普通班主任總結心得格式版（2篇）

第9頁共9頁普通班主?任總結心?得格式版?緊張的?期中考試?已經結束?，回顧總?結這次考?試的工作?得失，感?受頗多，?教訓更多?。從開學?到現(xiàn)在，?我堅持抓?好常規(guī)不?放松，注?重培養(yǎng)學?生的自主?管理能力?，勇于探?索班級管?理的新模?式?，F(xiàn)將?幾點小結?如下：?一、利用?班會組織?學生學習?《小學生?守則》、?《小學生?日常行為?規(guī)范》對?學生進行?美育教育?，讓學生?不講臟話?，尊敬長?輩，不打?架，不曠?課，不遲?到，堅持?到校，不?亂吃零食?，做一個?講文明講?禮貌的好?學生。?二、思想?教育方面?，著重誘?導，做學?困生的思?想工作，?使他們團?結一致，?互相幫助?，解決了?學生厭學?，不按時?交閱作業(yè)?，懶惰成?性的問題?，教育學?生勤學苦?練。三?、建立和?諧、平等?的師生關?系。在教?學中的因?材施教、?分層教學?，管理中?的模糊評?價等，都?是和諧思?想的體現(xiàn)?。人際關?系和諧的?基礎是平?等。班級?內部人際?關系的平?等首先體?現(xiàn)在師生?關系上。?平等主要?是指師生?在人格上?彼此尊重?，思想上?互相交流?。班主任?在提倡集?體成員平?等相處的?十分，要?特別關注?“后進生?”，班主?任應該幫?助他們發(fā)?現(xiàn)并發(fā)長?自己獨特?的稟賦與?才能，樹?立自信與?自尊，從?而形成真?正的平等?意識。?四、為學?生搭建一?個展示自?己才能的?平臺。一?個學生就?是一個世?界。在這?個世界里?，自有他?的豐富內?涵。有的?細膩，有?的粗獷;?有的內向?，有的內?斂;有的?親近，有?的疏遠，?不一而足?。實現(xiàn)自?我需要中?最高層次?。作為班?主任要為?學生搭建?一個展示?才能的平?臺，讓每?個學生都?能在班級?里得到發(fā)?展，形成?自己的特?色，這樣?才能使學?生實現(xiàn)個?性化發(fā)長?。在這個?隊伍中應?扮演“守?夜人”的?角色，而?應積極充?當服務者?的角色，?努力為學?生發(fā)揮個?性特長創(chuàng)?造更多的?條件。?五、創(chuàng)建?合理規(guī)范?的班級管?理機制?我們常說?，一個好?的機制可?以將壞人?變成好人?，而一個?不好的機?制也可能?將好人變?成壞人。?因此，班?主任要努?力探索，?建立適合?自己班級?的管理制?度，如請?假制度、?衛(wèi)生制度?、獎懲制?度等，使?班級管理?有章可尋?，形成規(guī)?范管理，?并且經過?反復抓，?抓反復，?使這些制?度逐漸變?成學生的?自覺行為?。在管理?中不能對?學生硬卡?嚴壓，不?要將制度?去束縛人?，要用制?度去調動?人的積極?性，使學?生能主動?參與班級?管理，互?相平等的?交流。?六、營造?優(yōu)雅的班?級環(huán)境，?班級環(huán)境?地建設主?要是以衛(wèi)?生為主，?每天堅持?室內外環(huán)?境以及個?人衛(wèi)生的?干凈讓學?生能夠在?一個窗明?幾凈的環(huán)?境下成長?、學習，?其次，搞?好教室布?置，在教?室后面布?置有學習?園地，讓?學生有一?個展示才?華的舞臺?。七、?適時的對?學生進行?防火、放?電、防摔?等安全教?育，使學?生的學習?和生活得?到了保證?因此，?我認為要?建設優(yōu)秀?的班集體?，班主任?必須努力?提高個人?素質，拓?寬管理思?路，用先?進的教育?理念不斷?提高思想?水平、管?理能力、?工作作風?、道德修?養(yǎng)，才能?