jù)地、市《關(guān)于加強民族團結(jié)教育活動實施方案》的精神，結(jié)合哈密市第十二小學(xué)實際，制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高舉愛國主義和民族團結(jié)的旗幟，緊緊圍繞“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”這一鮮明主題，深入思考“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”和“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校”的根本問題，在學(xué)校開展加強民族團結(jié)、促進民族關(guān)系和諧、維護社會穩(wěn)定的教育活動，進一步統(tǒng)一全體教職員工的思想認識，認清“7.5”時間真相，認清境內(nèi)外“三股勢力”及暴力犯罪分子的罪惡行徑和反動本質(zhì)，在全校營造人人講民族團結(jié)、人人爭做民族團結(jié)模范、人人維護祖國統(tǒng)一的濃厚氛圍，鞏固各族師生團結(jié)友愛、互幫互助的打好局面，確保學(xué)校師生思想穩(wěn)定和社會政治大局穩(wěn)定，推進學(xué)校各項工作長足發(fā)展。二、基本原則1、堅持分類指導(dǎo)，區(qū)別對待，重點突出，住在實效的原則；2、堅持集中與分散相結(jié)合的原則；3、堅持把加強民族團結(jié)教育活動與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動有機結(jié)合起來，并作為核心內(nèi)容原則；4、檢堅持把加強民族團結(jié)教育活動與促進學(xué)校德育工作、思想政治工作結(jié)合起來，并作為學(xué)校德育工作和思想政治工作核心內(nèi)容的原則。5、堅持把加強民族團結(jié)教育活動與建立意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭長效機制、確保學(xué)校長期穩(wěn)定相結(jié)合的原則。三、目標任務(wù)通過扎實有效的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)校師生深刻認識到團結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動亂是禍，牢固樹立“三個離不開”思想，自覺維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。使全體師生進一步認清烏魯木齊“7·5”事件的性質(zhì)、背景和事實真相，始終保持清醒的政治頭腦。這次事件給各族人民群眾生命財產(chǎn)造成極大損失，嚴重破壞了烏魯木齊市正常的生產(chǎn)生活秩序，影響了全區(qū)大局穩(wěn)定。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部一定要從歷史發(fā)展的高度和國際局勢變化的大背景來深刻認識新疆的分裂與反分裂斗爭，始終保持清醒的政治頭腦，牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想不動搖，團結(jié)帶領(lǐng)廣大師生堅定信心、同仇敵愾，旗幟鮮明地與“三股勢力”作斗爭，堅決維護國家核心利益和各族人民的根本利益。四、方法步驟1、學(xué)校要強化正面宣傳教育，深刻揭批熱比婭之流散布的各種反動謬論。大力宣傳新疆解放以來經(jīng)濟建設(shè)取得的輝煌成就；大力宣傳新疆解放以來各項社會事業(yè)蓬勃發(fā)展的大好局面；大力宣傳黨的民族、宗教政策在新疆的偉大成功實踐；大力宣傳黨和政府執(zhí)政為民、造福群眾的豐功偉績。及時把正確的思想和觀點傳達到廣大師生中間去，不斷增強他們的政治鑒別力和思想免疫力。廣大教師肩負著教書育人的重大使命，其一言一行對學(xué)生具有很強的示范和引導(dǎo)作用。2、認真扎實抓好專題學(xué)習(xí)教育活動，進一步統(tǒng)一學(xué)校廣大黨員干部和全體師生的思想認識。為確保學(xué)生開學(xué)后的學(xué)習(xí)教育工作取得實效，學(xué)校要認真組織好輔導(dǎo)教師的專門培訓(xùn)。以每一個班的班主任為基礎(chǔ)，確保每一個班有一名班主任和輔導(dǎo)教師進行學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。3、學(xué)生是這次專題學(xué)習(xí)教育的主體，開學(xué)以后，學(xué)校要立即安排一周時間，組織學(xué)生進行集中學(xué)習(xí)教育，認清誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹；認清民族團結(jié)是新疆各族人民的生命線，團結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動亂是禍。新疆60年的滄桑巨變和建設(shè)成就是任何人也否定不了的，各族人民對此也有著十分深切的感受。這不僅是新疆歷史上任何時期都無可比擬的，就是與周邊國家相比也毫不遜色。4、學(xué)校通過大力宣傳新疆經(jīng)濟社會發(fā)展的輝煌成就和各族人民的幸福生活，使廣大師生倍加珍惜今天來之不易的大好局面，從而更加堅信：新疆各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在中華民族大家庭中，堅定不移地走中國特色社會主義道路，一定會有更加光明燦爛的前途和幸福美好的未來。五、教育活動方法1、教育活動要采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，分組與分層次相結(jié)合的方法。烏魯木齊發(fā)生打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。在黨中央、國務(wù)院的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，自治區(qū)黨委、人民政府依靠強大的專政力量和各族人民群眾的大力支持，迅速出擊、果斷處置，使事態(tài)及時得到了控制?