《我是一只小蟲子》說課稿范文

《我是一只小蟲子》說課稿范文《我是一只小蟲子》是一本適合3-5歲孩子閱讀的繪本，本文將對(duì)這本書進(jìn)行說課。一、故事梗概這本書的主角是一只小蟲子，它非常喜歡跳跳和爬爬，把自己比作一只超級(jí)英雄。但是，這天它跳到一片草地上，被一只青蛙抓到，幾乎被吃掉了。所幸小鳥出現(xiàn)，抓住青蛙，小蟲子逃過了一劫。最終小蟲子明白，自己雖然渺小，但也有自己的能力，可以為自己尋找出路。二、閱讀過程這本書屬于小學(xué)前兒童閱讀，孩子們通常會(huì)自己翻開書本，逐頁(yè)欣賞。在讀這本書之前，孩子們對(duì)蟲子可能還有點(diǎn)害怕，但讀完這本書之后，他們對(duì)蟲子的印象一定會(huì)發(fā)生改變。在讀這本書時(shí)，教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，為孩子們展示圖畫和故事主人公，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境中，學(xué)生們應(yīng)按照個(gè)人特點(diǎn)談一下聽到故事時(shí)，自己想到的蟲子形象以及對(duì)蟲子的評(píng)價(jià)等，并讓孩子們交流,共同討論。在閱讀這本書時(shí)，孩子們可通過描繪角色舉止和言行，感悟故事情感和主題，進(jìn)一步體會(huì)好的品格之重要性，以及自己也可以像書中的角色一樣，克服困難，成為一個(gè)勇敢而自立自強(qiáng)的人。三、教學(xué)目標(biāo)1.在知識(shí)層面上，讓孩子感受蟲子是一個(gè)渺小卻具有不可忽視力量的生命體。2.在情感層面上，引導(dǎo)孩子展示勇氣和正直的品質(zhì)。3.在教育層面上，讓孩子明白自己在生活中遇到任何困難時(shí)，都可以勇敢直面，克服難關(guān)。四、教學(xué)重點(diǎn)本書重點(diǎn)體現(xiàn)在情感教育方面，讓易受影響的孩子們?cè)诠适虑榫持校浞指惺艿接職夂妥孕诺闹匾?。同時(shí)，為孩子們提供一個(gè)模范的形象，鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)，超越自我。五、教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中，有些孩子可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)蟲子的厭惡和討厭，因此教師要引導(dǎo)孩子們合理看待這種情緒，學(xué)習(xí)更加寬容和仁愛的品質(zhì)。此外，孩子們可能對(duì)“自立自強(qiáng)”一詞不是很理解，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意出示相關(guān)圖片和模型，以便在孩子們掌握的情況下進(jìn)一步闡述。六、教學(xué)方法和過程教學(xué)方法使用“感性教學(xué)法”的形式，試圖在感情上鼓勵(lì)孩子并建立勇敢的人格。具體來看，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)和心理發(fā)展的需要，貫徹以人為本的原則，采用問題導(dǎo)向型的教學(xué)方式，把握孩子們的興趣與動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)孩子們深入體驗(yàn)故事中的蘊(yùn)含，使孩子們?cè)谇楦猩汐@得進(jìn)一步的成長(zhǎng)。整個(gè)教學(xué)過程的框架可以按照以下步驟展開：1.課前準(zhǔn)備：布置家庭作業(yè)，要求孩子們畫一只蟲子，與同學(xué)分享畫圖心得。2.正式啟動(dòng)：教師出示故事，用畫面和文字慢慢呈現(xiàn)給孩子，引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情境中，建立學(xué)生對(duì)故事人物的感性認(rèn)識(shí)。3.要點(diǎn)講解：教師提示故事中的重點(diǎn)，幫助孩子掌握故事意義。同時(shí)，教師向孩子介紹“自立自強(qiáng)”理念，讓孩子們理解生活中這種自我力量發(fā)揮的重要性。4.情感引導(dǎo)：教師引導(dǎo)孩子在感情上接受故事中的品質(zhì)，鼓勵(lì)孩子實(shí)踐這些品質(zhì)，對(duì)生活中遇到的問題有更好的解決方案。五、總結(jié)通過簡(jiǎn)潔明了的故事情節(jié)，讓孩子們更容易地接受這個(gè)世界和其中的各種事物。而且，這個(gè)故事也引導(dǎo)孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，為自己的生活?yuàn)^斗。因此