英語教師個人年終工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁共7頁英語教師?個人年終?工作總結(jié)?樣本光?陰似箭，?轉(zhuǎn)眼間又?過了一個?學(xué)期。在?這學(xué)期中?，在教育?教學(xué)工作?上,堅持?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?教書育人?，為人師?表。工作?責(zé)任心強(qiáng)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工?，積極做?好本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課。?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?全面發(fā)展?。一、?政治思想?方面：?本人作為?一名三年?級教師，?在該學(xué)期?中認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時更新?教育理念?，還注意?從書本中?汲取營養(yǎng)?，理論聯(lián)?系實際，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會?新形勢下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?方面：?在這學(xué)期?中，我努?力提高教?學(xué)自己教?學(xué)實踐能?力，增長?教學(xué)經(jīng)驗?，并成長?為自己的?教學(xué)理論?讓自己盡?快成為一?名成熟的?研究型的?小學(xué)英語?教師，我?主要做了?下面的工?作：1?、課前準(zhǔn)?備：通覽?教材，備?課深入細(xì)?致;認(rèn)真?參閱各種?資料，準(zhǔn)?確把握難?重點，及?時撰寫教?學(xué)反思，?并歸納總?結(jié)經(jīng)驗。?3、堅?持一單元?一測試的?鞏固訓(xùn)練?工作，力?爭教學(xué)扎?實有效;?認(rèn)真批改?作業(yè)，及?時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，及?時給他們?反饋信息?，及時查?漏補缺。?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?，并且通?過每周_?___次?單詞的聽?寫，掌握?學(xué)生平時?的學(xué)習(xí)情?況，努力?做到循序?漸進(jìn)。而?且做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作，實?行“一幫?一”互助?形式，大?面積，大?幅度提高?班級的整?體成績。?4、在?每周按時?檢查學(xué)生?的背誦情?況，督促?學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差的學(xué)?生記單詞?，讀熟課?文，背課?文。因為?英語是一?門語言技?能課，只?有在大量?的語言輸?入下，才?能達(dá)到良?好的語言?輸出。?5、積極?參與聽課?，在這學(xué)?期聽課達(dá)?____?節(jié)以上，?認(rèn)真聽取?其他老師?的經(jīng)驗及?對我的公?開課的評?課，學(xué)習(xí)?如何上好?課，盡快?讓自己成?為成熟的?小學(xué)老師?和如何評?價一節(jié)課?了，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。作?為一名一?線教師，?踏踏實實?工作，認(rèn)?認(rèn)真真做?人，以師?德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，努力?提高自身?素質(zhì)。?英語教師?個人年終?工作總結(jié)?樣本（二?）轉(zhuǎn)瞬?一學(xué)期的?教學(xué)工作?即將結(jié)束?，現(xiàn)我對?本期教學(xué)?情況作如?下總結(jié)：?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?性地教對?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。?記得，最?初接觸廣?州學(xué)生的?時候，我?一點都不?了解他們?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動，一?廂情愿的?認(rèn)為學(xué)生?這樣就易?接受。但?一開始我?就碰了釘?子。在講?授第一課?的時候，?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計，上?了一堂自?認(rèn)為明白?易懂而又?不死板的?課，認(rèn)為?教學(xué)效果?如期理想?，結(jié)果后?來下課一?調(diào)查，一?聽同學(xué)們?反應(yīng)，才?知道我講?的口語大?部分同學(xué)?反應(yīng)跟不?上，而教?學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)?們有的以?前從來未?學(xué)過。于?是，我在?課后更多?的主動走?近學(xué)生，?與他們聊?天談心，?增進(jìn)彼此?的了解，?從而更進(jìn)?一步了解?了學(xué)生的?狀況：一?方面，學(xué)?生英語聽?，說的能?力相對較?弱，授課?采用較深?的全英教?學(xué)，同學(xué)?們還不能?適應(yīng)。另?一方面，?三、四班?的同學(xué)雖?然比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體。?由此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的"備教?法的同時?要備學(xué)生?"。這一?理論在我?的教學(xué)實?踐中得到?了驗證。?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，記得?一位優(yōu)秀?的老師曾?說過："?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機(jī)。"我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在教?授《un?it3.?less?on9》?的時候，?這課的主?題是"如?何詢問和?回答時間?"，教學(xué)?難度比較?大。如果?照本宣科?地講授，?學(xué)生會感?到困難和?沉悶。為?了上好這?堂課，我?認(rèn)真研究?了課文，?找出了重?點，難點?，準(zhǔn)備有?針對性地?講。當(dāng)講?到"ha?lf"和?"qua?rter?"時的時?候，我通?過畫圖，?用數(shù)學(xué)上?的"圓"?來加以充?分形象的?講解和說?明。這樣?學(xué)生就形?象地明白?了這兩個?單詞，學(xué)?生聽懂了?，也就顯?得頗有積?極性。?因此在練?