，F(xiàn)在，烏魯木齊“7·5”事件已經(jīng)平息，全疆總體局勢穩(wěn)定，正在向好的方面發(fā)展?！?·5”事件發(fā)生后，地委、行署認真貫徹自治區(qū)黨委、人民政府的一系列工作部署和要求，迅速落實各項防控措施，啟動了穩(wěn)定工作應(yīng)急預(yù)案，對全力做好社會穩(wěn)控工作進行了安排部署，提出把維護穩(wěn)定作為當前壓倒一切的首要任務(wù)，按照屬地管理和全覆蓋、無遺漏的要求，全面開展對群眾的宣傳教育疏導(dǎo)工作。地區(qū)各級黨政組織、各級領(lǐng)導(dǎo)干部和社會方方面面都做出了積極努力，工作成效非常明顯。從總體上看，哈密形勢平穩(wěn)，社會面穩(wěn)控局勢良好。但是，我們也要清醒地看到，當前的穩(wěn)定是高壓態(tài)勢下的穩(wěn)定，如果我們的工作不細不實，對各種苗頭隱患不能及時妥善處置，有可能發(fā)生新的問題。目前，參與烏魯木齊“7·5”事件的一些暴力犯罪分子還沒有完全抓捕歸案，一些黑惡勢力還沒有被徹底打掉，境內(nèi)外“三股勢力”絕不會甘心他們的失敗，還會伺機跳出來進行各種破壞和搗亂。嚴峻復(fù)雜的對敵斗爭形勢決定了反分裂斗爭的長期性、復(fù)雜性、尖銳性，我們絕不能在思想上放松警惕、松懈麻痹，給“三股勢力”以可乘之機，而是要牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想不動搖，通過學(xué)習(xí)，認真貫徹自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的各項工作部署，切實擔負起維護穩(wěn)定的政治任務(wù)，緊緊依靠各族干部群眾，采取更有效的措施，全力維護民族團結(jié)，確保社會政治大局長期穩(wěn)定。2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道和主陣地的作用。切實維護和保持新疆社會大局穩(wěn)定，是當前最重要、最緊迫的任務(wù)。我們的各項工作都要圍繞著維護社會穩(wěn)定來部署、來展開，沒有哪一個部門、沒有哪一個人、沒有哪一項工作，不與維護社會穩(wěn)定有關(guān)。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要充分認識維護穩(wěn)定的極端重要性，按照屬地管理和“誰主管、誰負責”的原則，建立嚴格的責任制，做到各負其責、密切配合、齊抓共管，切實履行好自己的責任。要在鞏固前一階段工作成果的基礎(chǔ)上，進一步強化和落實各項工作措施，看好自己的門、管好自己的人，加強安全防范。尤其是各班級班主任要對每一個學(xué)生的情況都要做到心中有數(shù)，做到底數(shù)清、情況明；著力解決突出問題，切實把不安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，把不穩(wěn)定問題解決在發(fā)生之前。同時，要進一步完善工作預(yù)案，做好應(yīng)對和處置突發(fā)事件的各項準備，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，要迅速調(diào)集優(yōu)勢力量，盡快控制局面，迅速平息事態(tài)，確保社會穩(wěn)定。3、開展形式多樣的活動，讓民族團結(jié)深入人心?！?·5”事件不僅對各族群眾的生命財產(chǎn)造成了重大損失，也給各族群眾的心理造成了嚴重傷害。按照要求，我們要把對師生的教育疏導(dǎo)作為當前最緊要、最突出的任務(wù)來抓，加大力度，強化措施，深入基層、深入群眾，把教育疏導(dǎo)工作做得更深更細更實。對學(xué)生的思想教育工作要有一個鮮明的主題，即：誰是我們的敵人。誰是我們的兄弟姐妹。在宣傳教育工作中，要大講這次事件中涌現(xiàn)出的民族團結(jié)感人事跡，及時挖掘身邊的民族團結(jié)先進典型，用鮮活的事例使各族學(xué)生堅信新疆的民族團結(jié)是經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗的，經(jīng)歷這場風(fēng)暴后會更加牢固；大講以熱比婭為首的境內(nèi)外“三股勢力”以及打砸搶燒犯罪分子的罪惡行徑和滔天罪行，講清搞打砸搶燒的少數(shù)人并不代表哪個民族；大講團結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動亂是禍，以熱比婭為首的境內(nèi)外“三股勢力”才是我們各民族共同的敵人；大講我們是法制國家，每個人都必須遵紀守法，都必須在法律范圍內(nèi)活動，無論誰搞打砸搶燒，都是違法犯罪行為，都必須依法嚴懲。黨員教師要講黨性、明大理、顧大局，在維護民族團結(jié)方面發(fā)揮好帶頭和表率作用，教育和影響各族群眾絕不說傷害民族團結(jié)的話，絕不做不利于民族團結(jié)的事。對于傷害民族團結(jié)的人和事，要嚴肅處理。六、教育活動的時間安排及步驟學(xué)校將通過各種形式開展相關(guān)活動，教師的教育活動采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，分組與分層學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法；充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道和主陣地作用；開展豐富多彩的校園文化活動，與民族學(xué)校開展“手拉手”結(jié)對活動等，使民族團結(jié)意識深入人心。七、加強領(lǐng)導(dǎo)只有堅持聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，使新疆經(jīng)濟社會發(fā)展取得長足進步、各族群眾生活得到明顯改善，才能更加堅定各族群眾堅持和發(fā)展中國特色社會主義的信心和決心。