留守兒童校外活動(dòng)探索獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

留守兒童校外活動(dòng)探索獲獎(jiǎng)科研報(bào)告農(nóng)村留守兒童教育問題已成為一個(gè)社會(huì)化的課題，而且問題越來越嚴(yán)重?，F(xiàn)在是農(nóng)村的孩子越來越少，更多的孩子被父母帶進(jìn)了城里，從表面看這些進(jìn)城的孩子是走出了農(nóng)村，但他們?cè)诔抢锷蠈W(xué)，會(huì)給家里帶來很重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。農(nóng)村教育的現(xiàn)狀越來越衰落，留在農(nóng)村的孩子缺少親人的陪伴，孤獨(dú)無聊，無所事事，缺少集體性活動(dòng)，特別是節(jié)假日更為突出。一年中中小學(xué)生有150多天的時(shí)間是節(jié)假日時(shí)間，這些時(shí)間是那樣的漫長，很多孩子只能憋在家里或者是去村里小賣部玩一玩，而那里聚集的大多是成年人，他們打麻將，吸煙，喝酒環(huán)境很不好在農(nóng)村留守兒童是一個(gè)社會(huì)問題。農(nóng)村的留守兒童很缺少一個(gè)健康的成長環(huán)境。如何給這些留守兒童提供一個(gè)健康成長的環(huán)境？是關(guān)系到他們的身心健康和每一個(gè)農(nóng)村家庭幸福的大事。把農(nóng)村的教育辦好，提高農(nóng)村教育水平，留住農(nóng)村生源，給農(nóng)民減輕教育負(fù)擔(dān)（脫貧）實(shí)現(xiàn)教育均衡是一個(gè)新課題。

為什么留守的孩子都渴望和父母去城里上學(xué)？這不僅僅是因?yàn)槌抢锏膶W(xué)校教學(xué)水平是如何的高，而更重要的是他們?cè)诟改干磉厱?huì)得到更多的關(guān)心，會(huì)有更多的快樂。這就是說關(guān)心和快樂才是孩子們最需要的要素。誰能解決這個(gè)問題？誰有責(zé)任解決這個(gè)問題？我認(rèn)為我們的政府、學(xué)校和每個(gè)從事教育的工作者應(yīng)該想想這個(gè)問題。關(guān)心和快樂是聯(lián)系在一起的，有了關(guān)心就有了快樂。怎樣解決孩子們的留守問題？給他們更多的陪伴，組織他們參加他們更想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，他們就會(huì)有快樂。我們想到了一個(gè)做法，給留守兒童建設(shè)一個(gè)“校外科普實(shí)踐活動(dòng)基地”或者叫公園式的基地。公園在童話中就是孩子們最向往的地方，有許多好玩的、好看的、好聽的、好吃的，一個(gè)給孩子們帶來美好回憶的地方。

公園在城市中并不少見，一個(gè)城市會(huì)有許多主題公園，會(huì)有許多場(chǎng)館，會(huì)有很多的廣場(chǎng)綠地，這些資源為城市居民提供了休閑、娛樂和教育的綜合功能?？梢哉f現(xiàn)在的縣、地級(jí)城市在這方面的建設(shè)都有了突飛猛進(jìn)。人們可以去公園場(chǎng)館休閑參觀體驗(yàn)，特別是對(duì)青少年兒童的教育方面起到了很大作用。如：各類博物館，科技館，青少年宮，動(dòng)植物園等等，這些都會(huì)對(duì)少年兒童的健康成長帶來積極影響。而且有的大城市中還建設(shè)了專為青少年教學(xué)提供校外綜合實(shí)踐的機(jī)構(gòu)“校外綜合實(shí)踐基地”。這就是農(nóng)村和城市的差距。農(nóng)村的孩子很難享受這些資源，留守的孩子們課余時(shí)間要么圈在家里看電視玩手機(jī)，要么就去小賣部看熱鬧。在農(nóng)村很缺少公共資源已成為詬病，這有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，這將影響農(nóng)村的精神文明建設(shè)和農(nóng)村青少年素質(zhì)教育的發(fā)展。