習(xí)"wh?at's?the?time?it's?…"的句?型時，學(xué)?生特別用?功，教學(xué)?效果也十?分理想。?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分?重要。特?別是對英?語這門學(xué)?生不甚熟?悉并感到?困難的外?語來說至?關(guān)重要。?聽課也是?提高自身?教學(xué)能力?的一個好?方法，新?老師只有?多聽課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗?。所以對?每一次聽?課的機(jī)會?我都十分?珍惜。聽?課的主要?對象是我?們組的優(yōu)?秀老師的?課，同時?也聽其他?老師的課?。本學(xué)?期，我聽?了二十多?節(jié)課，我?的收獲很?大，逐步?掌握了一?些駕馭課?堂的技巧?。聽完課?之后，把?教師們上?課時講到?的記在聽?課記錄上?，然后對?我自己的?備課教案?進(jìn)行修改?，將他們?很多優(yōu)點?和長處應(yīng)?用到我的?課堂教學(xué)?當(dāng)中去，?取得了較?好的效果?。因為英?語的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會出現(xiàn)優(yōu)?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標(biāo)?，對同學(xué)?進(jìn)行有計?劃的輔導(dǎo)?。在三班?和四班，?我把同學(xué)?分為三個?組。第?一組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)我?采取適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績方法，?當(dāng)然不能?操之過急?，并且多?鼓勵，只?要他們肯?努力，成?績有望提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對這?部分人我?進(jìn)行課余?時間個別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會?靜下心來?學(xué)習(xí)。我?想只要堅?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。英語是?語言。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，口語?操練時，?我充分利?用有效時?間，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問?題也及時?解決，及?時講清楚?，讓學(xué)生?即時消化?。另外，?對部分不?自覺的同?學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?精講多練?是我采取?的另一個?鞏固學(xué)生?所學(xué)知識?的方法。?在課堂上?，我少講?精講，讓?每位同學(xué)?做好筆記?，掌握知?識重點難?點，然后?給予他們?更多的時?間練習(xí)加?以鞏固，?課后留有?適當(dāng)不同?層次的作?業(yè)讓不同?層次的學(xué)?生去練習(xí)?，這樣通?過精講，?多練，讓?學(xué)生在聽?的過程中?掌握知識?，在練的?過程中鞏?固知識。?同時，我?又讓每位?同學(xué)準(zhǔn)備?一個錯題?本，在我?每次評講?習(xí)題的過?程中，把?他們易錯?的習(xí)題和?知識點重?點記在錯?題本上，?以便于平?時有重點?地去記憶?和理解。?事實證明?，這一方?法切實可?行，也行?之有效。?總之，?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，期末?考試就是?一種考驗?。無論成?績高低，?都在一定?程度上體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)效果?，也是我?和學(xué)生共?同努力的?見證，更?會促使我?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)，?爭取更大?進(jìn)步。以?上就是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?由于經(jīng)驗?頗淺，許?多地方存?在不足，?希望在未?來的日子?里，能有?機(jī)會在各?位領(lǐng)導(dǎo)老?師的指導(dǎo)?下，取得?更好成績?。英語?教師個人?年終工作?總結(jié)樣本?（三）?高一下學(xué)?期，本人?繼續(xù)擔(dān)任?高一多個?班的英語?教學(xué)工作?。在這個?學(xué)期中，?本人積極?配合學(xué)校?及年級段?的工作，?與各科任?老師互相?配合，統(tǒng)?一教學(xué)法?進(jìn)度，合?理安排時?間，順利?完成了本?期的教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?將這個學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?按照教學(xué)?常規(guī)認(rèn)真?開展教學(xué)?工作備?課方面?上課方面?1.在?新課改之?初，很多?學(xué)生由于?習(xí)慣于傳?統(tǒng)的灌輸?式教學(xué)，?對新課改?的上課方?式非常不?習(xí)慣。對?于這個現(xiàn)?象，我耐?心培養(yǎng)學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)能力?，漸漸地?，學(xué)生開?始習(xí)慣于?這種學(xué)習(xí)?方式。?2.教師?不僅是傳?授學(xué)生知?識，而且?其上課狀?態(tài)也會影?響學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)?。每天我?都保持飽?滿的精神?，認(rèn)真做?好組織教?學(xué)，盡可?能保證上?課內(nèi)容豐?富，充實?，教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?并且充分?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性和主?觀能動性?，讓學(xué)生?多動手，?多動口、?多動腦，?以營造活?躍的課堂?氣氛。?考試方面?作業(yè)和?輔導(dǎo)方面?聽課：?聽課是提?高自身教?學(xué)能力的?一個好方?法，尤其?是對一個?新老師來?說，只有?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?吸取他們?先進(jìn)的教?學(xué)手段，?博采眾長?，才能更?快的提高?自己的英?語教學(xué)水?平。本學(xué)?期，我積?極參與學(xué)?校和教研?組組織的?各種聽課?、評課活?動，聽課?的主要對?象是英語?組老師的?課，同時?也聽其他?老師的課?。聽課時?，我認(rèn)真?做聽課筆?記，聽完?課后，通?過比較自?己和其他?老師