要始終把走科學(xué)發(fā)展道路、加快發(fā)展作為解決新疆問題的根本途徑，始終把提高各族人民生活水平作為一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，不為任何困難所懼，不為任何干擾所惑，千方百計加快發(fā)展，切實抓好發(fā)展這個第一要務(wù)。要把中央關(guān)于加快新疆發(fā)展的決策部署同新疆實際緊密結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和潛力，強化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，加快優(yōu)勢資源開發(fā)，強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)推進改革開放，大力發(fā)展社會事業(yè)，著力保障和改善民生，切實做好應(yīng)對國際金融危機沖擊、保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展各項工作，把保增長、保民生、保穩(wěn)定的要求落到實處，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。八、工作要求1、要切實加強對教育活動工作的領(lǐng)導(dǎo)，迅速成立組織機構(gòu)，把教育活動作為當前重中之重的工作，制定切實的教育活動計劃。教育活動期間，學(xué)校要堅持維護社會大局穩(wěn)定不動搖。社會穩(wěn)定是新疆發(fā)展的前提和保障。要堅持穩(wěn)定壓倒一切的思想，把維護新疆穩(wěn)定作為當前新疆最重要最緊迫的任務(wù)，把促進改革發(fā)展同維護社會穩(wěn)定有機結(jié)合起來，確保新疆社會大局穩(wěn)定。歷史和現(xiàn)實告訴我們，保持新疆社會穩(wěn)定，首先要旗幟鮮明地維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂。2、要堅持標本兼治、重在治本，落實各項治本措施，提高各族干部群眾思想覺悟，做好新形勢下群眾工作，正確處理人民內(nèi)部矛盾，筑牢保持穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)，切實維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定。3、面對新形勢新任務(wù)，做好新疆工作要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅定不移貫徹中央關(guān)于新疆發(fā)展和穩(wěn)定的總體部署，大力實施穩(wěn)疆興疆、富民固邊戰(zhàn)略，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心、進一步推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，堅持維護社會大局穩(wěn)定、進一步促進安定和諧。4、堅持把加強民族團結(jié)作為實現(xiàn)長治久安的根本之策、進一步鞏固和發(fā)展各民族大團結(jié)，著力推動科學(xué)發(fā)展，著力深化改革開放，著力改善人民生活，全面推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，全面做好黨的建設(shè)各項工作，加快建設(shè)繁榮富裕和諧的社會主義新疆，加快實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標。5、做好工作關(guān)鍵是要處理好發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，始終堅持一手抓改革發(fā)展，一手抓團結(jié)穩(wěn)定，自覺做到“三個不動搖”。三是要堅持各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展不動搖。民族團結(jié)是新疆各族人民的生命線，是做好新疆一切工作的重要保證。要高舉各民族大團結(jié)旗幟，堅定不移貫徹落實黨的民族政策和宗教政策，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，深入持久開展民族團結(jié)宣傳教育活動，大力推進民族團結(jié)進步事業(yè)，引導(dǎo)各族干部群眾牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想，打牢民族團結(jié)的思想基礎(chǔ)，推動各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，始終做到同呼吸、共命運、心連心，鞏固和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。哈密市第十二小學(xué)2021年民族團結(jié)，“三個離不開”思想教育方案哈密市第十二小學(xué)2021年3月青年文明號活動計劃關(guān)于呼叫中心創(chuàng)建“青年文明號”計劃__通告青年文明號，是弘揚職業(yè)道德、體現(xiàn)職業(yè)文明的有效載體。創(chuàng)建青年文明號，更是促進青年成才，樹一流服務(wù)形象，創(chuàng)一流工作業(yè)績的有效途徑。中廣有線溫州分公司呼叫中心作為溫州市文化建設(shè)的重要參與部門，理應(yīng)通過日常工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，體現(xiàn)職業(yè)文明。為推動“青年文明號”創(chuàng)建活動的深入開展，促進各項工作再上新臺階，制定本計劃。一、總體目標和創(chuàng)建主題總體目標。創(chuàng)“一流服務(wù)質(zhì)量、一流管理水平、一流人才隊伍、一流工作業(yè)績”，不斷將“青年文明號”創(chuàng)建活動引向深入，將呼叫中心建設(shè)成為溫州地區(qū)一流的服務(wù)中心。創(chuàng)建主題?！皩⑿谋刃模谩摹A取微笑”。