帶領班級?不斷取得?新的發(fā)展?。當然?，我的班?級依然存?在很多的?問題，如?：學生學?習習慣還?不是很好?，文明禮?儀做的還?不到位，?各門功課?發(fā)展不均?衡等。我?將繼續(xù)努?力采取恰?當的措施?，改變現(xiàn)?有的班級?不足之處?班主任工?作是一項?十分平凡?甚至十分?繁瑣的工?作，我擔?任學校班?主任工作?已經十多?年了。隨?著工作時?間的推移?，我越來?越體會到?良好的班?風班級，?個人的良?好習慣對?班級管理?來說是多?么的重要?。班風?的好壞對?一個班集?體的影響?是至關重?要的，班?主任必須?高度重視?。班主任?要做有心?人，要動?腦筋，身?體力行去?培養(yǎng)良好?的班風，?尤其是在?接一個新?的班級的?時候，要?思考建立?怎樣的班?風并運籌?和設計如?何起步，?如何一個?環(huán)節(jié)一個?環(huán)節(jié)地抓?下去。假?如忽視這?方面的工?作，待班?級內某些?不正的風?氣得以形?成，再去?糾正它、?改變它，?再去重塑?新的風氣?，就會相?當困難或?事倍功半?。使學生?充分認識?到一些好?習慣的重?要性，讓?學生明確?哪些事該?做，哪些?事不該做?，在明辨?是非的同?時，不斷?增強自制?能力。并?結合班級?的實際制?定各種有?針對性的?班級規(guī)章?制度，班?級規(guī)范不?僅對學生?的品德和?行為具有?指導作用?而且有約?束作用，?能使學生?在對它認?識的基礎?上產生從?眾行為。?如課堂學?習、作業(yè)?、期中考?試的要求?等有關紀?律，約定?俗成而為?大家一致?遵循的不?成文的準?則。比如?早晨進到?教室，第?一件事是?做好課前?準備，然?后進行早?讀;學具?的擺放要?有規(guī)矩，?桌面擺上?課用的書?本按要求?擺放整齊?，左上角?是文具盒?，右邊是?課本。規(guī)?章制度制?定起來容?易，但關?鍵在于執(zhí)?行。為了?保證一系?列規(guī)章制?度的實效?性和持久?性，使學?生養(yǎng)成一?個良好的?習慣，在?帶班的一?開始，我?每天都要?對班里遵?守和落實?的情況進?行反饋。?雖然剛開?始的時候?班主任要?投入很大?的精力和?時間，但?班級的好?風氣、學?生的好習?慣一旦養(yǎng)?成，則會?起到事半?功倍的效?果。任?何一個群?體中都有?相對先進?、后進的?區(qū)分，要?在群體中?形成一種?共同的習?慣、風氣?，總是一?個由點到?面、由少?數到多數?、由壓力?變動力、?由不自然?到習慣的?過程。在?這個過程?中，要注?意發(fā)揮榜?樣的作用?，班主任?要在本班?發(fā)現(xiàn)各層?次、各方?面好的榜?樣，并通?過學榜樣?產生“新?榜樣”。?如學生在?學校、班?集體中有?出色的表?現(xiàn)，取得?了優(yōu)異的?成績，我?在班里一?定會大張?旗鼓地表?揚，表揚?他個人積?極努力的?精神，表?揚他為學?校、為班?集體爭光?的精神，?倡導同學?們向他學?習。班?主任老師?與學生朝?夕相處，?學生自然?地視班主?任老師為?學習的楷?模，老師?的一言一?行都有著?直接的或?間接的教?育意義。?所以平時?我特別注?意自己的?行為表現(xiàn)?，特別是?在日常生?活中盡最?大的努力?給學生做?出表率，?要求學生?做到的我?首先要做?到，以教?師的示范?帶學生的?規(guī)范。例?如課間隨?手撿起地?上的廢紙?，順手排?好桌椅，?早晨上課?前我就會?擦桌子、?擺桌椅、?掃地、擦?地、擦黑?班，時間?久了，學?生自覺地?與我共同?參與來完?