人教版高中政治必修一：1.1揭開貨幣的神秘面紗

湖北陽新一中余勝利第一課神奇的貨幣第一課時貨幣的本質一、商品

我們在日常生活中，離不開商品。農貿市場上的糧食、蔬菜、水果，超市里的油、鹽、醬、醋，商場中的服裝、鞋帽等，都是商品。請問：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？2、母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？探究一：1、商品的含義

商品就是用于交換的勞動產品（商品的兩個基本條件）

能同別的產品交換的產品就是商品。——馬克思產品有形的產品無形的產品判斷：下列屬于商品的是1、自然狀態(tài)的空氣、陽光。3、農貿市場上待售(已售出)的蔬菜。4、收購站收購的廢品。5、一個學生從商店買回一支鋼筆，把它作為禮物送給同學，這支鋼筆是不是商品？為什么？2、居民用的自來水是不是商品。思考1：商品必須是勞動產品，勞動產品也一定是商品，這種說法對嗎？思考2：商品、勞動產品、物品的關系物品勞動產品商品

勞動

交換想一想：1、商品為什么需要交換？2、商品為什么能夠交換？3、商品為什么能夠交換成功？三顆紅珍珠＝一桶牛奶

2、商品的基本屬性

使用價值：商品能滿足人們某種需要的屬性價值：凝結在商品中無差別的人類勞動不同的商品之所以能夠交換，是因為它們都是勞動產品，生產它們都耗費了人的腦力和體力，即無差別的人類勞動。商品交換的實質是商品生產者之間的勞動交換。三顆紅珍珠＝一桶牛奶，就意味著交易雙方都認可：凝結在中三顆紅珍珠的體力和腦力耗費量與凝結在一桶牛奶中的體力和腦力耗費量是相等的，即雙方價值量相等。

注意：交易雙方商品的價值量相等（相近），是交易順利實現(xiàn)的基礎。

有人說：買商品就需要貨幣，所以貨幣和商品是一對孿生兄弟，是同時產生的

?2、貨幣的本質牛奶食鹽矛頭咖啡珍珠某集貿市場情景

一般等價物

商品交換探究二：①如果擁有紅珍珠的人需要咖啡，誰能成交？②如果這幾個人都能成交，需要什么條件？③你能想出讓更多的人成交的辦法？在歷史上，充當一般等價物的東西很多，比如：

那么，充當一般等價物的東西應該具有什么樣的特點呢？⑴一般等價物的含義：（本質是商品）用以表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當商品交換的媒介。石頭牲畜布匹貝殼體積小價值大不易磨損易于分割便于保存便于攜帶金銀一般等價物固定充當貨幣⑵貨幣：指從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。⑶貨幣的本質：是一般等價物。（4）、貨幣的產生

商品與貨幣不是同時產生的，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產物。（歷史的范疇）物物交換出現(xiàn)在原始社會末期，前提是交換雙方都需要對方的商品。用以表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當商品交換的媒介。（如牲畜、貝殼、食鹽等。）從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。貨幣產生一般等價物為媒介的商品交換以貨幣為媒介的商品交換1.將下列各項中屬于商品的選項選出來（）A農民自己吃的糧食B商場里長期滯銷的東西C已經(jīng)變質的午餐肉D集市里降價處理的鞋帽BD2．判斷下列說法是否正確（１）商品和貨幣是一個永恒的范疇，伴隨人類社會的產生而產生，并將永遠存在下去．（）（２）只有金銀才是充當一般等價物的材料．（）（３）只要是商品，必然有價值；只要有價值，肯定是商品．（）（４）不是商品的其他物品都沒有價值．（）××√√鞏固練習3、金銀固定地充當一般等價物之后，在商品交換中，作為商品流通的工具或手段的是（）A。貨幣B。一般等價物C。價格D。交換價值4、關于商品和貨幣的關系，下列說法中正確的是()①商品和貨幣是一對孿生兄弟②貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物③貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恒的概念④先有商品后才有貨幣⑤貨幣是一種特殊的商品A、①③⑤B、①②⑤C、②④⑤D、②③⑤AC二、貨幣的基本職能

這里的數(shù)量單位所表示的是什么？它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？含義：表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。

