數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)老師?個(gè)人工作?總結(jié)模板?工作總?結(jié)范文?一年來，?在教育教?學(xué)工作中?，我始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書?育人，為?人師表，?確立“以?學(xué)生為主?體”，“?以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)?展”為中?心的教學(xué)?思想，重?視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展。在?這年里，?我在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛?教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以?一個(gè)團(tuán)員?的身份來?約束自己?，鞭策自?己。對(duì)自?己要求嚴(yán)?格，力爭?在思想上?、工作上?在同事、?學(xué)生的心?目中樹立?起榜樣的?作用。我?還積極參?加各類政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的政治水?平和業(yè)務(wù)?水平。服?從學(xué)校的?工作安排?，配合領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們做好校?內(nèi)外的各?項(xiàng)工作。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?這一學(xué)期?，在教育?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?我在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛?教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以?一個(gè)好教?師的身份?來約束自?己，鞭策?自己，力?爭在思想?上、工作?上取得進(jìn)?步，得到?提高，使?自己能順?應(yīng)社會(huì)發(fā)?展的需要?，適應(yīng)崗?位競聘的?需要。?一學(xué)期來?，我還積?極參加各?類學(xué)習(xí)，?深刻剖析?自己工作?中的不足?，找出自?己與其他?教師間的?差距，寫?出心得體?會(huì)，努力?提高自己?的政治水?平和理論?修養(yǎng)。同?時(shí)，服從?學(xué)校的工?作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項(xiàng)?工作。?“學(xué)海無?涯，教無?止境”，?作為一名?教師，只?有不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春和?活力。隨?著社會(huì)的?發(fā)展，知?識(shí)的更新?，也催促?著我不斷?學(xué)習(xí)。所?以，本學(xué)?期，除了?積極參加?政治理論?學(xué)習(xí)外，?我還積極?進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提?高自己的?工作能力?和業(yè)務(wù)素?養(yǎng)，使自?己能夠更?好的勝任?自己的教?師工作。?結(jié)合課程?改革利用?書籍、網(wǎng)?絡(luò)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程?改革相關(guān)?理論，學(xué)?習(xí)他人在?教育教學(xué)?中好的經(jīng)?驗(yàn)、方法?等。通過?學(xué)習(xí)，讓?自己樹立?了先進(jìn)的?教學(xué)理念?，也明確?了今后教?育教學(xué)要?努力的方?向。二?、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真?開展教學(xué)?、教研工?作，教育?教學(xué)是我?們教師工?作的首要?任務(wù)。我?明白，工?作再苦、?再累，我?也不能落?后，應(yīng)該?盡力去作?好本職工?作，特別?是教學(xué)工?作。課前?，我認(rèn)真?鉆研教材?、教參，?課程標(biāo)準(zhǔn)?，認(rèn)真分?析教材，?根據(jù)教材?的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)教案。?并虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教。?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。課?堂上，我?努力將所?學(xué)的課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)與教育?實(shí)踐中，?積極利用?遠(yuǎn)程教育?資源，運(yùn)?用課件，?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，精講精?練，從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，力求?用活教材?，實(shí)踐新?理念，增?加課堂教?學(xué)的吸引?力，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣和?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性。力求?讓我的數(shù)?學(xué)教學(xué)更?具特色，?形成自己?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高教學(xué)質(zhì)?量?？?之，不管?在課堂教?學(xué)中，還?是在課外?輔導(dǎo)中，?我都以培?養(yǎng)學(xué)生能?力，提高?學(xué)生的成?績與素質(zhì)?為目標(biāo)，?力求讓數(shù)?學(xué)教學(xué)對(duì)?學(xué)生的成?長和發(fā)展?起到更大?的作用。?三、任?勞任怨，?完成學(xué)校?其他工作?。我在工?作之余，?把自己在?教學(xué)中反?思、案例?、收獲等?收集起來?，并記錄?一些自己?的工作過?程、生活?故事、思?想歷程，?精選和積?累了自己?最為需要?的信息資?源，并積?極與其他?教師在博?客上進(jìn)行?交流、討?論在教學(xué)?中存在的?問題。?四、加強(qiáng)?反思，及?時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失。?反思本學(xué)?期的工作?，在取得?成績的同?時(shí)，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)數(shù)學(xué)教?學(xué)的理論?學(xué)習(xí)還不?夠深入，?需要進(jìn)行?反思，教?學(xué)水平提?高速度緩?慢。2?、教育科?研在教學(xué)?實(shí)踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究做得不?