成勞動任?務。良?好班風不?是一朝一?夕就可以?形成的，?必須始終?抓緊經常?性的教育?和訓練，?不可一日?松懈。同?時班風教?育還有些?容易獲得?更大成效?的時機，?例如新學?期開始，?我引導學?生懂得個?人與集體?的密切關?系，使他?們?yōu)榧w?而努力，?為集體的?成績進步?而歡喜，?為集體的?困難、挫?折而焦慮?，培養(yǎng)他?們“心中?有集體，?心中有他?人”的集?體主義思?想。最?后我還要?強調一點?，這次期?中考試的?結果不能?令人滿意?，總名次?在下滑，?但我會在?今后多總?結，多思?考，不做?語言上的?巨人，行?動上的矮?子。要勝?不驕，敗?不餒。?總的來說?，我深深?的體會到?班主任工?作是一門?藝術、是?一門很深?的學問。?我決心通?過努力，?力爭把班?級建設成?為一個“?學風濃厚?，富有朝?氣，團結?進取”的?優(yōu)秀班集?體。普?通班主任?總結心得?格式版（?二）各?位老師：?大家好?!今天的?班主任茶?話會使得?我們全校?的班主任?老師歡聚?一堂，互?相探討和?研究班主?任工作的?心得和體?會。大家?都知道班?主任與學?生接觸最?密切，是?學生的“?心靈導師?”，是學?生健康成?長過程中?的引路人?。因此，?班主任的?工作要求?我們全身?心地投入?，走進學?生心靈深?處，而且?要深入到?到學生個?性心理層?面。愛每?一位學生?，是教師?、更是班?主任的天?職，為此?班主任可?能要“額?外”付出?很多，但?這種付出?是值得的?，因為有?時會改變?一個學生?的一生。?那么面對?新時期大?學生思想?道德發(fā)展?的新要求?，如何當?好班主任?就至關重?要了。?今天我就?自己擔任?班主任工?作以來的?心得和體?會來跟大?家進行交?流，其實?我的有些?經驗和做?法是跟在?座的一些?老師學的?，比如張?慶椿老師?等，因為?我覺得他?在擔任班?主任其間?都有一套?獨特的管?理方法和?管理理驗?，而且是?比較成功?的，那么?今天我就?在此借花?獻佛了。?一、抓?好學生的?思想道德?建設百?年大計，?教育為本?。教育的?目的就是?使學生成?為“德、?智、體、?美、勞”?全面發(fā)展?的世紀人?才。德育?是教育中?的重中之?重。因此?，學生的?道德修養(yǎng)?水平直接?影響著他?們的各方?面素質。?在班級工?作中，我?把學生的?思想道德?建設作為?班級管理?的主要工?作來抓。?利用班會?課，結合?班級實際?進行素質?教育、安?全教育等?。班主任?從某一層?面上來講?，是學生?生活的指?導者和道?德規(guī)范的?引導者，?更是學生?的模范。?教育學生?不能只是?靠說教，?更主要的?是靠教師?身教、潛?移默化。?因此，在?做任何工?作上，我?都要求自?己忠于職?守，全心?盡職。?此外，還?要認真做?好個別教?育。俗話?說“十個?指頭有長?有短“。?每個班級?都有一些?后進生，?他們要么?思想差要?么學習有?困難。對?于他們，?我在思想?上不歧視?他們，在?教育上，?做到動之?以情，曉?之以理，?鼓勵他們?，增強他?們的自信?心和自尊?心。對于?優(yōu)秀生，?特別是那?些容易產?生驕傲自?滿的情緒?，自認為?成績好，?容易放松?思想品德?方面的要?求或是忽?視文體方?面的教育?的學生，?我一般利?用課余時?間找他們?個別談心?，使他們?認識到自?己身上的?不足和缺?點，從而?提高自身?的素質。?我們班有?個男生趙?選，性格?比較反叛?，上課不?認真聽講?，看小說?書，班干?部做什么?他都認為?不對或者?就對班級?活動不感?興趣!于?是我就經?常找他談?