教師年度考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第4頁共4頁教師年度?考核工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文一?年來，本?人熱愛_?___，?熱愛人民?，堅持_?___的?教育方針?，忠誠_?___的?教育事業(yè)?。思想端?正，作風(fēng)?正派，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，辦事認(rèn)?真負(fù)責(zé)。?在工作?中，能充?分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?緒，合理?運用教學(xué)?手段，以?學(xué)生為主?體，教師?作主導(dǎo)，?以探究的?方式創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?，開拓學(xué)?生思維，?發(fā)揮學(xué)生?的想象力?，切實地?向課堂四?十五分鐘?要質(zhì)量。?開學(xué)初，?能很快要?組織好班?委會，選?出班級骨?干，努力?培養(yǎng)班級?骨干。例?如___?_等同學(xué)?，能積極?配合老師?抓好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，創(chuàng)建優(yōu)?良的班集?體，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)。?所以一年?來，學(xué)生?違法犯罪?率為0，?差生率為?0，在學(xué)?校中被評?為先進(jìn)班?級。在?教學(xué)工作?中，做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?作業(yè)格式?工整、規(guī)?范，并養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。對個別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時間，?落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導(dǎo)?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進(jìn)生?的文化基?礎(chǔ)知識。?同時，在?班級中開?展互幫互?學(xué)小組，?進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動，使?學(xué)生端正?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互想促進(jìn)?，形成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?氛圍。平?時，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面通過?尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生?，以先進(jìn)?幫助后進(jìn)?，以好帶?差，促進(jìn)?雙贏效果?。例如：?本學(xué)年初?，我制定?了幫教計?劃，開展?“伸出你?的雙手，?幫助你的?朋友”的?互幫互學(xué)?主題活動?。定期檢?查，發(fā)現(xiàn)?有進(jìn)步的?同學(xué)，及?時表揚(yáng)，?獎勵。這?樣，就充?分調(diào)動了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，掀起學(xué)?習(xí)熱潮。?在學(xué)生?的思想教?育工作中?，做到諄?諄善誘，?耐心疏導(dǎo)?，耐心教?育。例如?當(dāng)時有一?個調(diào)皮學(xué)?生，他叫?____?。他學(xué)習(xí)?成績差，?經(jīng)常逃學(xué)?，在班級?中是“小?霸王”。?我采取和?他經(jīng)常談?心的方法?，與學(xué)生?交朋友，?做學(xué)生的?知心人，?與家長緊?密配合，?發(fā)現(xiàn)有一?點兒進(jìn)步?的就及時?表揚(yáng)他，?鼓勵他，?樹立起他?在班級中?的威信。?通過教育?，他進(jìn)步?很快，后?來還成為?三好學(xué)生?。在工?作之余，?本人還努?力鉆研教?材，分析?每堂課成?功在哪里?，哪里存?在不足，?不斷的總?結(jié)經(jīng)驗，?不斷的充?實自己的?教學(xué)水平?和班級管?理水平。?通過一年?來的教學(xué)?，在班級?中，學(xué)生?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣形成了?，組織紀(jì)?律性變好?了，作業(yè)?能依時完?成，勞動?積極肯干?，誠實有?禮，互助?互學(xué)，使?學(xué)生得到?了全面的?發(fā)展。?教師年度?考核工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）過去?的一年里?我能夠兢?兢業(yè)業(yè)地?履行好教?師的職責(zé)?，對于學(xué)?生的成長?來說老師?的教導(dǎo)能?夠更好地?幫助他們?打好基礎(chǔ)?，所以我?在教學(xué)過?程中十分?注重班上?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?站在大多?數(shù)學(xué)生的?角度來展?開教學(xué)工?作，無論?是教學(xué)進(jìn)?度的控制?還是教學(xué)?計劃的落?實都是為?了學(xué)生著?想，現(xiàn)對?本年度的?教學(xué)工作?進(jìn)行簡要?總結(jié)。?班級管理?方面，比?較注重紀(jì)?律的管理?，因此我?會反復(fù)強(qiáng)?調(diào)學(xué)生在?上課期間?應(yīng)該遵守?課堂紀(jì)律?，管理課?堂紀(jì)律是?營造良好?學(xué)習(xí)氛圍?的前提，?而且我也?希望教學(xué)?效果能夠?有所提升?從而讓學(xué)?生們牢記?于心，另?外我在要?求學(xué)生遵?守課堂紀(jì)?律的時候?也會以身?作則，即?我在這一?年的教學(xué)?工作中從?未出現(xiàn)過?遲到或者?早退的現(xiàn)?象，畢竟?在班上樹?立一個榜?樣能夠讓?他們重視?這方面的?學(xué)習(xí)，除?此之外我?也會向班?主任請教?紀(jì)律管理?方面的經(jīng)?驗，從中?了解到注?重班干部?的培養(yǎng)以?及鍛煉是?很重要的?，所以有?時我也會?給班干部?布置一些?任務(wù)并用?來對班集?體進(jìn)行管?理。教?學(xué)方面，?則注重備?課工作的?展開從而?鞏固好學(xué)?生的基礎(chǔ)?，由于部?分學(xué)生對?所學(xué)課程?內(nèi)容不感?興趣的緣?故，因此?在平時上?課的時候?能夠看到?有學(xué)生不?認(rèn)真聽講?的狀況，?針對這點?我會加強(qiáng)?與學(xué)生之?間的互動?并找不認(rèn)?真聽講的?人回答問?題，這樣?的話也能?夠幫助學(xué)?生將心思?收攏到課?堂上，另?外我也會?反思自己?在備課方?面的工作?是否做得?不到位，?若是自己?的課程生?動有趣的?話應(yīng)該不?會發(fā)生學(xué)?生開小差?的行為，?所以我會?深入剖析?課本上的?知識點以?便于讓學(xué)?生更容易?理解，畢?竟小學(xué)階?段是學(xué)生?打好學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)的重?要時期自?然要予以?重視。?家訪方面?，主要是?以家長群?的形式來?進(jìn)行溝通?，平時我?會將學(xué)生?在校期間?的表現(xiàn)反?饋到家長?群之中，?主要是發(fā)?布成績處?于班級前?列以及進(jìn)?步較大的?學(xué)生的合?影，這樣?的話也能?夠更好地?激勵家長?督促學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，在我看?來家庭教?育對學(xué)生?的成長而?言是十分?重要的，?因此要發(fā)?揮這方面?的作用并?用以監(jiān)督?學(xué)生放學(xué)?回家以后?的學(xué)習(xí)，?無論是督?促學(xué)生復(fù)?習(xí)當(dāng)天所?學(xué)知識點?還是提前?預(yù)習(xí)都能?取得不錯?