呼叫中心將始終站在客戶的立場上了解客戶的需求，始終針對客戶的需求不斷制定或完善客服流程，始終按照客服流程嚴格規(guī)范日常的工作，以此達到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量，贏得客戶的微笑。二、健全知識管理體系呼叫中心即信息中心，通過每一通及時傳遞公司的服務(wù)信息。因此，健全知識管理體系，及時傳遞并使員工掌握最新的服務(wù)或運行信息，對于呼叫中心日常的運營至關(guān)重要。我們將從下述兩方面健全知識管理體系。1.成立信息采編組，負責收集所有與客戶服務(wù)有關(guān)的服務(wù)或運營信息。同時，實行晨晚會制度——晨晚會由信息采編組主持，利用班前10分鐘，將當天的服務(wù)或運營信息告知每一位員工。座席日常工作中遇到任何未明確的流程或者未知信息，均可通過系統(tǒng)發(fā)送至信息采編組，由其采集信息并編纂發(fā)布。2.建立呼叫中心知識庫系統(tǒng)，從而在技術(shù)上為信息的傳遞和交流提供支持。（1）___年___月份完成知識庫系統(tǒng)的需求調(diào)研，并確定知識庫系統(tǒng)提供商。（2）___年___月份上線測試系統(tǒng)，以供員工測試所用。同時，信息采編組制定知識庫系統(tǒng)的知識管理方案。（3）___年___月份上線正式系統(tǒng)，至___年___月份，信息采編組需要將原有的所有知識錄入知識庫系統(tǒng)中，并負責此后的信息維護工作。三、進一步提高部門客戶服務(wù)意識和溝通技巧只有具備較強的客戶服務(wù)意識，員工才會真心的急用戶所急，想用戶所想。只有具備較強的溝通技巧，員工才能更好地與用戶交流，解決用戶問題。因此，進一步提高部門的客戶服務(wù)意識和溝通技巧有助于呼叫中心進一步提高服務(wù)質(zhì)量。我們將從下述兩方面進一步提高部門客服意識和溝通技巧。1.建立呼叫中心客戶服務(wù)核心價值觀，以此作為員工日常工作的行動綱領(lǐng)。（1）___年___月，采用問卷調(diào)查的形式，收集員工對于客戶服務(wù)普遍價值觀的看法，并于月底召開“客戶服務(wù)核心價值觀討論會”，廣泛征求員工對于本部門客戶服務(wù)核心價值觀的意見。（2）___年___月，初步制定呼叫中心核心價值觀，并在周例會中提交管理團隊討論。（3）___年___月份，正式發(fā)布呼叫中心核心價值觀。2.舉行客戶服務(wù)意識和溝通技巧培訓(xùn)，提高員工客戶服務(wù)意識和服務(wù)能力。（1）___年___月份，召開服務(wù)意識和溝通技巧首期培訓(xùn)。（2）___年___月份，召開服務(wù)意識和溝通技巧二期培訓(xùn)。3.每月月初召開服務(wù)意識和溝通技巧總結(jié)會，總結(jié)上月工作中存在的有關(guān)服務(wù)意識和溝通技巧方面的問題。四、完善部門考核制度考核制度的完善有助于呼叫中心進一步降低出錯率、提高服務(wù)質(zhì)量，我們將從細分現(xiàn)有考核條例和引入服務(wù)禮貌用語兩方面來進一步完善部門考核制度。1.___年___月之前，細分現(xiàn)有的運營流程考核制度，并優(yōu)化和調(diào)整各項考核分值。2.___年___月份，引入服務(wù)禮貌用語考核條例，考核通話過程中必要的禮貌規(guī)范。（范本）3.每月評選優(yōu)秀員工，并給予表彰。五、開展志愿者服務(wù)活動開展青年志愿者服務(wù)活動，有助于廣大員工提升個人精神境界，充實業(yè)務(wù)時間，促進自身發(fā)展，從而體現(xiàn)高度的精神文明。我們在“青年文明號”的創(chuàng)建過程中將開展多次志愿者服務(wù)活動。1.___年___月份和___年___月份，開展數(shù)字電視社區(qū)學(xué)堂活動。2.___年___月，___“學(xué)雷鋒”社區(qū)義工活動。3.___年___月，___員工開展植樹活動?！扒嗄晡拿魈枴眲?chuàng)建活動的開展，充分體現(xiàn)了呼叫中心的服務(wù)精神，我們將依照本計劃，積極將“青年文明號”各項工作推向一個新的高度，為推進廣電事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻。篇一：2021年校本教研活動計劃謝莊學(xué)校2021年下半年校本教研活動計劃一、指導(dǎo)思想：結(jié)合我校的實際情況，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，圍繞區(qū)教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率”的工作目標，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)化成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展。二、主要工作：（一）聯(lián)系實際，加強學(xué)習(xí)，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。1、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上。2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。3、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。4、依托校園網(wǎng)，加強信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣傳新的教育理念、好的教學(xué)方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺。（二）狠抓課堂教學(xué)研究課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長?！蔽覀円拐n堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學(xué)科魅力的地方。