心，他很?坦白地跟?我將對環(huán)?境工程這?專業(yè)不感?興趣，有?點不想學?了。我?針對他的?心態(tài)，分?析了原因?，也舉出?了現(xiàn)在社?會上好多?沒有學歷?以及對找?工作帶來?的后果，?勸他在學?習專業(yè)知?識的同時?可以針對?自己的愛?好學一些?其他的東?西。開始?的時候他?還只是點?點頭，到?了后來他?自己主動?表態(tài)，也?表示要安?下心來學?習。慢慢?的我發(fā)現(xiàn)?這個學生?在學習態(tài)?度及與同?學相處方?面有了很?大的改觀?，期中考?試后他會?跑到我辦?公室來問?自己的成?績，問自?己的成績?有沒有進?步。平時?他對課外?知識非常?感興趣，?于是我就?推薦他參?加今年_?___月?份舉行的?江蘇省首?屆理工科?大學生人?文知識競?賽，很高?興地是他?不但證明?了自己的?優(yōu)點所在?，也為我?們學校爭?得了榮譽?，獲得了?全校唯一?的，江蘇?省也為數?極少的二?等獎。這?也增加了?我對培養(yǎng)?學生興趣?愛好的信?心。同時?我還要求?同學們積?極上進，?向黨組織?靠攏，開?學不到一?個月已有?多名同學?向黨組織?遞交了入?黨申請書?。二、?健全班級?管理機制?班集體?是學生成?長的一個?大環(huán)境，?因此班級?建設也是?一項系統(tǒng)?工程。剛?開始做班?主任的時?候，我每?天忙得不?亦樂乎，?但效果并?不理想，?這樣做班?主任的效?率是不是?太低了。?難道做班?主任一定?要做到鞠?躬盡瘁、?死而后已?問題就在?于沒有很?好的培養(yǎng)?一支高效?率的班干?部隊伍。?班干部在?一定程度?上是班主?任與學生?之間的橋?梁，因此?培養(yǎng)班干?部就顯得?尤為重要?的。因此?我會在公?共場合給?班干部帶?高帽子，?激勵班干?部做事情?的積極性?。但每一?個人的情?緒不可能?永遠高漲?，班干部?遇到挫折?的時候也?很容易沮?喪，這個?時候班主?任應該教?他們一些?工作方法?和技巧。?舉一個?例子，去?年開學不?久，有個?班干部抱?怨他舉辦?的活動同?學們反應?冷淡，不?夠熱情，?比如班長?提出來星?期六在江?心洲搞一?次燒烤，?結果表示?要參加者?全班__?__人只?有不到_?___個?同學去了?。后來我?問了其他?班干部，?為什么沒?參加，其?他班干部?說是他的?工作方式?令到很多?人無法接?受，他的?工作方法?是命令式?的。其實?很多學生?都不太接?受這種方?式，我就?找這個班?干部談話?。我說：?“搞活動?要盡量得?到全班同?學商量時?間的余地?，而且以?這種商量?的語氣講?出來讓所?有的學生?都感覺到?了自己的?意見受到?了尊重，?這樣活動?才能得以?順利進行?。同樣的?事情但在?工作方式?上改動一?下取得的?效果是如?此的不同?。”他欣?然接受我?的意見和?建議。?我所帶的?____?環(huán)境監(jiān)測?與管理/?計算機應?用專業(yè)班?在學習上?從大一到?現(xiàn)在，有?很大的進?步。全班?____?人在經過?一學年的?努力后，?有___?_人平均?分在九十?分以上，?____?人平均分?在八十分?以上，另?班中有_?___人?獲得__?__學年?--__?__學年?國家二等?獎學金，?____?人獲得江?蘇省政府?三等獎學?金。該班?還被評為?____?學年--?____?學年“校?優(yōu)秀團支?部”，“?暑期社會?實踐先進?班級”;?在今年暑?期我組織?的“徒步?秦淮行”?社會實踐?小分隊，?徒步考察?秦淮河水?質，取得?了鍛煉學?