穆薩江老師MHK介紹

中國的少數(shù)民族人口有1億人。許多少數(shù)民族學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)漢語來融入主流社會，來擴大自己的就業(yè)機會和提高自己的就業(yè)競爭能力。在很長的時間中，少數(shù)民族地區(qū)的漢語教學(xué)主要沿用普通漢族學(xué)校語文課的教學(xué)模式，忽視第二語言教學(xué)規(guī)律，過于強調(diào)對語文知識的記憶而忽視對實際言語交際能力的訓(xùn)練，過于強調(diào)語文知識的系統(tǒng)完整而忽視言語能力的培養(yǎng)，過于強調(diào)語法的分析而忽視語感的體驗，過于強調(diào)對少數(shù)課文掰開揉碎的“精讀”而忽視開拓學(xué)生的視野。這種偏向使學(xué)生的大量精力用于死記硬背語言知識，把對作品思想意義、篇章結(jié)構(gòu)或文學(xué)特色的概念化、標(biāo)準(zhǔn)化分析作為漢語教學(xué)的重點。結(jié)果，教學(xué)效果很不理想。在一些少數(shù)民族聚居區(qū)，許多學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)習(xí)漢語，經(jīng)過上千小時的漢語教育，到高中畢業(yè)時還不具備基本的漢語聽、說、讀、寫能力，實際運用漢語的能力還很差。為了改變這種情況，從2001年開始，教育部民族教育司組織語言測試學(xué)者和新疆、內(nèi)蒙、吉林延邊等地長期從事少數(shù)民族漢語教學(xué)的教師，研制開發(fā)了中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（MHK）。MHK是專門測試母語非漢語中國少數(shù)民族漢語學(xué)習(xí)者漢語水平的國家級標(biāo)準(zhǔn)化考試。MHK包括一、二、三、四共四個等級，分別適用于小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè)、高中畢業(yè)和大學(xué)畢業(yè)的少數(shù)民族學(xué)生。MHK（一級）的試卷結(jié)構(gòu)：考試內(nèi)容試題數(shù)量答題時間滿分聽力理解30約20分鐘100

閱讀理解3030分鐘100書面表達1125分鐘100口語表達1+2約5分鐘100總計74約80分鐘400MHK（二級）的試卷結(jié)構(gòu)考試內(nèi)容試題數(shù)量答題時間滿分聽力理解35約30分鐘100閱讀理解4040分鐘100書面表達15+140分鐘100口語表達1+5約10分鐘100總計97約120分鐘400MHK（三級）的試卷結(jié)構(gòu)考試內(nèi)容試題數(shù)量答題時間滿分聽力理解40約30分鐘100閱讀理解4045分100

鐘書面表達15+145分鐘100口語表達1+7約10分鐘100總計104約130分鐘400MHK（四級）的試卷結(jié)構(gòu)考試內(nèi)容試題數(shù)量答題時間滿分聽力理解和聽后寫10+20約30分鐘100閱讀理解4040分鐘100讀后寫150分鐘100口語表達1+7約10分鐘100總計79約130分鐘400今天，MHK（三級）已經(jīng)成為新疆、內(nèi)蒙古、吉林、青海、四川等省區(qū)的高等學(xué)校入學(xué)考試科目。中央民族大學(xué)、延變大學(xué)等已經(jīng)將MHK（四級）作為少數(shù)民族畢業(yè)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。MHK（二級）已經(jīng)成為青海省全省高級中學(xué)統(tǒng)一入學(xué)考試的科目。從2001年開始，中國大陸開始進行轟轟烈烈的“新課程改革”，致力于改造以往重視知識傳授而忽視能力發(fā)展的教育方式，致力于用以能力發(fā)展為中心的“素質(zhì)教育”取代以考試為中心的“應(yīng)試教育”。MHK的推廣成為少數(shù)民族地區(qū)“新課程改革”的一個組成部分，對于扭轉(zhuǎn)