價格：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值。

☆貨幣如何去執(zhí)行價值尺度職能？

注意：不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。1.價值尺度

這里的貨幣發(fā)揮了什么作用？流通手段：貨幣充當商品交換媒介的職能

商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。

☆貨幣如何去執(zhí)行流通手段職能？

注意：需要現(xiàn)實的貨幣。2.流通手段請你完成下列表格:價值尺度和流通手段的對比價值尺度流通手段含義執(zhí)行方式其他貨幣表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能貨幣充當商品交換媒介的職能觀念上的貨幣現(xiàn)實貨幣貨幣之所以具有該職能，是因為貨幣也是商品，也有價值價值與價格的關系：價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。其公式為：商品——貨幣——商品（W—G—W’)在“商品——貨幣——商品”的流通過程中，“商品——貨幣”階段的變化是“商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。探究三：為什么說這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者？給生產者的啟示？答：商品生產者生產商品的最終目的是購買自己需要的商品。而要達到這一目的，前提條件就是賣出自己的商品換得貨幣。如果商品生產者不能賣出自己的商品，就不能換得貨幣，就難以實現(xiàn)購買自己所需商品的目的。也就是說，如果“商品——貨幣”的跳躍不能順利實現(xiàn)，“貨幣——商品”的跳躍就不能順利完成，商品生產者的目的也就不能實現(xiàn)。這種情況下，著急的不是商品，而是商品的生產者（所有者）。請你參與貨幣的五種職能價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣基本職能貨幣（退出流通領域）作為社會財富的代表保存起來（應為足值金屬貨幣）賒購賒銷中支付債務，或支付地租、利息、稅款、工資等購買外國商品，支付國際收支差額、在國家之間轉移財富選擇1：商店里某品牌某型號的電冰箱標價是1850元，這1850元是：①貨幣在執(zhí)行流通手段職能②貨幣在執(zhí)行價值尺度職能③觀念形態(tài)的貨幣④現(xiàn)實的貨幣⑤電冰箱的價格()A①②⑤B②③⑤C①②③D①④⑤B選擇2：小明家購買了某品牌電冰箱，花去了1850元，這1850元是：①貨幣在執(zhí)行流通手段職能②貨幣在執(zhí)行價值尺度職能③觀念形態(tài)的貨幣④現(xiàn)實的貨幣⑤電冰箱的價格()A①②⑤B②③⑤C①②③D①④⑤比較一下，為什么兩個題的答案選擇會有差異？D戰(zhàn)國齊刀幣宋子三孔幣郢囗和盧金“三晉”布幣銅貝幣王莽貨幣認識各種貨幣三、紙幣的產生及其本質國寶金匱直萬“大布黃千”銅母范古希臘文鉛餅東羅馬金幣波斯銀幣“大泉五十”陶范認識各種貨幣思考題：作為流通手段的貨幣，其形態(tài)大致經(jīng)歷了幾次變化？自然狀態(tài)足值的金、銀條塊

富商打上印記的金、銀塊國家制造的鑄幣完好的鑄幣流通中磨損不足值的貨幣鑄幣的名義含量≠實際的含量某種東西代替足值的貨幣

執(zhí)行流通手段的職能紙幣產生預示1、紙幣的產生過程金銀條塊(足值）足值的鑄幣不足值的鑄幣紙幣紙幣與鑄幣相比，具有明顯的優(yōu)越性：第一、印刷紙幣的成本比制造金屬貨幣的成本低。第二、避免了金屬貨幣在流通中的磨損，防止貴金屬的無形損失。第三、可避免不法之徒切削和熔解金屬貨幣帶來的流通不暢現(xiàn)象。第四、紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶、運輸。2、紙幣的含義：紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強制使用的。理解：紙幣是由本國國家發(fā)行的。必須是國家現(xiàn)在正在強制使用的。思考貨幣可以和其他一切商品相交換，用它可以購買一切商品，因此,從常理上講，貨幣越多意味著可以買到的商品也就越多。我國無論從整個國家還是老百姓家庭，都還不算富裕，為什么不多印發(fā)貨幣（人民幣）以盡快實現(xiàn)國家的富強和百姓的富足？流通中實際所需的貨幣量=

商品流通過程中實際所需的貨幣量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客觀規(guī)律——3、貨幣流通規(guī)律支配的。待售商品量×商品價格水平貨幣流通速度（次數(shù)）=貨幣流通次數(shù)商品價格總額

商品可供量不變紙幣發(fā)行量應該發(fā)行:100億元實際發(fā)行:200億元1元＝0.5元紙幣貶值物價上漲購買力降低思考：如果紙幣的發(fā)行量超過了流通中實際所需的貨幣量，會怎么樣？思考1:通貨膨脹(通貨緊縮)會給社會經(jīng)濟的發(fā)展