美麗中國的建設(shè)離不開農(nóng)村，美麗農(nóng)村建設(shè)離不開美麗的田園風(fēng)光。開發(fā)綠色經(jīng)濟(jì)資源，發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)觀光旅游業(yè)也是未來鄉(xiāng)村的發(fā)展方向。保護(hù)好我們的農(nóng)耕文化，保護(hù)好我們的青山綠水，加強(qiáng)和提高人們對(duì)環(huán)境建設(shè)的認(rèn)識(shí)十分重要。如果有了一個(gè)美麗的基地公園，我們相信會(huì)有很多百姓再也不會(huì)去小賣部打麻將了，孩子們?cè)俨粫?huì)憋在家里玩游戲，而是到公園里玩一玩、看一看、鍛煉一下身體、乘乘涼、跑跑步、做做操、聽聽鳥鳴蛙叫、看看小橋流水、談?wù)勌臁⑼嫱嬉魳?、溜溜彎、練練膽兒、賞賞美景、拍拍照片、下下棋、學(xué)學(xué)新農(nóng)業(yè)技術(shù)、嘮嘮民風(fēng)民俗藝術(shù)。走進(jìn)大自然吸一口新鮮空氣，享受陽光風(fēng)雨體驗(yàn)自然之美，用健康的心靈和健康的生活方式取代小賣部文化，改變舊的生活習(xí)慣。綠水青山美麗的自然風(fēng)光也是良好的教育資源。老師也可以帶著同學(xué)們到大自然中去采風(fēng)，去觀察，去科考，學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，開展豐富的課余活動(dòng)，把學(xué)校的許多社會(huì)綜合實(shí)踐性課程落實(shí)到公園中。讓孩子們從小了解自然，熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)鍛煉，養(yǎng)成良好的生活情趣，這對(duì)農(nóng)村留守兒童十分重要。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最佳途徑，在重視國民技術(shù)教育的今天更值得我們探討?，F(xiàn)在的小學(xué)基礎(chǔ)教育條件與前30年比有了飛躍性的進(jìn)步，但學(xué)生的自理能力、生存能力、動(dòng)手創(chuàng)造實(shí)踐能力卻都倒退了。在過去我們的學(xué)校有校田地，學(xué)工學(xué)農(nóng)基地，有校辦工廠，學(xué)生和老師有更多的接觸勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在這些都沒有了，我們的孩子呆傻了，吃饞了，邁不動(dòng)步了，唯一的樂趣就是坐在電腦前玩。新鮮的空氣離他們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，美麗的春天離他們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。人是自然界的一員，生于天地，養(yǎng)在天地，走進(jìn)自然、學(xué)習(xí)知識(shí)、豐富生活、體驗(yàn)勞動(dòng)、創(chuàng)造生活、感悟美麗、凈化心靈、快樂成長，這是孩子們的需要和夢(mèng)想。給孩子們提供更豐富的成長經(jīng)歷是我的夢(mèng)想。如果節(jié)假日能夠組織學(xué)生在校外基地開展一些文藝、體育、科技、勞動(dòng)、公益、游戲、參觀、考察等實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)孩子們的健康成長會(huì)起到重要作用。這可以認(rèn)為是對(duì)留守兒童思想品德和科普實(shí)踐教育的補(bǔ)充。活動(dòng)可以消除孩子們的孤獨(dú)，給他們帶來樂趣，集體活動(dòng)會(huì)讓他們學(xué)會(huì)協(xié)作交流。各種實(shí)踐會(huì)讓他們?cè)谠鲩L知識(shí)的同時(shí)，動(dòng)手實(shí)踐操作的能力也有更大進(jìn)步。找到自己的興趣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的一技之長和勞動(dòng)技能會(huì)有很大幫助。從這個(gè)意義上講，對(duì)培養(yǎng)未來專業(yè)化技術(shù)人才也