1、繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究，即從教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學(xué)內(nèi)容（課例），通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。開展各種方式的課例研究，如。基于同伴互助的課例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究；基于專家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀教案庫。3、以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以貼近學(xué)生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊，享受學(xué)習(xí)的快樂，亮麗精神。補充閱讀材料，加大教師和學(xué)生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動學(xué)生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。（三）促進教師開展教學(xué)研究。在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個層次的研究。首先，倡導(dǎo)教師反思性研究，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實踐中碰到的具體問題，學(xué)一點相關(guān)的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，并以調(diào)研報告或?qū)ｎ}報告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。四、具體措施1、調(diào)查研究本校實際，全面客觀地掌握學(xué)校情況。2、層層人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。4、經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流，不斷提升學(xué)校的科研水平。5、經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，科學(xué)評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學(xué)校自身的發(fā)展。每月安排：九月份：1、定校本教研活動計劃。2、集體備課3、學(xué)習(xí)“生本課堂”教學(xué)理論十月份：1、集體備課2、楊校長“建構(gòu)理論”講座3、校級青年教師評優(yōu)課十一月份：1、“生本課堂”教學(xué)理論講座2、教師讀書活動評比3、課堂教學(xué)研討活動4、校級青年教師評優(yōu)課5、集體備課十二月份：1、教學(xué)研討活動2、讀書匯報會3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比4、集體備課一月份1、集體備課2、校本教研篇二：校本教研活動計劃一、指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標：以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。①集體備課。以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。②反思交流。通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。四、主要工作措施：1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：語文一年級培養(yǎng)學(xué)生自主識字能二年級培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考四年級在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級簡簡單單教語文六年級讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、二年級教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量綜合音樂。樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。體育。愉快合作，個性張揚。美術(shù)。重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。英語。營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實效性?？茖W(xué)。在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。品社（生）。引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);在生活中感悟。4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。篇三：校本教研活動計劃一、活動名稱：低年級閱讀課模式研討二、活動意義：上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動真正為教學(xué)服務(wù)。三、活動目的：1、說話、寫話一直是低年級教學(xué)中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式研討活動中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。