夠細(xì)和實(shí)?，沒達(dá)到?自己心中?的目標(biāo)。?3、數(shù)?學(xué)教學(xué)中?有特色、?有創(chuàng)意的?東西還不?夠多，今?后還要努?力找出一?些自己在?數(shù)學(xué)教學(xué)?的特色點(diǎn)?。4、?工作的積?極性不夠?高，主動(dòng)?性不夠強(qiáng)?，有惰性?思想。這?也有待于?今后工作?中的進(jìn)一?步改正和?加強(qiáng)。?五、繼往?開來，開?創(chuàng)新的天?地。鑒于?自己在本?學(xué)期的各?方面表現(xiàn)?以及在工?作中存在?的諸多不?足，我今?后的努力?方向是：?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，特別?是課堂教?學(xué)能力的?訓(xùn)練。做?到精講精?練，注重?對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)?。2、?對(duì)后進(jìn)生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛?心，再多?一些耐心?，使他們?在各方面?有更大進(jìn)?步。3?、加強(qiáng)學(xué)?生行為習(xí)?慣方面的?教育，使?學(xué)生不僅?在課堂上?集中注意?力學(xué)習(xí)，?課下也要?能嚴(yán)格約?束自己。?4、在?教學(xué)上下?功夫，努?力使班級(jí)?學(xué)生的成?績?cè)谠?的基礎(chǔ)上?有更大的?進(jìn)步。一?份春華，?一份秋實(shí)?，在本學(xué)?期的工作?中，我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實(shí)，?沉甸甸的?情感。?年終工作?總結(jié)主要?包括以下?四個(gè)方面?的主要內(nèi)?容：1?.基本情?況這是?對(duì)自身情?況和形勢?背景的簡?略介紹。?自身情況?包括單位?名稱、工?作性質(zhì)、?基本建制?、人員數(shù)?量、主要?工作任務(wù)?等;形勢?背景包括?國內(nèi)外形?勢、有關(guān)?政策、指?導(dǎo)思想等?。2.?成績和做?法工作?取得了哪?些主要成?績，采取?了哪些方?法、措施?，收到了?什么效果?等，這些?是工作的?主要內(nèi)容?，需要較?多事實(shí)和?數(shù)據(jù)。?3.經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?通過對(duì)實(shí)?踐過程進(jìn)?行認(rèn)真的?分析，找?出經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)?規(guī)律性的?東西，使?感性認(rèn)識(shí)?上升到理?性認(rèn)識(shí)。?4.今?后打算?下一步將?怎樣發(fā)揚(yáng)?成績、糾?正錯(cuò)誤，?準(zhǔn)備取得?什么樣的?新成就，?不必像計(jì)?劃那樣具?體，但一?般不能少?了這些內(nèi)?容。數(shù)?學(xué)老師個(gè)?人工作總?結(jié)模板（?二）時(shí)?間總是匆?匆而過，?轉(zhuǎn)眼間又?到了期末?，本學(xué)期?我擔(dān)任五?(2)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?現(xiàn)將一個(gè)?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作情況，?做如下總?結(jié)：一?、課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?吃透教材?，做到因?材施教。?進(jìn)入五?年級(jí)后學(xué)?習(xí)的的空?間概念加?強(qiáng)了，動(dòng)?手實(shí)踐的?內(nèi)容增多?了，教師?如何將生?活中的一?些現(xiàn)象挪?入課堂，?這是當(dāng)今?教師能力?的體現(xiàn)。?和四年級(jí)?相比每一?節(jié)課的課?后練習(xí)量?有所增加?。數(shù)學(xué)活?動(dòng)課后也?有一定量?的練習(xí)，?同時(shí)學(xué)生?還要面對(duì)?課外活動(dòng)?學(xué)習(xí)的壓?力。所以?備課時(shí)不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，在充分?了解學(xué)生?現(xiàn)狀的基?礎(chǔ)上，不?能存在任?何死角。?特別是接?受能力較?差的學(xué)生?，在備課?時(shí)先想到?他們。如?何設(shè)計(jì)課?堂教學(xué)使?他們能夠?聽得懂、?聽的高興?。就可以?保證全班?學(xué)生都能?獲取新知?。這個(gè)?班的學(xué)生?基礎(chǔ)不太?好，后進(jìn)?生面較大?的現(xiàn)狀，?在教學(xué)中?認(rèn)真鉆研?教材，把?握好教材?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，根?據(jù)教材內(nèi)?容以及學(xué)?生的實(shí)際?水平和特?點(diǎn)，選擇?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，?寓教于樂?，盡可能?使學(xué)生學(xué)?得輕松、?愉快。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高課?堂學(xué)習(xí)效?率。提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?；注意精?講精練，?精講要針?對(duì)每一節(jié)?課的教學(xué)?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，所采?用的方式?不一定是?教師講授??？梢圆?用“小組?合作”，?“學(xué)生自?主學(xué)習(xí)”?等方式進(jìn)?行。精練?指的是在?課堂上老?師講得盡?量少，選?用的習(xí)題?必須是符?合學(xué)生的?特點(diǎn)的。?學(xué)生容易?接受的、?有趣的。?用少題精?題使全班?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多；?達(dá)到舉一?反三、甚?至達(dá)到舉?一反十的?作用。這?些精選題?也可以在?課后練習(xí)?、也可以?進(jìn)行提高?練習(xí)。此?時(shí)的練習(xí)?使學(xué)生的?家庭作業(yè)?量有所減?少。即達(dá)?到了減輕?學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)的目?的。同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高，達(dá)?到對(duì)知識(shí)?能準(zhǔn)確的?掌握和靈?活的運(yùn)用?。在教?學(xué)過程中?，我不僅?注意學(xué)生?知識(shí)的掌?握情況，?而且還十?分注意學(xué)?生學(xué)習(xí)能?力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，除了?