初中語(yǔ)文國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)

I培簡(jiǎn)報(bào)“國(guó)Ititir“國(guó)Ititir，三次HHTF鄉(xiāng)相同的課堂,別樣的思想唇槍舌劍話優(yōu)課相同的課堂,別樣的思想唇槍舌劍話優(yōu)課每一堂課，都是智慧的結(jié)晶；每一堂課，都有待于我們細(xì)細(xì)品味；每一堂課，都有很多亮點(diǎn)值得我們借鑒。2016年4月26日為了讓我們更清晰教師的人生是一場(chǎng)甜蜜的冒險(xiǎn)，國(guó)培給了我們初中語(yǔ)文班的30位老師一次豐盈人生的機(jī)會(huì)。相聚在焉耆三中，以夏敏教授的思想為核心，學(xué)習(xí)、吸納、感受、融合……有耕耘、有收獲、有分享、有感動(dòng)，相信只要我們細(xì)細(xì)品味，終會(huì)余香裊裊。2016年4月26日，國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)組在焉耆回族自治縣第三中學(xué)厚德樓研討教室舉行。孫麗娟老師為我們帶來(lái)充滿震撼的課堂一一《五柳先生傳》，生本充分的體現(xiàn)，語(yǔ)言自如的表達(dá)，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)的推進(jìn)，同時(shí)注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題等能力的培養(yǎng)，并及時(shí)準(zhǔn)確地指出學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生的探究活動(dòng)以生為本，以學(xué)為主，是學(xué)生真正地學(xué)。夏敏老師也同樣為我們展示了精彩的一課，用淡定自如的教風(fēng)詮釋了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華〃。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，有很好的過(guò)渡銜接。最終有效地突破重難點(diǎn)。同時(shí)夏老師幽默的語(yǔ)言使得一堂課輕松而愉悅，整堂課容量大，節(jié)奏明快，學(xué)生在思考和想象中暢游，學(xué)生自如地在課堂做喜歡做的事。地發(fā)掘一堂課的得失，同時(shí)讓老師們能充分展示日常教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)，夏敏教授為我們?cè)O(shè)計(jì)了別開(kāi)生面的辯課活動(dòng)一一孫麗娟老師的課好（正方）/不好（反方）。焉耆二中李繼東老師妙語(yǔ)連珠、慷慨激昂的發(fā)言，贏得了正反方后援的陣陣掌聲；孫慧老師詮釋了學(xué)生思維運(yùn)轉(zhuǎn)與課堂氣氛的契合之處；李芳老師用精煉的語(yǔ)言引起了大家的思考……使老師都明白孫老師這堂課哪些是值得肯定兩堂課中兩位名師各具風(fēng)采，可謂是向語(yǔ)文一線教師隊(duì)伍呈上的一次饕餐大餐。地發(fā)掘一堂課的得失，同時(shí)讓老師們能充分展示日常教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)，夏敏教授為我們?cè)O(shè)計(jì)了別開(kāi)生面的辯課活動(dòng)一一孫麗娟老師的課好（正方）/不好（反方）。焉耆二中李繼東老師妙語(yǔ)連珠、慷慨激昂的發(fā)言，贏得了正反方后援的陣陣掌聲；孫慧老師詮釋了學(xué)生思維運(yùn)轉(zhuǎn)與課堂氣氛的契合之處；李芳老師用精煉的語(yǔ)言引起了大家的思考……使老師都明白孫老師這堂課哪些是值得肯定的，是可以學(xué)習(xí)借鑒的；哪些是值得改進(jìn)的，是應(yīng)該避免的。本次辯課增強(qiáng)了教師的互動(dòng)交流，明確了教學(xué)的改進(jìn)方向，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)班全體學(xué)員感謝焉耆縣教科局以及送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)對(duì)一線教師的厚愛(ài)，為我們搭建如此高規(guī)格高級(jí)別的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，同時(shí)我們?nèi)w學(xué)員們慧一起感悟教育的意義與樂(lè)趣，品味忙碌的幸福與充實(shí)，收獲自我的成長(zhǎng)與完善！I一石激起〒層津.,習(xí)日川毋析中打惱堰分的修士*園端稱(chēng)作學(xué)下二苗率一修中1田山才2016年4月26,習(xí)日川毋析中打惱堰分的修士*園端稱(chēng)作學(xué)下二苗率一修中1田山才全體學(xué)員在理論中循序漸進(jìn)的走出來(lái)，并將思維轉(zhuǎn)向自己的教學(xué)加深了思考的程度，這美好的課堂是學(xué)生想要的也是考驗(yàn)教師深層能力的契機(jī)，咀嚼著這夏敏教授這些文化的精髓，品透著夏教授鋪陳開(kāi)來(lái)的這滿滿當(dāng)當(dāng)充滿樂(lè)趣的40分鐘，學(xué)員們或心生思疑，或心有頓悟，或閃現(xiàn)靈光，或心領(lǐng)神會(huì)，那么我們就期待著今后的教學(xué)活霾繾毫蓊隼蠢炎才動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中有效展開(kāi)吧！2016年4月27日上午開(kāi)展《狼》、《行路難》說(shuō)課競(jìng)賽，李芳、許慧珍、傲英其其格、孫慧、馬玉萍、馬雨萱6位參賽選手及其他語(yǔ)文老師一起經(jīng)歷了緊張的語(yǔ)文說(shuō)課比賽，真真實(shí)實(shí)地經(jīng)歷了一次千滋百味的心理體驗(yàn)，有欣慰，有遺憾，有焦急還有擔(dān)心。本次說(shuō)課比賽夏教授提出了更高的要求，須清晰地表述出課堂教什么？為什么教？學(xué)生做什么？學(xué)生能從中學(xué)到什么？設(shè)計(jì)了