2、教材中有一些篇幅較長，段落結(jié)構(gòu)相似的課文，對低年級孩子來說，學(xué)起來有點費時費力，運用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。四、活動形式：本學(xué)期我們準備采用以下形式開展校本教研活動。1、理論學(xué)習(xí)，自學(xué)和集體交流相結(jié)合。2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結(jié)合。3、向校內(nèi)專家團請教。4、利用周公開課進行公開教學(xué)，集體聽課。5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結(jié)合進行交流。方案總結(jié)五、時間安排：第一周討論制定活動計劃。第二周進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，確定要研討的模式和課例。第三周觀看光碟，學(xué)習(xí)資料，形成模式思路。第四、五周進行“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。第六、七周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。第八、九周進行“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討。第十、十一周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討。第十二、十三周進行“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。第十四、十五周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。第十六、十七周進行總結(jié)和完善模式。六、具體做法：1、制定計劃，理論學(xué)習(xí)。教研組根據(jù)本組的實際情況，制定切實可行的活動計劃，本組老師根據(jù)自己需要，通過上網(wǎng)，看教學(xué)雜志，教育專著等，進行活動前的理論學(xué)習(xí)，做到有據(jù)可依。2、依據(jù)教材，確定模式。根據(jù)理論學(xué)習(xí)的情況，組內(nèi)的老師進行相關(guān)探討交流，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結(jié)構(gòu)大致相同，能讓學(xué)生自主探究的，一類是有擴展內(nèi)容，能增加學(xué)生積累的。然后依據(jù)教材特色，確定本學(xué)期要進行研討的兩種教學(xué)模式。分別是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式和“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式。3、針對模式，選擇課例針對確定的教學(xué)模式，組內(nèi)老師每人選擇一課要進行研討的課例。王艷麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導(dǎo)合作自主”的模式課例。方案總結(jié)4、學(xué)習(xí)交流，形成思路?？赐愋驼n的名師作課光碟，從中汲取精華，搜集與同類模式相關(guān)的資料進行學(xué)習(xí)，先寫出個人的模式思路，然后在組內(nèi)交流，匯集每個人的精華，初步形成兩種集體模式思路。5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都采用以下步驟進行）（1）組內(nèi)老師先搜集與課例相關(guān)的資料學(xué)習(xí)，然后由作課老師根據(jù)集體模式思路，寫出模式初稿。（2）大家在一起交流，先由作課老師詳細說自己的教學(xué)設(shè)計，其他老師提出合理建議，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿。（3）周四上午第一節(jié)課作課老師進行組內(nèi)公開教學(xué)，大家集體聽課，注意發(fā)現(xiàn)并記錄模式操作過程中的優(yōu)缺點。（4）周四下午教研時間進行評課交流，提出模式實踐中的閃光點，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此為據(jù)在集體模式思路上做第一次修改。（5）組內(nèi)其他老師運用修訂后的模式進行同上一節(jié)課的實踐教學(xué)活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行隨機教研，達成共識，由作課老師在集體模式思路上進行二次修改，并理出二次修改后的教學(xué)模式。（6）在第一輪模式研討的基礎(chǔ)上，依據(jù)上面的步驟，進行二、三輪的模式驗證、修訂。每種模式都經(jīng)過三輪的驗證、修訂，兩種模式都采用以上步驟交替進行。5、總結(jié)完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎(chǔ)上，大家寫出自己的活動總結(jié)，并總結(jié)比較完善的教學(xué)模式。六、預(yù)期效果：1、初步總結(jié)出適合低年級閱讀課教學(xué)的“引導(dǎo)合作自主”模式和“讀文體驗表達”模式。2、在模式使用過程中，使學(xué)生掌握并熟練一些學(xué)習(xí)方法，自學(xué)能力合作能力有一定提高，同時開闊了視野、拓寬了思維，增加了語言、文字的方案總結(jié)積累，口語交際能力、創(chuàng)新想象能力也有一定程度的提高。3、使不同特點的老師使用這兩種模式，都能順利指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和老師篇二：2021年校本教研工作計劃北店小學(xué)2021年校本教研工作計劃為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實際，特制定校本教研工作計劃：一、指導(dǎo)思想：確保學(xué)校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)?