要求他們?“學(xué)會(huì)”?，更重要?的是要讓?他們自己?“會(huì)學(xué)”?。課堂上?，對(duì)于那?些腦子靈?反應(yīng)快，?好勝心強(qiáng)?，愛動(dòng)、?貪玩、粗?心，懂一?點(diǎn)就聽不?進(jìn)去，注?意力很難?集中的學(xué)?生，上課?時(shí)就對(duì)他?們多提問?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?能積極主?動(dòng)地參與?教學(xué)活動(dòng)??？偟膩?看，學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣和積極?性大大提?高了，課?堂氣氛變?活躍了，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法也?得到了改?善。三?、精心設(shè)?計(jì)作業(yè)，?提高學(xué)生?作業(yè)的質(zhì)?量。1?、布置作?業(yè)做到精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?特別對(duì)后?進(jìn)生課本?上的課后?練習(xí)不一?定要求學(xué)?生全都做?完，布置?的家庭作?業(yè)要盡量?避免大量?的重復(fù)。?也可以設(shè)?計(jì)為“基?本題”，?“技能題?”“能力?題”的模?式。力求?每一次練?習(xí)都起到?最大的效?果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。2?、認(rèn)真批?改作業(yè)，?從作業(yè)中?發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)補(bǔ)?漏學(xué)生所?做的每一?次作業(yè)，?我總會(huì)認(rèn)?真批改，?仔細(xì)分析?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)，?進(jìn)行補(bǔ)漏?。每次作?業(yè)我都堅(jiān)?持做到“?學(xué)生做-?老師改-?老師講評(píng)?-學(xué)生訂?正-老師?再改”。?四、分?層次對(duì)學(xué)?困生進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?。五、?積極參加?教研活動(dòng)?，不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。在教?學(xué)上，有?疑必問。?教學(xué)方法?、教學(xué)設(shè)?計(jì)，在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，并常常?邀請(qǐng)其他?老師來聽?課，征求?他們的意?見，改進(jìn)?工作。?十分注意?自身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)水?平的提高?，積極參?加組內(nèi)的?教研活動(dòng)?，努力讓?自己在活?動(dòng)中得到?鍛煉、提?高。本?學(xué)期工作?雖然取得?了很多成?績，但是?做得也有?不足之處?，對(duì)優(yōu)生?的拔尖工?作做得不?夠，另外?與學(xué)生家?長的聯(lián)絡(luò)?不夠，缺?乏教學(xué)合?力。在今?后的教學(xué)?中我會(huì)不?斷反思，?不斷創(chuàng)新?，使不同?的學(xué)生得?到不同的?發(fā)展，一?份耕耘，?一份收獲?，教學(xué)工?作苦樂相?伴，我將?揚(yáng)長避短?，一如既?往，再接?再勵(lì)，把?教學(xué)工作?做得更好?。培養(yǎng)學(xué)?生的集體?主義觀念?，積極推?進(jìn)素質(zhì)教?育，讓學(xué)?生的各種?素質(zhì)都得?到有效的?發(fā)展和培?養(yǎng)。數(shù)?學(xué)老師個(gè)?人工作總?結(jié)模板（?三）在?過去的這?個(gè)學(xué)期里?，我一直?任數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)，?我知道，?《國家數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)數(shù)?學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)方式，?教學(xué)評(píng)估?教育價(jià)值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?無疑我們?每位數(shù)學(xué)?教師身置?其中去迎?接這種挑?戰(zhàn)，是我?們每位教?師必須重?新思考的?問題。在?這個(gè)學(xué)期?，我積極?參加新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?新教材理?論培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，并參?加研究性?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。在各學(xué)?科組認(rèn)真?組織學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上?全體數(shù)學(xué)?教師集中?由教科室?主任李杰?分學(xué)段培?訓(xùn)，鮮明?的理念，?全新的框?架，明晰?的目標(biāo)，?有效的學(xué)?習(xí)對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念?，設(shè)計(jì)思?路，課程?目標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)施?建議有更?深的了解?，各年級(jí)?在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)下，教?育教學(xué)改?革躍上了?一個(gè)新的?臺(tái)階。?在這個(gè)學(xué)?期里，為?保證我校?“五。三?”教法的?順利落實(shí)?，我把課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識(shí)和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過程，在?教研組長?的帶領(lǐng)下?，緊扣新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，和我校?“五。三?”教法的?教學(xué)模式?。在有限?的時(shí)間吃?透教材，?分工撰寫?學(xué)案，以?組討論定?搞，每個(gè)?人根據(jù)本?班學(xué)生情?況說課、?主講、自?評(píng)；積極?利用各種?教學(xué)資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材公開輪?講，反復(fù)?聽評(píng)，從?研、講、?聽、評(píng)中?推敲完善?出精彩的?案例。實(shí)?踐表明，