圓的認(rèn)識教學(xué)反思

《圓的認(rèn)識》教學(xué)反思市七小劉曉莉《圓的認(rèn)識》是人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》六年級上冊第五單元圓的認(rèn)識P57、58頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。本課通過有效創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)探究興趣、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、小組合作中操作活動能力培養(yǎng)、小組匯報交流實效的提升、在課堂總結(jié)中提升課堂效果、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、當(dāng)堂檢測的設(shè)計與有效實施”等環(huán)節(jié)實施，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時使學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。一、前置小研究設(shè)計構(gòu)想：（1）觀察生活中哪里有圓？讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察尋找生活中的圓，通過大量的觀察活動發(fā)現(xiàn)，圓在我們的生活中無處不在，扮演著非常重要的角色。同時通過觀察，豐富學(xué)生生活素材的積累，對圓產(chǎn)生濃厚的探究興趣。緊接著通過視頻展示，將學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)到圓的大量生活素材激活，更加深切的感受到圓的無處不在和廣泛應(yīng)用。（2）試著用不同的方法和工具在白紙上畫圓。比較哪種方法更好，好在哪里？在不同畫法的嘗試體驗和對比中感受畫法的多樣性，開拓學(xué)生的思維和實際應(yīng)用水平（能夠根據(jù)具體的實際情況選擇工具畫圓）。同時自然的比較出圓規(guī)畫圓的優(yōu)越性，產(chǎn)生對圓規(guī)畫圓的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。（3）嘗試用圓規(guī)在白紙上畫幾個大小不等的圓，說一說你是怎樣使用圓規(guī)的？圓規(guī)畫圓學(xué)生是第一次接觸，但對于圓規(guī)的使用通過自主嘗試摸索都能夠畫出圓。之所以讓同時通過畫幾個大小不等的圓，這一操作過程的體驗，為后面半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置做好了記憶鋪墊，教學(xué)這部分內(nèi)容時更容易喚醒他們的潛意識。二、有效組織參與小組合作學(xué)習(xí)。小組合作操作活動能力的培養(yǎng)在本節(jié)課重點體現(xiàn)在對圓的特征的探究，讓學(xué)生用圓片沿著直徑折一折、畫一畫、量一量、比一比，去發(fā)現(xiàn)圓的特征。同時在小組內(nèi)，通過多種方法以實踐性的活動讓學(xué)生“做”起來，在“做”的過程中，引發(fā)學(xué)生的“思考”，進(jìn)而主動探索，最終理解概念（或得出結(jié)論），使操作活動落到實處。本節(jié)課中在操作前一定要保證每位同學(xué)明確要做什么？怎么去操作的方法？這時要鼓勵并監(jiān)督每一位同學(xué)都切實的動起來，對于沒有動起來的單個學(xué)生教師要適時地給予適度的點撥，促使他們也操作起來。小組交流合作操作時教師必須要參與2-3個組的交流活動中，聽他們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么發(fā)現(xiàn)的？還有那些沒有發(fā)現(xiàn)？遇到了什么困難？這時教師要給這個小組進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)他們換個角度思考，從而繼續(xù)操作，發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。對于完成速度快，發(fā)現(xiàn)規(guī)律比較全的小組，要指導(dǎo)他們進(jìn)一步的探究組內(nèi)的4個圓之間還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？三、匯報交流促教學(xué)實效的提升。本節(jié)課的小組匯報交流要源于前面環(huán)節(jié)的扎實開展，有了前面的充分操作和交流學(xué)生才能有話可說，小組匯報交流的實效才能落到實處。每個學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是“點”，一個小組多個發(fā)現(xiàn)就是“面”，最后通過在班內(nèi)全體學(xué)生間的交流和組間的補(bǔ)充就形成了關(guān)于圓的特征“體”的系統(tǒng)完整認(rèn)識。本節(jié)課小組匯報交流的時候，匯報的組做到人人發(fā)言，同時不參與匯報的學(xué)生和教師能認(rèn)真的傾聽他們的交流展示。其他小組及時的對他們作補(bǔ)充和訂正，教師在學(xué)生的交流和匯報中適時地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖穯?，引?dǎo)學(xué)生深層次的交流可探討的有價值的問題。小組匯報交流結(jié)束后教師的評價一方面是對匯報情況的評價，另一方面更應(yīng)是對匯報交流的指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)匯報中的不足，進(jìn)行簡單指導(dǎo)，以促進(jìn)總體交流實效的提升。四．在課堂總結(jié)中升華本課內(nèi)容?？偨Y(jié)在課堂教學(xué)中有著歸納重難點，建立知識框架體系的重要作用，總結(jié)是一節(jié)課不可或缺的。本節(jié)課總結(jié)是在圓的特征匯報梳理完成之后，教師根據(jù)學(xué)生回答，結(jié)合課堂教學(xué)板書，總體上對圓的相關(guān)概念和基本特征進(jìn)行歸納和整理，幫組學(xué)生形成系統(tǒng)的、科學(xué)的概念體系。同時也是對重難點知識的回顧，對進(jìn)入當(dāng)堂檢測做好各方面的準(zhǔn)備。本次總結(jié)主要有學(xué)生補(bǔ)充的方式共同完成。另外一次總結(jié)非常巧妙的利用了導(dǎo)入新課中的自行車圖片。觀察自行車的車輪，你想到了圓的哪些知識？餐桌、開會的桌子為什么都是圓形的？通過