；⒅贫然?，切實規(guī)范教研活動，促進教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。二、主要任務(wù)1、認真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度計劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標準、教學(xué)目標要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。5、認真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。6、研究教科研立項工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。三、建立校本教研的各項制度1、建立備課組校本教研工作制度積極開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。2、建立教師個人校本教研工作制度學(xué)年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的備課任務(wù)，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節(jié)；在教學(xué)實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學(xué)，認真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。3、認真做好校本教研反思（1）教師要及時認真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。（2）教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。（3）把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。四、立足課堂，以研促教1、教研重點課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標準理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標準》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：（1）課程與教學(xué)的關(guān)系（2）教與學(xué)的關(guān)系（3）結(jié)論與過程的關(guān)系（4）認知與情感的關(guān)系2、基本要求（1）確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一。做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。（3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。五、重視校本教研管理工作1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。2、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。篇三：教師個人校本教研工作計劃教師個人校本教研工作計劃為了提高自己的工作能力和教學(xué)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實有效地做好日常教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個人校本研修計劃如下：一指導(dǎo)思想通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，以學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加校本研修工作，努力提高自己的教學(xué)能力。二研修目標1、規(guī)范語文學(xué)科課堂教化，優(yōu)化備課組活動，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師處于指導(dǎo)地位。配合新課標的具體要求，不斷進行教學(xué)研究，努力探索符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法、促進學(xué)生的全面發(fā)展，推進課堂質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2、活到老學(xué)到老，要做學(xué)習(xí)的有心人。在書本中，學(xué)習(xí)馬克思理論、科學(xué)發(fā)展觀等先進思想，提高自己的教師道德素質(zhì)；平時生活中，要善于觀察，充分發(fā)揮自己的作用，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。3、以新的教育理論為指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中堅持以人為本，把學(xué)生放在主體地位，促進師生活動。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。立足于解決課堂中所遇到的實際問題，著眼與理論與實際的結(jié)合。使教學(xué)模式從傳統(tǒng)中的“三中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課標要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本、以能力發(fā)展為本、以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生全面發(fā)展。提高自己