吳《蟋蟀的住宅》教學設(shè)計

第三單元第11課（節(jié)）主備人：吳學紅授課教師：課題11蟋蟀的住宅教學目標1.通過自主學習，學會本課的12個生字并能正確讀寫由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，并從中體會到蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。3.學習作者運用生動形象的語言來表達具體事物的寫作方法，并能試著在習作中運用。重點難點重點：通過對重點詞句的理解，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。難點：體會作者用生動形象的語言描寫具體事物的寫作方法，并試著在習作中運用。教學準備制作微課、多媒體課件課前導學評估檢測1.朗讀和識字檢測針對自主學習單閱讀和識字學詞任務(wù)進行課堂檢測，先檢測讀文，后檢測字詞（1）讀文檢測：小組合作，逐段輪讀，不熟悉的盯讀，組長監(jiān)督，達到保底：人人都能讀準確，讀通順。（2）字詞檢測：PPT出示生字詞1.認讀詞語：住宅、隱蔽、放棄、選擇、地址、洞穴、挖掘、搜索、傾斜、扒土、拋棄、柔弱、平坦、寬敞、毫不可惜、隨遇而安2、重點指導：“鉗”右部是“甘”，不要漏掉一橫寫成“廿”。3.完成學習單課堂探究任務(wù)《蟋蟀的住宅》是國著名昆蟲學家寫的一篇觀察筆記，選自他的主要著作。二次備課《擬人句》課上互學一、問題梳理組內(nèi)交流自學時產(chǎn)生的問題，組員互相解答，解答不了的組長梳理下來，全班共同解決。1．課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？用自己的話說一說。2．從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？在課文中用“——”畫出來。二、師生互動，解決本課未達標的問題1.蟋蟀的住宅有哪些特點？2.蟋蟀的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？三、探究解疑：（一）自由讀課文，用橫線畫出蟋蟀的住宅有哪些特點，并批注用一個詞來概括。1.先獨立完成，再小組交流。2.全班反饋交流。3.用自己的話把蟋蟀住宅的特點完整地說一說。完成課堂探究任務(wù)合作互學第1題。4.帶著贊賞的語氣讀3—6段。（二）蟋蟀的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？1.學生默讀課文，教師出示自讀要求，引導學生圈畫出重點。自讀要求（1）用單橫線畫出文中表現(xiàn)蟋蟀謹慎選擇住址的句子。（2）用波浪線畫出文中描寫蟋蟀的住宅的句子。（3）用“○”標出描寫蟋蟀修建住宅的動作的詞語。（4）小組合作交流，理解圈出的重點詞句。2.集體交流分享。3.教師相機指導。完成課堂探究任務(wù)合作互學第2題。（三）小結(jié)小結(jié)：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！學完課文，你想對蟋蟀說點什么？四、拓展延伸課內(nèi)閱讀：《蟋蟀的自述》。課后練學課堂練習：1.選擇正確的讀音。2.根據(jù)意思寫詞語。3.寫出下列各句的修辭手法，引導學生對修辭手法的運用。4.課內(nèi)閱讀練習，拓展學生的閱讀。課外訓練：