凸透鏡成像的規(guī)律說(shuō)課稿

凸透鏡成像的規(guī)律說(shuō)課稿

各位評(píng)委、老師：大家上午好!

今天我說(shuō)課的題目是新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第三節(jié)《凸透鏡成像的規(guī)律》，此內(nèi)容為本節(jié)課的第一課時(shí)。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)教法及教學(xué)程序四個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課。

一、教材分析

本節(jié)課是第四章的中心內(nèi)容，它既是第一節(jié)《透鏡》和第二節(jié)《生活中透鏡》知識(shí)的延伸和升華，同時(shí)它又是第四節(jié)《眼睛》和第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》的理論基礎(chǔ)，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此它在本章起承上啟下的過(guò)渡作用。新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生順利地探究出凸透鏡成像的規(guī)律，這就要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出豐富的問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，突出學(xué)生的主體地位。整節(jié)課要求學(xué)生多動(dòng)手，多操作，突出學(xué)生的主體地位。據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

①理解凸透鏡成像規(guī)律；

②知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)探究凸透鏡成像規(guī)律的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的主要過(guò)程與方法；②學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲；②樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。

教材通過(guò)生活中透鏡所成的像的不同，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想與假設(shè)，從而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終再通過(guò)分析與論證進(jìn)而得出結(jié)論。從而使同學(xué)完整地體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程，并培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題觀察實(shí)驗(yàn)，總結(jié)歸納的能力，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是凸透鏡成像規(guī)律，難點(diǎn)是探究凸透鏡成像規(guī)律的過(guò)程。

3、重難點(diǎn)的處理

重點(diǎn)及施教策略

重點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律

施教策略：采用邊實(shí)驗(yàn)邊記錄邊總結(jié)的方法，學(xué)生通過(guò)自己演示實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析討論，歸納總結(jié)，從而得出規(guī)律，進(jìn)而加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2、難點(diǎn)及施教策略

難點(diǎn)：探究凸透鏡成像規(guī)律的過(guò)程

施教策略：讓兩個(gè)同學(xué)上前進(jìn)行試驗(yàn)，教師在旁邊進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，從而將像的倒正，虛實(shí)，大小的判別方法各個(gè)擊破，又通過(guò)對(duì)蠟燭的像的性質(zhì)改變過(guò)程引導(dǎo)分析，猜想出可能影響凸透鏡成像的因素，并分析條件和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物距的劃分，儀器的調(diào)節(jié)并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，從而確定觀察對(duì)象，和記錄數(shù)據(jù)

二、學(xué)情分析

學(xué)生們?cè)诘谌乱呀?jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播，光的反射折射，掌握了基本的作圖方法，以及實(shí)像與虛像的區(qū)別；本章又學(xué)習(xí)了透鏡及生活中的透鏡，明確了什么是凸透鏡所成的像、凸透鏡所成的