什么學(xué)習(xí)活動(dòng)？教師在活動(dòng)中提供什么支持？且課堂必須有兩次學(xué)生靜默5分鐘的機(jī)會(huì)。這無(wú)疑給每位說(shuō)課者增加了難度。說(shuō)課的老師運(yùn)用課件、教具，說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法與學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等等。突出了學(xué)科的教學(xué)理念，將學(xué)科特點(diǎn)、研究特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了每一位教師的熱情，也反映出了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和水平?；顒?dòng)圓滿結(jié)束后，夏教授做了總結(jié)并頒發(fā)了獎(jiǎng)項(xiàng)，馬玉萍、馬雨萱、孫慧獲三等獎(jiǎng)，許慧珍、傲英其其格獲二等獎(jiǎng)，〃李芳獲一等獎(jiǎng)。 ，r學(xué)以致用，發(fā)揮所長(zhǎng)成共案，以此來(lái)考察學(xué)員此次培訓(xùn)在教學(xué)中的運(yùn)用程度。學(xué)員們深刻定立馬就能看到，但是必然在頭腦育行為，給專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路打開(kāi)一扇國(guó)培露語(yǔ)認(rèn)識(shí)到，一切學(xué)習(xí)的成效，不一

中扎根，會(huì)影響到今后的一切教

窗，即使此番學(xué)習(xí)并未完全領(lǐng)2016年4月27日下午培訓(xùn)已接近尾聲，每位學(xué)員都裹挾沉甸甸的收獲，但學(xué)以致用才是關(guān)鍵。于是教科局康鳳華老師、班主任李芳老師組織學(xué)員撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上5-6人一組形成共案，以此來(lái)考察學(xué)員此次培訓(xùn)在教學(xué)中的運(yùn)用程度。學(xué)員們深刻定立馬就能看到，但是必然在頭腦育行為，給專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路打開(kāi)一扇國(guó)培露語(yǔ)認(rèn)識(shí)到，一切學(xué)習(xí)的成效，不一

中扎根，會(huì)影響到今后的一切教

窗，即使此番學(xué)習(xí)并未完全領(lǐng)略，也會(huì)留下一絲淺淺的痕跡，左右我們的教育行為。昨天的時(shí)光也許虛度，昨日的夢(mèng)境是否依然？

也許你昨天曾擁有輝煌，但那已成為你心中甜蜜的回憶

也許，你今天遭遇