生物有絲分裂和減數(shù)分裂圖解-區(qū)別和聯(lián)系

有絲分裂和減數(shù)分裂圖像識(shí)別及有關(guān)題型的分析歸類(lèi)有絲分裂和減數(shù)分裂歷來(lái)是生物學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是很多學(xué)生在做題中容易出錯(cuò)的地方，由于其具有思維跨度大、綜合性強(qiáng)、題目靈活多變等特點(diǎn)，常結(jié)合圖形出題，能充分體現(xiàn)高考對(duì)學(xué)生能力的考查，因而也是高考命題的熱點(diǎn)?，F(xiàn)就這一部分內(nèi)容做一下分析整合，幫助學(xué)生走出困惑。一、有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的識(shí)別的誤區(qū)1、染色體數(shù)目的確定染色體形態(tài)可分為單線型和雙線型（如下圖），當(dāng)染色體復(fù)制完成后，就有單線型變?yōu)殡p線型，無(wú)論哪一種形態(tài)，染色體的數(shù)目都等于著絲點(diǎn)的個(gè)數(shù)。只要數(shù)清著絲點(diǎn)的個(gè)數(shù)，染色體的個(gè)數(shù)就知道了。2、同源染色體的確定很多同學(xué)對(duì)于圖像的判斷錯(cuò)誤就是由于不知道怎樣去判斷同源染色體。同源染色體的判斷依據(jù)下面幾點(diǎn)：①形態(tài)相同，即染色體上的著絲點(diǎn)的位置相同。②大小相同，即兩條染色體的長(zhǎng)度相同。③來(lái)源不同，即一條來(lái)源于父方，一條來(lái)源于母方（通常用不同的顏色來(lái)表示）。④能夠配對(duì)，即在細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在。對(duì)常染色體而言，只有當(dāng)這四點(diǎn)同時(shí)滿足時(shí)細(xì)胞中才含有同源染色體。但應(yīng)注意：姐妹染色單體經(jīng)著絲點(diǎn)分裂形成的兩條子染色體不是同源染色體，而是相同染色體。二、聯(lián)系圖像應(yīng)明確有絲分裂和減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)各時(shí)期的特點(diǎn)如下表各時(shí)期的圖像如下圖三、細(xì)化圖像判斷方法四、與有絲分裂和減數(shù)分裂圖像相關(guān)的題型答案為：（1）B（2）3～4（3）1～3（4）40（5）6、11（2）每一條染色體上的DNA含量變化曲線例5、下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴圖1中AB段形成的原因是__________，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂_____期。圖1中CD段形成的原因是__________。⑵圖2中_____細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中_____細(xì)胞處于圖1中的DE段。⑶就圖2乙分析可知，該細(xì)胞含有_____條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為_(kāi)____，該細(xì)胞處于____分裂的____期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為_(kāi)________________。解析：通過(guò)具體圖表，考查減數(shù)分裂及有絲分裂過(guò)程中，染色體的變化規(guī)律，題目給出的圖像和我們平日訓(xùn)練時(shí)的圖像基本相同，但該題的關(guān)鍵是圖1中的縱坐標(biāo)代表每條染色體DNA含量而不是一個(gè)細(xì)胞中的染色體含量。CD段可能發(fā)生在有絲分裂后期或者減Ⅱ后期。從圖1中可以看出，A→B段，染色體含量增加，這是由于在細(xì)胞分裂間期，完成了染色體的復(fù)制；C→D段染色體含量減半，這是由于著絲點(diǎn)分裂，一條染色體變?yōu)閮蓷l染色體的緣故。圖2中的乙、丙，其染色體的著絲點(diǎn)都未分開(kāi)，相當(dāng)于圖1中的BC段，甲中染色體的著絲點(diǎn)已分開(kāi)，相當(dāng)于DE段。乙細(xì)胞中含有4條染色體，其染色體∶DNA＝1∶2，由于細(xì)胞是不均等分裂，所以該細(xì)胞屬于減數(shù)第一次分裂的后期，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞分別叫次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體。答案：（1）DNA復(fù)